信息技術與初中英語學科整合式教學

張勝穩(wěn)

（廊坊市第九中學，河北 廊坊 065000）

英語作為一門語言，認知的過程中存在特殊性，現(xiàn)實生活中到處都能找到英語，所以英語學習可以無時無刻進行。信息技術使學生可以通過網(wǎng)絡找到各種英語學習的資源，使知識的學習不再局限于課本，教師可以根據(jù)學生的實際情況，利用電腦，網(wǎng)絡及多媒體等媒介布置教學任務，從而將語言應用到生活的各個方面。教師和學生也可以通過它來找到各種有關的英語信息來更好地補充所學知識和文化背景。

一、信息技術與英語學科整合的必要性和必然性

信息技術的應用使教師的引導作用和學生的主體作用更好地結合起來。傳統(tǒng)的英語課堂教學，以老師的教為主，學生只是被動接受，盡管也有對話，有活動，但大多數(shù)學生不能理解和吸收，達不到學為所用的目的。信息技術應用到英語課堂，教師從課堂教學的中心轉移到幕后，轉變?yōu)榻虒W活動的組織者，只是將所學內(nèi)容在創(chuàng)設情境的前提下，先呈現(xiàn)到學生面前，學生先主動觀察，通過信息技術所整合的教學內(nèi)容，了解語音和表達方式，然后互動交流，自己習得語言。教師再在適當?shù)臅r候給予指導和糾正。使學生的主體地位和個性得到保證。

眾所周知，英語是一門模仿性、實踐性很強的學科。針對英語學科本身的特點，將網(wǎng)絡教學引進英語課堂教學中，給課堂教學注入了新的生機和活力，且能促使學生積極思維、主動參與語言實踐，從而有效地提高課堂教學效率。

二、如何巧用信息技術激發(fā)學生的學習興趣，構建高效英語課堂

（一）營造良好的語言學習氛圍

“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！睂W生學習興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材，信息技術正因為其集圖、文、音、像、畫、照片等功能于一體，具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，所以在營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。如，在學ruler,eraser,book,crayon,pen 五個學習用具名稱時，我從互聯(lián)網(wǎng)中查找了大量有關的影片片段，制作成網(wǎng)頁型課件，在這些鮮明、生動、活潑、可愛的文具動畫中教給學生這些單詞的讀音，在看看、說說、做做、演演中，學生很快就掌握了上述單詞，并記住了它們的音、形、義，收到了事半功倍的效果。

（二）游戲課件，讓學生激情參與，主動發(fā)展我們可以利用多媒體的優(yōu)勢，將學習活動安排得有張有弛，變化多樣，使學生快樂地完成學習任務，而游戲無疑是最好的方式。將游戲融入操練環(huán)節(jié)中，極大地調(diào)動學生的參與意識和學習的主動性，寓教于樂，使學生興趣盎然，輕輕松松地鞏固所學知識。現(xiàn)在，由于信息技術的普遍使用，學生建立了許多和老師溝通的渠道。英語知識的學習也就不再局限于課堂教學。利用網(wǎng)絡交流，解答學生的問題，幫助學生無時無刻地了解他們需要的信息，實現(xiàn)資源的共享和師生的互動。時時刻刻保證學生可以把書本上的知識應用到現(xiàn)實生活的交流中。使英語表達水平不同的學生都能有獨立溝通交流的機會。（三）有效運用信息技術，使小學生的英語能力訓練“有聲有色”計算機輔助教學，能充分調(diào)動學生的主動性和積極性，發(fā)揮學生主動參與作用，融教法、學法于一體，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，盡量為每個學生提供更多的語言操練機會。主要表現(xiàn)為以下幾點：

1.思維敏捷性的訓練在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生思維速度的快慢和學習、掌握、運用知識的能力是成正相關的?，F(xiàn)代信息教育技術的特點之一就是其變換的速度可以根據(jù)學生現(xiàn)有知識水平進行調(diào)節(jié)，無論是我們在做游戲還是競賽。如，運用課件讓學生做快速反應“wolf card” 游戲：如下圖（圖略），有dog,panda,rabbit,pig,wolf,cat,duck等動物圖片，一張一張地替換圖片，逐漸加快呈現(xiàn)速度，讓學生根據(jù)電腦屏幕呈現(xiàn)的圖片，瞬間分析判斷并用英語說出該動物name,來訓練學生思維的敏捷性，幫助他們做到迅速思考、判斷、分析，并解決問題。

2.綜合運用語言能力的訓練

運用圖片、幻燈、實物等讓學生開展替換練習、看圖組詞、造句、情景對話等，在舊句型中訓練新單詞、詞組，在新句型中復習鞏固舊知識。如，在四年級上冊第一單元的教學中新授詞組from…時，我在教會學生課本上的詞組之后，使用實物投影儀出示以前學過的地點圖片，讓學生用from…看圖說詞組，進行替換練習，接著加入人物，引導學生用He/She is from…的句型鞏固新知，這樣在接受新知識的同時復習了舊知，使他們的思維不局限于課本僅有的from China,而能靈活運用新舊知識解決問題，對于學生綜合運用語言的能力有莫大的幫助。

“教育需要的不是很多時間，而是如何合理利用很少的時間?！苯處熢谡n前做好本學科內(nèi)容與信息技術的整合，必然把各個教學內(nèi)容與情境信息相聯(lián)系，做到了學習與運用的統(tǒng)一，也可使教學內(nèi)容得到多層面、多重復的呈現(xiàn)，從而使時間的有效性得到了巨大的體現(xiàn)。

總之，在英語課堂教學中，利用現(xiàn)代教學手段輔助教學是一種趨勢，實現(xiàn)了現(xiàn)代教育的高質(zhì)量、高效性和趣味性。現(xiàn)代信息技術與英語教學的整合在現(xiàn)代教育中的體現(xiàn)越來越明顯，相應而來的變革要求英語教師更新觀念，更新知識，終身學習，大膽嘗試，爭取成為時代的弄潮人。