如何利用廢舊物品做教具上好科學(xué)課

□貴州省銅仁市思南縣孫家壩小學(xué) 彭仁江

科學(xué)課以學(xué)生活動(dòng)為主，就是充分給學(xué)生探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，在時(shí)間允許的情況下，讓學(xué)生把活動(dòng)完成，得出結(jié)果，極大地勾起學(xué)生的興趣和探索欲望；在空間上需要具備活動(dòng)場(chǎng)所，并且要有做活動(dòng)的器材。這就涉及如何利用廢舊物品做教具的問題。當(dāng)前科學(xué)課在中小學(xué)的課堂上沒有真正地落實(shí)下去，學(xué)生領(lǐng)悟和探索挖掘的能力不佳，教師在引導(dǎo)的過程中墨守成規(guī)，未呈現(xiàn)出新課改下的教學(xué)理念。

一、科學(xué)課的試驗(yàn)場(chǎng)地選擇

當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課原理較為簡(jiǎn)單。大多數(shù)可在課堂時(shí)間完成操作，得出原理。但是有一些試驗(yàn)，比如探究壓縮空氣的力量的實(shí)驗(yàn)，用的材料較多，需要用兩根木樁拉一條直線，在課堂上不好操作，如果在室外找一個(gè)適當(dāng)?shù)牡胤?，讓每一個(gè)學(xué)生都自己試一試，效果則會(huì)大不相同。再比如四年級(jí)下冊(cè)有個(gè)調(diào)查校園里的小動(dòng)物這個(gè)活動(dòng)，如果真正地把學(xué)生帶到校園的幾個(gè)角落，讓學(xué)生自己親身經(jīng)歷，那效果肯定是顯于課堂填鴨式的教學(xué)結(jié)果。還有比如《各種各樣的巖石》《各種各樣的花》《哪些地方被污染了》等，需要在校外進(jìn)行的，教師應(yīng)因課制宜。

二、自制教具在科學(xué)活動(dòng)中的作用

（一）彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室器材的不足

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里的儀器因與教材不匹配或數(shù)量有限，難以滿足科學(xué)活動(dòng)的需要，自制教具能給予一些彌補(bǔ)。以我們學(xué)校為例，光是科學(xué)器材有418種，而蘇教版教材三～六年級(jí)用得上的大約為50種，利用率達(dá)不到20%，其余有幾十種是自制教具。自制教具經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，來之廣泛、取之容易、用之方便、換之快捷、棄之不惜。所取的材料大多數(shù)本身就是教具，可以直接使用，如一些瓶子、乒乓球，橡皮筋等，有的只需要簡(jiǎn)單加工或組合就可以使用了。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

自制教具是一種富有創(chuàng)造性的科技實(shí)踐活動(dòng)，興趣是最好的老師。的確，凡是學(xué)生喜歡做的事情，盡管有些難度，學(xué)生都愿意做、肯努力做、有興趣地做。學(xué)生的興趣越強(qiáng)烈、越廣泛、越持久，他們的求知欲也就越強(qiáng)烈，思維也會(huì)隨之活躍，動(dòng)作也會(huì)更加勤勉，學(xué)生就越想把事情做好，越想知道最后的結(jié)果。興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、能力的提高有著十分重要的作用。

三、“家長教育”的重要性

實(shí)踐出真知，孩子的第一堂課不應(yīng)該來源于課堂，最重要的是家庭。例如，講動(dòng)物的文章《蝸牛》，父母可協(xié)助學(xué)生在家親自喂養(yǎng)蝸牛，或者觀察在花田里的蝸牛，通過觀察了解蝸牛的生活習(xí)性、生活環(huán)境、生存方式、身體的特點(diǎn)等。可以讓科學(xué)課走進(jìn)生活，讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)課。在整個(gè)觀察的過程中運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行潛移默化的教育，培養(yǎng)小學(xué)生理性思維。

四、結(jié)語

現(xiàn)代教育不斷推崇德智體美勞的全面發(fā)展，因此應(yīng)該讓學(xué)生手腦結(jié)合，走進(jìn)自然，進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)探究，抱務(wù)實(shí)的態(tài)度。同時(shí)家長更應(yīng)該積極與教師溝通，多參與學(xué)校組織活動(dòng)。學(xué)校也不應(yīng)該只重視知識(shí)的傳授、孩子考的分?jǐn)?shù)是多少，更應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地看到他們?cè)诔砷L過程中遇到的困惑和問題，并把這些困惑和問題及時(shí)地反饋給家長。只有讓家長真切地參與到教師的教學(xué)育人中來，才能夠讓家長更了解孩子的優(yōu)勢(shì)與不足，從而對(duì)其做出針對(duì)性的培養(yǎng)與改正。