新時(shí)代思想政治教育理論課的再定位

劉催鈺

（西安科技大學(xué)，陜西 西安 710600）

一直以來，重視思想政治教育的地位，加強(qiáng)思想政治教育的啟發(fā)，發(fā)揮思想政治教育的作用，是中國(guó)共產(chǎn)黨的理論趨向和政治優(yōu)勢(shì)，也是我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的必然選擇和重要一環(huán)，而思想政治教育學(xué)科的建立與發(fā)展也是我黨在理論探索和精神文明建設(shè)過程中取得的一項(xiàng)重大成就。中國(guó)共產(chǎn)黨在不同的時(shí)代發(fā)展中對(duì)思想政治教育進(jìn)行了深刻且系統(tǒng)的解讀分析和目標(biāo)定位。2001年1月10日，江澤民在全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議上提出“以德治國(guó)與依法治國(guó)相結(jié)合”，這一方面是指在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)程中要將法制建設(shè)與道德建設(shè)相結(jié)合，也就是將政治建設(shè)與思想建設(shè)相結(jié)合，另一層面上也突出了思想政治教育在現(xiàn)階段治國(guó)理政中處于絕對(duì)的必不可少的地位?！耙缘轮螄?guó)”的提出把思想道德建設(shè)作為社會(huì)發(fā)展的重要支柱，把思想政治教育作為治理國(guó)家的重要手段，這更加明確了思想政治教育在現(xiàn)階段的發(fā)展方向和目標(biāo)，從而也更加突出了思想政治教育的重要地位和基礎(chǔ)性作用。在新時(shí)代背景之下，習(xí)近平總書記在“3.18”主持召開了學(xué)校思想政治教育理論課教師座談會(huì)中對(duì)思想政治教育的功能進(jìn)行了重新定位，對(duì)教育主體和教育對(duì)象提出了更高的要求，對(duì)課程發(fā)展和課程模式提出了新的堅(jiān)持方向。這一方面突出了我黨在新時(shí)代背景下仍然將思想政治教育作為時(shí)代發(fā)展的重要命題和必須環(huán)節(jié)，同時(shí)又賦予了思想政治教育理論課新的時(shí)代導(dǎo)向和時(shí)代使命，推動(dòng)思想政治教育理論課程科學(xué)化、專業(yè)化和高效化的發(fā)展是我們當(dāng)前所面臨的一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)；另一方面，此次會(huì)議的召開也在一定程度上反映出了在現(xiàn)階段我國(guó)思想政治教育理論課中還存在著一定的問題和需要改進(jìn)之處，這就需要我們?nèi)w思想政治教育理論的工作者、教育者和學(xué)習(xí)者不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化灌輸引導(dǎo)，真正做到“六個(gè)要八個(gè)堅(jiān)持”，從而使思想政治教育理論課程適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展的本質(zhì)訴求，進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展和人的全面發(fā)展。

一、新時(shí)代思想政治理論課是筑牢思想政治工作生命線的必要一環(huán)

做好思想政治工作一直以來都是我黨的一項(xiàng)核心工作，同時(shí)也是我黨從建黨以來都一直延續(xù)并重視的關(guān)鍵問題。思想政治工作對(duì)我國(guó)的改革、建設(shè)、發(fā)展以及穩(wěn)定都具有重大的保障作用。早在20世紀(jì)30年代中國(guó)共產(chǎn)黨人就提出了思想政治工作是黨的生命線這一核心命題，“生命線”一方面是突出了對(duì)思想政治工作的精準(zhǔn)定位和形象描述，另一方面也表明思想政治工作在黨和國(guó)家發(fā)展中具有至關(guān)重要的作用和地位?！吧€”就是指思想政治工作對(duì)經(jīng)濟(jì)工作、政治工作以及文化建設(shè)等其它一切工作起引導(dǎo)、支撐、服務(wù)和保證作用。

新時(shí)代大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是時(shí)代背景的道德要求，全面建設(shè)小康社會(huì)是現(xiàn)代化的重大命題，與此同時(shí)，思想政治理論課面對(duì)新時(shí)期的新特點(diǎn)與新矛盾，也要與時(shí)俱進(jìn)推陳出新進(jìn)而提出新的要求和新的定位。隨著現(xiàn)代國(guó)家的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)全球化的沖擊，意識(shí)形態(tài)工作已經(jīng)成為黨的一項(xiàng)極端重要的工作了，而思想政治理論課則是做好思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作的一個(gè)重中之重的落腳點(diǎn)。學(xué)校教育是國(guó)家教育形式的基本表現(xiàn)，思想政治理論課又是構(gòu)成學(xué)校教育的關(guān)鍵課程。所以，面對(duì)新時(shí)代下新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)，思想政治理論課的再定位已經(jīng)成為了筑牢思想政治工作生命線的必要一環(huán)，我們要重視思想政治理論課的教育價(jià)值，堅(jiān)定樹立思想政治理論課的關(guān)鍵地位，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治教育重要性的論述，寓化于形，寓形于理。

