在教學(xué)中《哈農(nóng)鋼琴練指法》的重要性
——以第一部分為例

馮曄

（洛陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，河南 洛陽(yáng) 471000）

《哈農(nóng)鋼琴練指法》的作者是法國(guó)人夏爾.路易.哈農(nóng)，下文中簡(jiǎn)稱(chēng)《哈農(nóng)》這本書(shū)是他最成功的著作，幾乎所有的鋼琴學(xué)者都用《哈農(nóng)》作為訓(xùn)練手指的教材。

一、練習(xí)《哈農(nóng)》的重要性

（一）練習(xí)《哈農(nóng)》的方法——高抬指

幾乎所有的鋼琴學(xué)者都知道練習(xí)手指是十分重要的，因此《哈農(nóng)》這本書(shū)才得以發(fā)揚(yáng)光大，流傳至世界各地，不管任何年齡、程度的鋼琴學(xué)者都以《哈農(nóng)》為練習(xí)教材。有初學(xué)者，也有成名已久的鋼琴家。在鋼琴的彈奏和練習(xí)中，多數(shù)人都以高抬指為練習(xí)手指的基礎(chǔ)。關(guān)于高抬指，哈農(nóng)本人在《哈農(nóng)》中曾提到“高高的并正確的抬起手指，每個(gè)音都要彈的很清晰”，此處所說(shuō)的高高的并正確的抬起手指，就是高抬指。彈奏時(shí)手指抬起的高度、落下的力度與彈奏的速度快慢、音量大小是密切相關(guān)的。這與貼鍵彈奏的方法完全不同，貼鍵彈奏不需要計(jì)算手指落下的時(shí)間。高抬指使手指離開(kāi)琴鍵并提到一定高度，而且落下的過(guò)程中也需要時(shí)間。每個(gè)音都要完成抬起、落下的動(dòng)作，因此高抬指無(wú)法快速?gòu)椬?。而且高抬指觸鍵后，音色要清晰獨(dú)立，具有顆粒感，是非連奏的。而演奏一些速度較快，連續(xù)性較強(qiáng)以及具有音樂(lè)性的樂(lè)曲時(shí)，更適合用貼鍵彈奏的方法。可見(jiàn)高抬指固然重要，但并不能一味使用。

在鋼琴的彈奏和練習(xí)中，多數(shù)人都以高抬指為練習(xí)手指的基礎(chǔ)。關(guān)于高抬指，哈農(nóng)本人在《哈農(nóng)》中曾提到“高高的并正確的抬起手指，每個(gè)音都要彈的很清晰”，此處所說(shuō)的高高的并正確的抬起手指，就是高抬指。彈奏時(shí)手指抬起的高度、落下的力度與彈奏的速度快慢、音量大小是密切相關(guān)的。這與貼鍵彈奏的方法完全不同，貼鍵彈奏不需要計(jì)算手指落下的時(shí)間。高抬指使手指離開(kāi)琴鍵并提到一定高度，而且落下的過(guò)程中也需要時(shí)間。每個(gè)音都要完成抬起、落下的動(dòng)作，因此高抬指無(wú)法快速?gòu)椬?。而且高抬指觸鍵后，音色要清晰獨(dú)立，具有顆粒感，是非連奏的。而演奏一些速度較快，連續(xù)性較強(qiáng)以及具有音樂(lè)性的樂(lè)曲時(shí)，更適合用貼鍵彈奏的方法?？梢?jiàn)高抬指固然重要，但并不能一味使用。

（二）練習(xí)《哈農(nóng)》的益處

幫助初學(xué)者識(shí)譜和認(rèn)識(shí)琴鍵。初學(xué)者學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，彈奏的音的范圍較少，音符學(xué)習(xí)的也不多，只有彈到高難度的曲子時(shí)才會(huì)用到更多的琴鍵。對(duì)于多數(shù)初學(xué)者而言，彈到高難度水平是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。然而《哈農(nóng)》的第一部分難度并不高，不需要高超的彈奏技巧和識(shí)譜程度，適合初學(xué)者。在第一部分中，左右手在鋼琴是幾乎橫跨了四個(gè)八度的距離，因此可以彈到更多的琴鍵。而且《哈農(nóng)》的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，每一小節(jié)幾乎都是在模仿前一小節(jié)，做簡(jiǎn)單的模進(jìn)進(jìn)行，非常容易識(shí)譜。因此長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，可以幫助初學(xué)者認(rèn)識(shí)更多的琴鍵并認(rèn)識(shí)更多的音符，有利于快速識(shí)譜。

二、《哈農(nóng)》的拓展探究

（一）《哈農(nóng)》的趣味練習(xí)

