淺談多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合

安妍妍

（河北保定師范附屬學(xué)校，河北 保定 071000）

多媒體是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，將多媒體與我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)行結(jié)合，既是科技進(jìn)步的表現(xiàn)同時(shí)也是我國(guó)教育事業(yè)的要求。數(shù)學(xué)是我國(guó)小學(xué)階段非常重要的一門課程的，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)以及生活中問題的解決，都能起到一定的作用。因此加強(qiáng)對(duì)多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的研究，可以讓學(xué)生更好更快地接受數(shù)學(xué)知識(shí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合的優(yōu)勢(shì)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)需要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師主要起著組織與引導(dǎo)者的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，而學(xué)生則需要跟隨教師的思路進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。這個(gè)過程的好壞會(huì)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生重要的影響。而多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，不僅能夠發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率與質(zhì)量，還能夠方便學(xué)生們對(duì)課本內(nèi)容的理解，總的來說將多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行融合，具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。

比如數(shù)學(xué)教師在講解圓的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以利用多媒體讓學(xué)生能夠形象地理解圓形面積的算法。教師可以借助多媒體來對(duì)圓面積的計(jì)算公式進(jìn)行演示，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)公式的理解，提高教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融合多媒體技術(shù)，能夠方便教師進(jìn)行精細(xì)化講解，增加課堂的活力，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠改變教師傳統(tǒng)的口述為豐富的聲音以及圖像等，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

二、多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的積極意義

（一）有利于深化數(shù)學(xué)教學(xué)效果

在我國(guó)新課改繼續(xù)深入推進(jìn)以及素質(zhì)教育的發(fā)展下，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需要。在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，目前普遍存在著對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧以及考試內(nèi)容過多介紹，而忽略了學(xué)生綜合能力的提高。這種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)能力的提高，都產(chǎn)生了不利影響。而將多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，則能夠在一定程度上減少傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，讓學(xué)生們能夠加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，有利于深化數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

（二）符合素質(zhì)教育發(fā)展的整體趨勢(shì)

在我國(guó)素質(zhì)教育快速發(fā)展的情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。為此對(duì)數(shù)學(xué)教師來說，不僅要進(jìn)行書本知識(shí)的講解，更重要的是要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力可以不斷得到提高。我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，我們不僅要進(jìn)行基本數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，還需要培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的思維能力以及創(chuàng)新意識(shí)，能夠做到學(xué)以致用，用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題，因此將多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行融合，符合素質(zhì)教育發(fā)展的整體趨勢(shì)。

（三）減少傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的不利影響

在我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)模式下，教師過多地注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而忽視了提高學(xué)生的綜合能力。同時(shí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)大多局限于考試內(nèi)容，而不能將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。這種灌輸式的教學(xué)方式不僅給教師造成了一定的壓力，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。而使用多媒體進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，能夠提高教師教學(xué)的效率，加快教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)也有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)踐研究表明使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績(jī)普遍比沒有使用多媒體教學(xué)的學(xué)生高。多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，能夠減少傳統(tǒng)應(yīng)試教育給學(xué)生和教師帶來的不利影響。

三、多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的策略

（一）利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

知識(shí)的趣味性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)產(chǎn)生重要影響，為了提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，我們需要提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。如果使用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅會(huì)影響到教學(xué)的效率，還不利于學(xué)生注意力的集中，這種教學(xué)模式不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。而如果使用多媒體融合到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，則能夠大大提高數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）通過多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者以及策劃者，在我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容與方法都是由數(shù)學(xué)教師所設(shè)計(jì)的，主要出發(fā)點(diǎn)是為了應(yīng)對(duì)考試。在當(dāng)前教育環(huán)境不斷優(yōu)化的情況下，我們需要對(duì)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育進(jìn)行改進(jìn)，而使用多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行融合，能夠有效提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)能夠起到明顯的優(yōu)化作用。數(shù)學(xué)教師可以觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，并且從照本宣科式的教學(xué)逐步向注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)方面轉(zhuǎn)換。

（三）多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課程進(jìn)行整合，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主，學(xué)生為輔的灌輸式教學(xué)方法，這種教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，以及教學(xué)課程的整合，都起到了一定的阻礙作用。而將多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，能夠方便學(xué)生獲取所需要了解的知識(shí)，化抽象為具象從而方便學(xué)生的理解。多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變能夠起到積極的作用。

結(jié)束語：

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，以及綜合素質(zhì)的提高都具有非常重要的作用，而多媒體作為科技進(jìn)步的產(chǎn)物，能夠?qū)鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育進(jìn)行優(yōu)化，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率與質(zhì)量，減輕教師的教學(xué)壓力，同時(shí)能夠方便學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握。尤其在我國(guó)素質(zhì)教育不斷發(fā)展的情況下，加強(qiáng)多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，是我國(guó)新課改的要求。