淺析職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作的提升方向

魏超

（新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 昌吉 831100）

一、職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理工作現(xiàn)狀分析

和普通高等院校相比，職業(yè)院校的設(shè)立條件比較寬松，教學(xué)質(zhì)量和管理方法存在一定不足。一些學(xué)校辦學(xué)態(tài)度不端正，還有的學(xué)校的教學(xué)改革和學(xué)生管理工作不能協(xié)調(diào)發(fā)展，一些教師責(zé)任意識較低，日常管理模式單調(diào)死板，欠缺思想道德教育的引入。

二、職業(yè)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)

（一）思維方式大膽活躍。

和普通高校的學(xué)生相比，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生思維比較活躍，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，但也同時(shí)也是缺點(diǎn)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生因?yàn)樗季S活躍，善于與人交流，創(chuàng)新能力強(qiáng)，但是如果不加以控制，這也是他們不受管制的一個(gè)原因，所以要結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)打造創(chuàng)新型人才。

（二）學(xué)生素質(zhì)差別大。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生生源質(zhì)量不同，職業(yè)學(xué)院的招生也比較隨意，對學(xué)生的個(gè)體要求比較低，不太注重分?jǐn)?shù)和過去的學(xué)習(xí)成績，對于報(bào)名學(xué)生的錄取率很高，這種情況下很容易出現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，給日后的學(xué)校管理增加難度。

（三）學(xué)生自控能力不足。

大部分學(xué)生的思想道德素質(zhì)和自控能力比較低，和普通高校學(xué)生相比，職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更容易沉迷于電腦，網(wǎng)絡(luò)等新鮮事物，往往以自我為中心，對待學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，會(huì)容易受到外界環(huán)境的影響走上違法犯罪的道路。

（四）對未來迷茫。

很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來學(xué)校就是為了掌握一技之長，為日后謀求出路，但他隨著就業(yè)形勢的不斷嚴(yán)峻，學(xué)生就業(yè)困難，讓在校學(xué)生更加缺乏自信，心理壓力增大，對未來也感到迷茫。

（五）自卑現(xiàn)象突出。

和普通高校的學(xué)生相比，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生會(huì)認(rèn)為自身成績較低，有自卑心理，很多學(xué)生因?yàn)榧彝コ錾砘蛘邔W(xué)習(xí)成績等方面影響會(huì)加重自卑心理。

三、加強(qiáng)學(xué)生管理工作的方法

（一）改變對學(xué)生的態(tài)度。

態(tài)度決定事物的發(fā)展，職業(yè)技術(shù)學(xué)院要從制度方面入手轉(zhuǎn)變對學(xué)生的態(tài)度，這樣才能從根源上解決問題，學(xué)校要本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，開展教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念的應(yīng)用。除了考慮學(xué)校效益之外，還要重視對學(xué)生個(gè)體的培養(yǎng)，只有學(xué)生的整體水平得到提升，生源素質(zhì)有所提高，就業(yè)率也會(huì)變好，學(xué)校的招生率自然會(huì)隨之提升。這是一個(gè)互相促進(jìn)的過程，所以學(xué)校方面要端正自身的辦學(xué)態(tài)度。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，

大部分職業(yè)技術(shù)學(xué)院都是由輔導(dǎo)員進(jìn)行中心管理的模式，學(xué)生完全處于被管理的位置，在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)有管理滯后和不到位的現(xiàn)象，甚至一些學(xué)生會(huì)和管輔導(dǎo)員有對立的情緒。在做學(xué)生管理工作時(shí)，我們要注意提高學(xué)生對管理工作的參與性和認(rèn)同性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到管理工作中來，改變學(xué)生的被動(dòng)地位，班主任或輔導(dǎo)員要將學(xué)生看成管理的主體人，消除其逆反心理，提高其自我管理能力。可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，深入到基層和工廠當(dāng)中將自己所學(xué)的知識技能應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，形成服務(wù)社會(huì)的理念，強(qiáng)化學(xué)生的自我約束能力和管制能力，在向其傳授知識的同時(shí)完善學(xué)生做人的品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識和責(zé)任意識。

（三）增強(qiáng)教師隊(duì)伍的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院要定期組織教師外出學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的個(gè)人能力，以提高教學(xué)質(zhì)量，增加教師隊(duì)伍的整體水平。只有在師資隊(duì)伍上多下工夫，才能夠完善教學(xué)條件和能力，學(xué)校最大的競爭力優(yōu)勢就是師資力量，只有教師的水平提升了，學(xué)生所掌握的知識也會(huì)隨之增多，生源質(zhì)量就會(huì)有所改善，另外就是學(xué)校要加強(qiáng)對教師的師德培訓(xùn)，保證所有教師都能夠平等認(rèn)真的對待所有學(xué)生，用心做好教學(xué)管理工作。

（四）完善學(xué)生管理制度

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生和學(xué)生之間以及學(xué)生和學(xué)校之間的關(guān)系比較復(fù)雜，因?yàn)樯吹闹R水平較弱的特點(diǎn)，所以我們要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的知識和技能學(xué)習(xí)，要對學(xué)生的行為有所規(guī)范，要引導(dǎo)學(xué)生可以用法律和規(guī)章制度實(shí)現(xiàn)對各個(gè)主體之間關(guān)系的調(diào)節(jié)，強(qiáng)化依法治校，依法管理，讓學(xué)生意識到有規(guī)章制度的管理體制是需要遵守并且不斷提升的。這是學(xué)生管理工作的指導(dǎo)思想，所以教師應(yīng)該依法治校，按照制度開展學(xué)生管理工作的落實(shí)。

（五）加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的管理人員要重視對學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成誠信的價(jià)值觀念，隨著教育競爭日漸激烈，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生生源素質(zhì)整體較低，很多學(xué)生缺乏誠信觀念，比較以自我為中心，這些因素對學(xué)生的健康成長有不利影響，所以學(xué)校除了要重視對學(xué)生的知識傳授之外，還要強(qiáng)化其思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。

四、結(jié)語

職業(yè)技術(shù)學(xué)校對學(xué)生工作的管理思想主要體現(xiàn)在管理模式上，它不僅直接影響到管理工作的效果，對學(xué)生日后的成長和個(gè)體發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響，所以我們要重視對學(xué)生管理機(jī)制的完善，保證管理模式可以跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，強(qiáng)化對學(xué)生的培養(yǎng)制度，滿足時(shí)代對人才的需求。