用愛耕耘 砥礪前行
——淺談小學(xué)班主任工作藝術(shù)

王景芝

（河北省保定市望都縣望都鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)，河北 保定 072450）

一位哲人說：“細(xì)節(jié)決定成敗?！边@說明了細(xì)節(jié)的重要性。諸如學(xué)生的一日常規(guī)，要做晨檢、課間操、紀(jì)律、班級衛(wèi)生、處理課間突發(fā)事件等。怎樣做好這些工作呢？

一、建立得力的班干部隊(duì)伍

賞識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動力。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求，在建立班委干部隊(duì)伍時，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競爭意識。通過民主選舉，競爭上崗，從而營造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。

著名教育家魏書生說，管是為了不管。其實(shí)這個“不管”是打引號的，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和能力，要培養(yǎng)孩子們的集體主義觀念。要做到這一點(diǎn)，就要在班干部工作的分配和監(jiān)管上做細(xì)。前提是要大膽放手讓學(xué)生做，要相信孩子們會做的很出色。

首先任命威望最高的為大班長，老師不在的時候有什么事情大班長就代表老師。要把班干部中表現(xiàn)突出的五名任命為值日班長，輪流值日。每個值日班長負(fù)責(zé)一天的學(xué)習(xí)紀(jì)律工作。讓他們針對班級發(fā)生的違紀(jì)行為、值日生的任務(wù)安排、早午自習(xí)情況等由他們自行處理，處理好的事情可不向老師回報(bào)，對棘手的問題應(yīng)及時向老師說，由老師處理。另外指定一名勞動委員負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生打掃，勞動委員還要負(fù)責(zé)安排好衛(wèi)生區(qū)監(jiān)督員并監(jiān)督到位；一名學(xué)習(xí)委員，十四名小組長負(fù)責(zé)收繳作業(yè)。一名體育委員負(fù)責(zé)上好兩操并管理好放學(xué)路隊(duì)。這樣做到了班級的各個方面都有人負(fù)責(zé)。再加上評比，表揚(yáng)等激勵措施，班級工作就好做的多了。這樣做實(shí)際上是激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識和成就感。

二、愛、尊重學(xué)生

作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學(xué)道愛人”，用“愛道”關(guān)愛每個學(xué)生?！皭邸睂W(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師的關(guān)心。如果班上有人病了，要噓寒問暖。這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。

“愛”學(xué)生，還要尊重學(xué)生。在班里優(yōu)秀的孩子會得到同學(xué)們的肯定，最需要老師去愛和尊重的其實(shí)是后進(jìn)生。后進(jìn)生一般在各方面都比較差，缺點(diǎn)和毛病比較多，聽到的經(jīng)常是批評，遇到的是不信任和冷漠的眼光。他們更需要老師用愛的春雨去滋潤他們的心田?！睂τ诤筮M(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)。作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時表揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。

三、分工到位，明確量化管理

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。班主任特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項(xiàng)制度的落實(shí)中去。

學(xué)校衛(wèi)生工作是教育學(xué)生的重要領(lǐng)域。衛(wèi)生區(qū)的總要求是“快、凈、齊”。為了讓衛(wèi)生區(qū)達(dá)標(biāo)，把班級衛(wèi)生劃分成了九宮格式的九部分。衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)分配對應(yīng)的負(fù)責(zé)人，分工到人，責(zé)任到人。教室衛(wèi)生的難點(diǎn)就是保持，因?yàn)榻淌业孛妫还苣愦驋叩枚喔蓛?，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等，上課前課桌排整齊后，下課再看，保證不是原來的整齊樣子。怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己的桌面、檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，以及課桌、凳子是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查教室地面的衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)問題整理后反饋給對應(yīng)有問題的孩子。

有了明確的分工要求就要有對應(yīng)的量化管理制度，每一個班級都有自己的量化管理細(xì)則，但學(xué)生對班級管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭。這主要看能不能讓學(xué)生覺得“量化分”有用。只有有用，學(xué)生才會重視，才會去遵守。班主任根據(jù)孩子們的表現(xiàn)每兩周發(fā)一次小喜報(bào)，積分可以免抄寫作業(yè)，小喜報(bào)五個可以換一個小獎狀。量化成績的高低同時作為學(xué)生綜合評價(jià)及評先樹優(yōu)的直接依據(jù)。我班的學(xué)生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù)，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分對各項(xiàng)制度的檢查、落實(shí)情況班級日記中都有記載，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進(jìn)行記錄。

四、安全教育緊抓不放

教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，班主任要時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！用傘安全，注意別扎到別的同學(xué)。放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心，自己回家的孩子一定要先回家，注意安全！放假了，要叮囑學(xué)生：注意交通安全......我記得我們班一個孩子的日記中這樣寫道：我特別喜歡我們的王老師，和藹可親，就是有時候有點(diǎn)嘮叨，尤其是有關(guān)安全的問題，說了一遍又一遍，真希望大家理解一下老師都學(xué)會如何保護(hù)自己，這樣王老師也就不會這樣累了?？粗⒆觽冊絹碓蕉?，安全更要常抓不懈，為孩子的健康成長創(chuàng)造好的環(huán)境。

五、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教育

作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要。所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識。班主任與家長的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。