二、新時(shí)代思想政治理論課的再定位是我國(guó)思想政治理論課發(fā)展的必然結(jié)果

否定之否定規(guī)律告訴我們?nèi)魏问挛锏陌l(fā)展都必然是通過它自身的辯證否定來實(shí)現(xiàn)的，事物都是肯定方面與否定方面的統(tǒng)一。隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，思想政治理論課也在不斷的深化改革以適應(yīng)時(shí)代的需求。我國(guó)思想政治工作早在1927年大革命時(shí)期已經(jīng)展開了，隨后建國(guó)之初思想政治理論課得以初步建立，但其發(fā)展緩慢并且在文化大革命期間停滯不前，直到在1978年黨的十一屆三中全會(huì)重新確立了解放思想實(shí)事求是的方針路線，開創(chuàng)了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，我國(guó)思想政治理論教育也進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期。但與此同時(shí)，思想政治理論課的發(fā)展開始與經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)斷層，陷入新一輪的停滯，一方面受制于時(shí)代發(fā)展和精神文明建設(shè)的匱乏，國(guó)民普遍缺乏文化自信和道路自信觀念意識(shí)，一方面來源于對(duì)外開放帶來的新的文化和價(jià)值觀沖擊，使得在接受新的文化交流過程中學(xué)校思想政治理論課逐漸邊緣化。

因此，在新時(shí)代需要重新確立思想政治教育理論課的核心地位，這也是我國(guó)思想政治理論課發(fā)展的必然結(jié)果。當(dāng)今無論是在面對(duì)西方話語(yǔ)權(quán)和文化霸權(quán)的沖擊，還是我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族的偉大復(fù)興，都讓我們深刻意識(shí)到意識(shí)形態(tài)的重要作用，也就意味著我們要做好思想政治教育的這項(xiàng)中心工作。習(xí)近平總書記把思想政治教育提升到了一個(gè)更高的高度，與此同時(shí)也對(duì)思想政治理論課也提出來更高的要求，習(xí)近平總書記說“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不管提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展的人才?！边@就為新時(shí)代背景下做好思想政治教育工作提出了明確的教育目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)提出了明確的要求。

三、新時(shí)代思想政治理論課的再定位是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵一步

一直以來，習(xí)近平總書記都十分重視社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)和教育工作，把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。在2016年全國(guó)高校思想政治教育座談會(huì)上習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”人無德不立，育人最重要的就是立德，這是新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是思想政治理論課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！币簿褪钦f要把立德樹人這項(xiàng)根本任務(wù)切實(shí)落實(shí)到學(xué)校教育工作中去，這就要求學(xué)校教育要真正做到把立德樹人和思想政治理論課相結(jié)合，具體來說就是在思想政治教育理論課的教學(xué)內(nèi)容上灌輸和啟發(fā)立德樹人的理論本質(zhì)，在教學(xué)形式上傳導(dǎo)和傳播立德樹人的根本基調(diào)，在教學(xué)目標(biāo)上確立和保證立德樹人的根本任務(wù)。從而切實(shí)發(fā)揮好思想政治理論課的關(guān)鍵作用，落實(shí)新時(shí)代立德樹人的核心思想，讓思想政治理論課成為孕育和傳播立德樹人思想的重要基地。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于思想政治教育來說，推進(jìn)思想政治教育理論課系統(tǒng)化、專業(yè)化和整體化，構(gòu)建思想政治教育主體、客體以及媒介之間的新型關(guān)系，是全面推進(jìn)思想政治教育工作的必然要求和深層路徑，同時(shí)也是落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)的重要手段。新時(shí)代教育工作的中心環(huán)節(jié)和重心要求是搞好思想政治教育工作，而思想政治教育理論課作為搞好思想政治教育工作的突破口和切入點(diǎn)已經(jīng)成為了促進(jìn)新時(shí)代德育工作發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。在新時(shí)代背景之下，思想政治教育理論課的改革和發(fā)展都必須要堅(jiān)持以人為本,只有堅(jiān)持以人為本，人的主體地位才能在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，搞好思想政治教育理論課并不是為了實(shí)現(xiàn)某一單一目標(biāo)，從本質(zhì)上來說它是以人為本、為人民服務(wù)、實(shí)事求是的，通過健全和完善思想政治教育理論課從而達(dá)到培養(yǎng)更全面發(fā)展的人才這一理想的目標(biāo)狀態(tài)。