當代大學生主流意識形態(tài)教育探析

張培

（邢臺學院初等教育學院，河北 邢臺 054001）

意識形態(tài)是某個國家或集團的社會政治綱領(lǐng)，它具有完整而系統(tǒng)性，它是某個國家、某個集團、某個群體或某種文化所特有的思想和思維方式。一個國家的主流意識形態(tài)則是指在該國占主導(dǎo)地位的意識形態(tài)，對國家的發(fā)展和進步發(fā)揮有效、主導(dǎo)作用。國家的主流意識形態(tài)是為國家政黨服務(wù)的手段，所以國家的發(fā)展性質(zhì)決定了其主流意識形態(tài)的性質(zhì)。

一、意識形態(tài)含義、主流意識形態(tài)內(nèi)涵、中國的主流意識形態(tài)體系

意識形態(tài)是指在國家政黨用以發(fā)展國家和社會進步的一套完整而系統(tǒng)的思想觀念，意識形態(tài)代表著某個國家或某個集團的發(fā)展利益，反應(yīng)出某個國家或集團的行動方向和發(fā)展方向，意識形態(tài)是用以指導(dǎo)這一集團或國家的行為準則。簡單說，思想觀念決定意識形態(tài)，意識形態(tài)又反作用于思想觀念的形成。意識形態(tài)的特征是具有廣泛群體性、科學系統(tǒng)性和傳承歷史性。

馬克思主義理論體系表示，意識形態(tài)的構(gòu)成需要多種意識形式，多種行為規(guī)范方式，它是一種有機的思想體系。從幾千年人類社會的發(fā)展進程中我們可以發(fā)現(xiàn)，無論任何國家、任何朝代、任何政黨，他們都需要有自己的主流意識形態(tài)為規(guī)范和支撐。馬克思主義意識形態(tài)概念可以概括為它是一種維護一定社會階級利益的思想體系，是這個階級各方面利益在思想方面的突出表現(xiàn)，它是由一系列政治、經(jīng)濟、文化等內(nèi)容組成和發(fā)展起來的。

當代中國是一個全新的中國，有著全新而先進、偉大的政黨領(lǐng)導(dǎo)主流意識形態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)全國人民走具有中國特色的社會主義發(fā)展道路。馬克思主義理論體系是我國的指導(dǎo)理論，馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義意識形態(tài)在我國占主導(dǎo)地位，是我國發(fā)展的主流意識形態(tài)，在我國社會發(fā)展的各個領(lǐng)域達到充分融入與滲透，是我國社會發(fā)展和進步的指導(dǎo)和規(guī)范，為我國政治、經(jīng)濟、科技、人文的穩(wěn)定發(fā)展，為人民思想和精神的提升起到重要作用。

二、當代大學生意識形態(tài)的現(xiàn)狀及大學生主流意識形態(tài)教育的深層含義

隨著社會形態(tài)的不斷發(fā)展和科技的進步，當代大學生的生長環(huán)境和生活背景較過去發(fā)生了極大改變。他們的思想是積極的、健康的，但是隨著國際和國內(nèi)形式的的變化，多種復(fù)雜的、非主流的意識形態(tài)的涌現(xiàn)，對當代大學生主流意識形態(tài)形成了強烈的沖擊和碰撞。當前，我國社會的發(fā)展已經(jīng)從過去單一的以政治為中心的發(fā)展形式，轉(zhuǎn)變成維多一體并重發(fā)展形式。單純就政治而言，它無法提起當代大學生的強烈興趣，無法吸引當代大學生的極大關(guān)心和關(guān)注。與意識形態(tài)劃分相比較，當代大學生把他們的關(guān)注點放在了對個人及國家的前景上，以及與世界其他國家發(fā)展和實力的較量上。當代大學生對于自身價值與自我的成長強大和發(fā)展進步更重視和關(guān)注，在自我的成長過程中更注重提升自身在社會當中的價值。

隨著社會的發(fā)展和社會環(huán)境的深刻變革，當代大學生的的價值觀與過去相比發(fā)生了很大改變。當代大學生對經(jīng)濟社會的發(fā)展更加關(guān)心，他們會關(guān)心環(huán)境保護問題、國家的教育方針問題、社會的法治公平問題、世界的戰(zhàn)爭和平問題等等。他們不僅對這類問題予以極高關(guān)注度，還會對此類問題進行思考和總結(jié)，并會給予行動上的支持和參與。由于改革給人們帶來的利益調(diào)整，以及市場經(jīng)濟帶來的競爭機制，大學生要面臨更多的切身利益問題，導(dǎo)致當代大學生造成對自身發(fā)展狀況和個人價值的極大關(guān)心和關(guān)注。

隨著社會的發(fā)展和變革，世界全球化形式不可逆轉(zhuǎn)，隨之帶來了世界各國文化思潮的溝通流傳，西方國家企圖通過各種渠道、各種手段、各種形式向我國傳輸他們的價值觀，最終達到西方社會的不法陰謀詭計，當代大學生獲取信息的方式和渠道眾多而廣泛，西方國家想要通過對大學生的價值觀影響和分化，動搖我國當代大學生的主流意識形態(tài)。全球化帶來了經(jīng)濟的改變與發(fā)展，不僅如此，全球化還覆蓋了除經(jīng)濟以外的政治、文化、精神等諸多領(lǐng)域的影響。新中國建設(shè)以來，我國在經(jīng)濟、科技等方面迅速而猛烈的得到發(fā)展，但由于各種歷史性因素影響，我國的經(jīng)濟水平與世界發(fā)達國家經(jīng)濟水平相比，還有待極大提高和進一步發(fā)展，這就使得當代大學生的主流意識形態(tài)受到西方影響和動搖。因此，對當代大學生進行主流意識形態(tài)教育，不僅是維護我國社會主義主流意識形態(tài)的重要需求，更是抵御西方社會世界觀、價值觀對當代大學生主流意識思想影響的迫切要求。