盡管《哈農(nóng)》是一部?jī)?yōu)秀的鋼琴教材，但無(wú)法避免的，它也是存在缺陷的，那就是它彈起來(lái)太枯燥了，沒(méi)有音樂(lè)性和想象力，而且節(jié)奏也是沒(méi)有變化的，通篇都是十六分音符。因此《哈農(nóng)》練習(xí)一段時(shí)間后，就會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，無(wú)法專(zhuān)心的練習(xí)下去。這樣是十分危險(xiǎn)的練習(xí)方式，特別是對(duì)于年齡較小的初學(xué)者，不僅練習(xí)的效率低下，無(wú)法達(dá)到彈奏《哈農(nóng)》作用，甚至?xí)?duì)彈琴失去興趣，對(duì)彈琴產(chǎn)生厭煩心理。一旦對(duì)鋼琴產(chǎn)生了抵觸心理，那么很難將鋼琴?gòu)椇玫摹＿@也是為什么現(xiàn)在很多琴童因?yàn)榕d趣開(kāi)始學(xué)鋼琴，過(guò)一段時(shí)間又因?yàn)槭ヅd趣放棄鋼琴。所謂興趣是最好的老師，為了使《哈農(nóng)》彈起來(lái)不那么枯燥，一些作者對(duì)《哈農(nóng)》進(jìn)行改編并出版，如《孩子們的哈農(nóng)》和《爵士哈農(nóng)》，都是在原作的基礎(chǔ)上加上自己的改編，來(lái)增加《哈農(nóng)》的趣味性。不過(guò)《孩子們的哈農(nóng)》只是在原著的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)化，刪去了較難的部分，并將音符放大，方便琴童識(shí)譜。《爵士哈農(nóng)》雖然有趣，也有了音樂(lè)性，但難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了原作，不適合初學(xué)者學(xué)習(xí)練習(xí)。筆者通過(guò)自己的看法，將《哈農(nóng)》練習(xí)進(jìn)行部分改編，在原作的基礎(chǔ)使用不同的彈法，并加上不同的節(jié)奏?；蛟S能增加彈奏《哈農(nóng)》的趣味，使彈奏《哈農(nóng)》不在那么枯燥無(wú)趣。

（二）《哈農(nóng)鋼琴練指法》的實(shí)用價(jià)值——以第一部分為例

《哈農(nóng)》第一部分所有的練習(xí)都是在鋼琴上做簡(jiǎn)單的模進(jìn)，左右手按八度音程關(guān)系做模進(jìn)進(jìn)行，但是我們的手是不一樣的，是對(duì)稱(chēng)的，但彈奏《哈農(nóng)》不能使用相同的指法。比如說(shuō)彈第一條第一個(gè)音符do 時(shí)，左手用5 指，右手用1 指，也就是說(shuō)在指法是相反的，這種練習(xí)方法可以鍛煉兩只手的配合能力和協(xié)作能力。

《哈農(nóng)鋼琴練指法》分為三個(gè)部分，筆者認(rèn)為適合初學(xué)者使用并配合高抬指學(xué)習(xí)的應(yīng)該是第一部分，比如說(shuō)第二部分中的音階練習(xí)更適合貼鍵彈奏，如果用高抬指將無(wú)法快速?gòu)椬?，因此失去了練?xí)音階的意義；第三部分中的八度練習(xí)則是用手腕斷奏來(lái)彈奏的，無(wú)法使用高抬指，而且多數(shù)12 歲以下兒童手指跨度還不夠八度，是無(wú)法練習(xí)的，因此將第一部分作為研究對(duì)象最合適。《哈農(nóng)鋼琴練指法》的第一部分為20首，稱(chēng)為“準(zhǔn)備練習(xí)”，哈農(nóng)認(rèn)為這部分練習(xí)能夠“使手指靈活、無(wú)拘束、堅(jiān)強(qiáng)有力、動(dòng)作平穩(wěn)、用力均勻的準(zhǔn)備練習(xí)”，而且他還在第一首練習(xí)曲上寫(xiě)了“高高地并正確的抬起手指，每個(gè)音都彈得很清楚”。由此可見(jiàn)，作者本人也認(rèn)為應(yīng)該用高抬指彈奏第一部分。

三、有關(guān)高抬指的練習(xí)

一切鋼琴?gòu)椬喾椒ǖ幕A(chǔ)，都是建立在正確手型上的[9]，沒(méi)有正確的手型，任何的練習(xí)方法都是徒勞的，甚至?xí)?duì)手指產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。比如說(shuō)幾乎所有初學(xué)者都會(huì)出現(xiàn)的折指問(wèn)題，折指跟人手指的強(qiáng)弱程度是沒(méi)有關(guān)系的。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不論是五歲左右兒童還是二十歲以上的成年人，初學(xué)鋼琴時(shí)都會(huì)產(chǎn)生折指情況，因此產(chǎn)生折指的原因跟觸鍵方法和彈琴習(xí)慣有關(guān)的。想要減少折指，在彈琴時(shí)，注意易折指的手指，增強(qiáng)對(duì)手指的控制力度。如果形成了折指，也不要任其錯(cuò)下去，而是將折指的手指改為正確的觸鍵手型。長(zhǎng)期有效的練習(xí)后，只要養(yǎng)成了正確的觸鍵習(xí)慣，則很難再形成折指。

結(jié)語(yǔ)

目前，有關(guān)高抬指教學(xué)的現(xiàn)狀還存在很多問(wèn)題，高抬指的訓(xùn)練還不夠科學(xué)，訓(xùn)練方法比較枯燥乏味，容易使學(xué)生失去興趣，沒(méi)有與哈農(nóng)第一部分相結(jié)合，練習(xí)效率比較低。因此，現(xiàn)代鋼琴教育更需要重視高抬指等基礎(chǔ)的技巧教學(xué)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，配合科學(xué)新穎的鋼琴教育理念，運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法，發(fā)揮出高抬指在彈奏中的重要作用，并實(shí)現(xiàn)《哈農(nóng)鋼琴練指法》的鋼琴實(shí)用價(jià)值和教育價(jià)值。