淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

馬英

（河北省張家口市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，河北 張家口 075000）

結(jié)合我自身的教學(xué)實(shí)踐，從習(xí)慣培養(yǎng)的基本原則和過(guò)程兩方面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的原則主要包括計(jì)劃性原則、指導(dǎo)性原則、實(shí)踐性原則、教育性原則四項(xiàng)原則。

（一）計(jì)劃性原則。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、需要與語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的知道相聯(lián)系、制定一個(gè)循序漸進(jìn)的克星的培養(yǎng)計(jì)劃。語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小開(kāi)始，主要集中在中小學(xué)階段，因?yàn)橹行W(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的寄出階段和最佳時(shí)期。中小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以語(yǔ)文教材為憑借，包括了識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要包括課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃、要一句學(xué)生不同年齡階段的心里特點(diǎn)、緊密聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，制定出循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的培養(yǎng)計(jì)劃。

制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，首先要以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程為指導(dǎo)，課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。在各個(gè)學(xué)段的階段目標(biāo)中，分別對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等幾方面提出了養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。如在第一學(xué)期（1——2年級(jí)）的階段目標(biāo)中，提出了“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔”“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”“學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀”“對(duì)寫作有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想想中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和看法”“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”“對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論”等培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)良好習(xí)慣和掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的具體要求。

制定和落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，要以語(yǔ)文教材內(nèi)容為憑借。語(yǔ)文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的只要憑借。學(xué)生的識(shí)字寫字學(xué)習(xí)、寫作學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)等都離不開(kāi)語(yǔ)文教材。如指導(dǎo)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)，要以教材中的課文為憑借。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，教給學(xué)生閱讀知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，不斷提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，需要教師一句學(xué)段目標(biāo)和教材內(nèi)容做一番整理工作，使培養(yǎng)計(jì)劃在目標(biāo)、內(nèi)容、要求、進(jìn)度、措施、方法等方面具體明確便于落實(shí)。

（二）指導(dǎo)性原則。

中小學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師和家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)。一般來(lái)說(shuō)，某一中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一要有明確的思想認(rèn)識(shí)；而要掌握正確的方法；三要持之以恒，反復(fù)實(shí)踐；撕咬逐步形成思維定式和穩(wěn)定的行為傾向。

教師要遵照培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的循序漸進(jìn)的指導(dǎo)。這是因?yàn)?，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)大系統(tǒng)，包括子系統(tǒng)和次子系統(tǒng)。學(xué)生需要養(yǎng)成的是整個(gè)大系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要系統(tǒng)的知識(shí)和方法，其形成過(guò)程也是一個(gè)逐步發(fā)展的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。如果沒(méi)有教師的系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不能很好的養(yǎng)成。

其次是隨機(jī)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)指導(dǎo)，最具體有效的方式是隨機(jī)指導(dǎo)。隨機(jī)指導(dǎo)是指在學(xué)生具體的語(yǔ)文活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況相應(yīng)的予以指導(dǎo)。這在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和方法的許多場(chǎng)合，都可以相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。情境性、針對(duì)性、靈活性、實(shí)踐性是它的突出特點(diǎn)。

第三是個(gè)別指導(dǎo)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，每一個(gè)學(xué)生都有與其他學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，表現(xiàn)水平、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品格、思維方式、個(gè)性心理等方面。這些特點(diǎn)也必然表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，教師要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)因材施教，有針對(duì)性的予以指導(dǎo)。

（三）實(shí)踐性原則。

提出實(shí)踐性原則一是因?yàn)閷?shí)踐性是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的突出特點(diǎn)，新課標(biāo)在“課程的基本概念”中指出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語(yǔ)文實(shí)踐?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)液必須是以這一課程理念為指導(dǎo)。而是因?yàn)槊恳环N學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都不是一蹴而就的，需要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中持之以恒，反復(fù)實(shí)踐，直至形成一種幾乎自動(dòng)化的行為傾向，如養(yǎng)成寫作前打提綱的良好習(xí)慣，不僅需要認(rèn)識(shí)打提綱的好處，而且能夠認(rèn)真實(shí)踐，反復(fù)進(jìn)行。這一習(xí)慣養(yǎng)成之后，只要是寫文章，就會(huì)很自然地打提綱后寫作，形成固定化的行為傾向。

（四）教育性原則。

一切教育活動(dòng)都具有教育性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣也不例外。在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣中，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，這是思想教育。指導(dǎo)學(xué)生掌握具體學(xué)習(xí)習(xí)慣的程序知識(shí)和方法知識(shí)，這是知識(shí)教育。教育學(xué)生怎么樣做的更快更好，這是集觀察力、記憶力、注意力、思維力和創(chuàng)造力于一體的智力教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生、發(fā)展學(xué)生和塑造學(xué)生的目的。

二、習(xí)慣過(guò)程

就某一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一般包括明確意義、掌握知識(shí)、和認(rèn)真實(shí)踐等三個(gè)步驟。

（一）明確意義。

每一種良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，都有其獨(dú)特的語(yǔ)文意義。藥師學(xué)生養(yǎng)成某種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須讓學(xué)生明確養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義。如培養(yǎng)學(xué)生默讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣，先要讓學(xué)生明確為什么要養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么好處。

（二）掌握知識(shí)。

任何一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，都可以以知識(shí)的形式予以概括。要養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要正確的知識(shí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識(shí)，包括基本概念、基本特點(diǎn)、基本要求等幾方面。如默讀學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識(shí)，可以概括為：默讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，是閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣中最主要的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。默讀學(xué)習(xí)習(xí)慣具有穩(wěn)定性、自動(dòng)性、操作性等特點(diǎn)。養(yǎng)成默讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，要正確掌握默讀的多種的多種方法——通讀、摘讀、快讀、思讀、品讀、瀏覽、跳讀等，明確默讀的基本要求——正確的讀、快速地讀、邊讀邊思、邊讀邊寫、，不帶音動(dòng)嘴，不指讀等。在默讀實(shí)踐中要認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，直至養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。

（三）認(rèn)真實(shí)踐。

一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者要一句有關(guān)知識(shí)和要求，認(rèn)真實(shí)踐，反復(fù)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)有關(guān)知識(shí)和要求，要求學(xué)習(xí)者要具有堅(jiān)定的自信心和頑強(qiáng)的意志力，在實(shí)踐中主動(dòng)自覺(jué)，堅(jiān)持不懈，最后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。