對當代大學生主流意識形態(tài)教育就要根據(jù)我國的國家性質(zhì)、基本國情、核心價值觀來開展和實施。要以馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義的理論體系，加大我國主流意識形態(tài)的弘揚和宣傳，加大我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的弘揚和宣傳，揭示出西方社會對我國當代大學生主流意識形態(tài)滲透和影響的目的，引導(dǎo)大學生樹立正確而科學的價值理念，引導(dǎo)大學生樹立起建設(shè)中國特色的社會主義理想和實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大而深遠的目標。對當代大學生主流意識形態(tài)教育，對我國的發(fā)展壯大意義非凡而重大。

三、對當代大學生進行主流意識形態(tài)教育的途徑和方法

（一）把理論知識的講授與大學生互動交流相結(jié)合

教師在開展當代大學生主流意識形態(tài)教育過程中，應(yīng)把理論知識的講授結(jié)合起大學生的互動交流來開展，一方面灌輸理論知識，使大學生更深入、更詳細地學習馬克思主義基本原理，從而引導(dǎo)大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，一方面還要加強與大學生的互動交流過程，通過互動與交流，進一步加強大學生對馬克思主義基本原理的理解和掌握。這就要求教師必須做到如下幾點：教師自身必須毫不動搖的堅持馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想的理論體系；教師必須積極地做中國特色社會主義理論的崇高信仰者；教師必須從自身做起，傳播和弘揚中國特色社會主義理論從而引導(dǎo)和帶動大學生形成主流意識形態(tài)，防止西方社會價值觀對我們主流意識形態(tài)的侵襲和動搖。由于西方社會思潮和價值觀對我國當代大學生主流意識形態(tài)的分化愈加強烈，且內(nèi)容豐富、形式多樣、手段隱蔽，對當代大學生主流意識形態(tài)教育極其重要。

（二）充分發(fā)揮學生學習的主動意識，充分調(diào)動學生學習興趣

在對當代大學生進行主流意識形態(tài)教育教學中，教師要把握的原則是：以學生為中心的教育才是最有效的教育方式，一切教育活動都要圍繞以學生為本的思想意識。主流意識形態(tài)教育的目標對象就是我們的當代大學生，所以，作為教育者，在對當代大學生進行主流意識形態(tài)教育時就要提前了解和掌握大學生的心理特征、思維方式、處事方法，掌握學生的思想變化和價值取向，了解大學生所了解和關(guān)心的一切有關(guān)自身價值利益和社會問題對他們的影響。只有在教育過程中充分發(fā)揮大學生的主動學習意識，調(diào)動他們的學習興趣，這樣才能提高對當代大學生的主流意識形態(tài)教育。

（三）加強對大學生進行社會主義核心價值觀的教育，讓社會主義核心價值觀融入大學生思想體系

社會主義核心價值觀是社會主義主流意識形態(tài)的組成部分。黨的十七大報告提出：“建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)?！秉h的十八大中提出“三個倡導(dǎo)”，“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這更是社會主義核心價值體系的凝練和表達。大學生是國家的棟梁，更要從自身做起，傳播和弘揚社會主義核心價值觀的。更需要社會主義核心價值觀對他們產(chǎn)生引導(dǎo)，使當代大學生掌握主流意識形態(tài)，從而樹立正確的觀念，把當代大學生真正培養(yǎng)成我國主流意識形態(tài)的先進人才。

（四）在日常生活中營造氛圍，融入對大學生主流意識形態(tài)教育

在對當代大學生進行主流意識形態(tài)教育中教師要把授課的內(nèi)容與大學生的生活實際緊緊聯(lián)系起來，也可以在課堂中模擬創(chuàng)建生活情境，通過一個個大學生生活中的鮮活事例和場景，來吸引學生對主流意識形態(tài)學習的興趣和關(guān)注，讓大學生在生活情境中感知主流意識形態(tài)的內(nèi)涵和意義，從而形成具有中國特色的社會主義主流意識形態(tài)。教師還可以在課外組織大學生開展形式多樣的活動，傳播主流意識形態(tài)，弘揚主流意識形態(tài)，從而促進當代大學生對我國主流意識形態(tài)的牢牢把握，增強大學生對我國主流意識形態(tài)的牢固接受和強烈感受。

在大學生日常生活中營造主流意識形態(tài)文化氛圍，在校園內(nèi)建設(shè)主流意識形態(tài)先進事跡的展覽館，建造紀念碑等等，通過在日常生活中營造社會主義主流意識形態(tài)的文化氛圍，使其達到對當代大學生的無聲教育與感染的作用。

當代大學生是中國未來發(fā)展頂梁柱，對中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展壯大作用不可替代，對當代大學生主流意識形態(tài)教育能夠使大學生在思想上和認識上全面深刻理解和接受社會主義，擁護社會主義，激發(fā)他們愛國、奉獻的使命感。