提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略探究

王朋

（庫車縣林基路小學(xué)漢語學(xué)校，新疆 庫車 842000）

小學(xué)體育是目前素質(zhì)教育下非常重要的一門課程，對于促進學(xué)生身心健康發(fā)展至為關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中要采用多樣化的課堂教學(xué)模式，保障體育課程發(fā)揮其應(yīng)有的作用，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

一、影響小學(xué)體育教學(xué)成效的因素

在目前的小學(xué)體育教學(xué)中存在著一些影響教學(xué)成效的因素，概括起來主要有以下幾個方面：一是受應(yīng)試教育的影響，校內(nèi)、外對于體育課程的重視程度低，許多文化課教師經(jīng)常會占用體育課的時間進行教學(xué)或者小測驗，這是影響體育教學(xué)成效性的主要問題之一；二是體育教師的專業(yè)水平低，許多教師在進行體育課的教學(xué)時，往往把體育課當(dāng)成讓學(xué)生放松玩耍的時間，這是限制教學(xué)有效性提升的重要因素；三是教學(xué)設(shè)施的缺失，許多學(xué)校缺乏專門的經(jīng)費投入到體育教學(xué)設(shè)施的采購當(dāng)中，在教學(xué)中使用的教學(xué)器材是許多年前的教學(xué)器材，這也是限制小學(xué)體育教學(xué)開展的重要因素；四是小學(xué)生由于年齡特點和心理特點導(dǎo)致其自控能力差，在學(xué)習(xí)體育知識和技巧時出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，這就給小學(xué)體育教學(xué)的開展造成了嚴(yán)重的阻礙。

二、提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略

1.轉(zhuǎn)變不利因素，提升教學(xué)質(zhì)量

要想提升小學(xué)體育教學(xué)的成效，就要提升小學(xué)體育教學(xué)的地位，教師首先應(yīng)該對于自身所教課程加強重視，自我學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)水平，還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，運用能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法開展教學(xué)活動；教育部門還要適當(dāng)加大投入，對球類、健身器材、體操器械、單雙杠等相關(guān)設(shè)施上進行完善，促使體育教學(xué)能夠有完備的體育設(shè)施作為基礎(chǔ)，合理分配場地，讓更多的學(xué)生參與體育課；體育教師要增強學(xué)生的自律性，及時抓住學(xué)生的興奮點，讓學(xué)生保持高度注意力，不能放任學(xué)生自由活動。

2.營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，提升體育教學(xué)的感染力

小學(xué)生有盲目的崇拜心理，都喜歡教學(xué)水平高的教師，甚至有的小學(xué)生就會因為特別的喜歡某個教師進而喜歡上這門學(xué)科。所以，要提高小學(xué)體育教學(xué)成效，就要注重營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，注重教學(xué)技巧的運用。我們先從教學(xué)語言方面分析，體育教師在講解體育動作的時候如果運用比較幽默和風(fēng)趣的語言就會吸引學(xué)生的注意力，讓課堂氛圍變得更加融洽，提升了體育教學(xué)的感染力，讓學(xué)生感覺體育教師是好相處的老師。小學(xué)體育教師要注意教學(xué)語言風(fēng)格，給學(xué)生多一些尊重，時刻保持教學(xué)的熱情，要能夠不厭其煩的為學(xué)生糾正某一個“做不到位”的動作。對于那些紀(jì)律性差，不喜歡上體育課的小學(xué)生，特別是年齡比較小的低年級段要能夠用耐心和愛心去跟他們交流、溝通，當(dāng)小學(xué)生跟之前相比有進步的時候，就要給予鼓勵和表揚，增強他們體育鍛煉的自信心。

3.借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

長久以來學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)方法不感興趣。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出，想要讓學(xué)生主動地掌握知識，最重要的一點就是讓其從根本上了解知識的內(nèi)涵和意義，進一步理解知識內(nèi)容，也就是說，小學(xué)生通過“看”來接收運動項目的外在體現(xiàn)，但教師要在第一時間配合技術(shù)動作將其標(biāo)準(zhǔn)化的呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，否則就會影響學(xué)生的接收效果。但是在現(xiàn)實生活中，很多教師因為個人身體素質(zhì)及年齡限制，一些技術(shù)難度較高的體育動作不可能規(guī)范完整的示范出來，這樣就需要讓多媒體教學(xué)軟件應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中來。學(xué)生通過多媒體課件的時候可以更加直觀、系統(tǒng)地觀察到規(guī)范的技術(shù)動作，能夠幫助學(xué)生建立完整的技術(shù)概念，以保證其掌握運動項目的技術(shù)要領(lǐng),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提升教學(xué)效果。

4.明確教學(xué)目的，培養(yǎng)合作精神

在體育課堂上，要讓學(xué)生明白合作的重要性，例如，在田徑“4×100 米”接力跑中，要想取得好的成績，光靠一個人的速度快是不行的，還得四個人都有比較不錯的速度，再加上四個人的協(xié)調(diào)配合，才能順利的完成比賽。在開展活動之前，教師可以先給學(xué)生們強調(diào)集體觀念和責(zé)任感，讓他們意識到合作對于整個團隊的重要性。一個人的失誤或許會導(dǎo)致整個團隊的失利，因此，每個人都要拿出自己最大的努力。還有類似于籃球比賽這樣的活動，教師可以將學(xué)生分為幾個小組，進行小組比賽，這也是一個考驗團隊合作能力的項目，小組成員需要協(xié)調(diào)分工明確，各自負(fù)責(zé)傳球進攻防守，團隊的默契配合一定要強于個人的英雄主義。教師要多設(shè)計類似于這樣的體育教學(xué)活動，讓學(xué)生深刻意識到合作的重要性，長期這樣從而養(yǎng)成良好的合作意識。

5.評價多樣化，促進學(xué)生個性發(fā)展

體育課中的學(xué)生評價不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。教學(xué)評價不應(yīng)只重視學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，還應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，挖掘?qū)W生各方面的潛能。評價方法要多樣化，不僅要注重學(xué)生的結(jié)果性評價，還要重視學(xué)生的過程性評價；不僅要注重學(xué)生的決定性評價，還要重視學(xué)生的相對性評價；不僅要注重學(xué)生的定量評價，還要重視學(xué)生的定性評價。要讓學(xué)生從方方面面看到自己的努力成績，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而建立學(xué)生的自信心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

體育課是小學(xué)階段課程的一部分，通過引導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉能夠提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，其特殊的教育功能有目共睹。對于小學(xué)生來說，他們正處在長身體的關(guān)鍵期，體育學(xué)習(xí)能夠幫助培養(yǎng)其堅強的意志力，對實現(xiàn)其身心健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。因此，提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性非常重要。