探析基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)

徐幫玲

（江西省奉新縣赤岸初中，江西 宜春 330700）

初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本階段。隨著新課程改革的廣泛發(fā)展，新的高中英語需要更加注重培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)生的寫作。它可以使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)新知識，在課堂上培養(yǎng)新思維。具備一定的語言能力，為未來更深層次的知識奠定基礎(chǔ)。對于英語教學(xué)，學(xué)生必須具備相關(guān)的語言技能，如口語表達(dá)，閱讀能力和寫作能力，以提高他們的基礎(chǔ)英語寫作。

一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

（一）考試導(dǎo)向?qū)W習(xí)的缺點(diǎn)。目前，許多小型高中尚未擺脫應(yīng)試教育的理念。在英語教學(xué)中，更多的重點(diǎn)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而不是讓學(xué)生留下真正的知識。教師和家長都希望看到學(xué)生取得更高的成績，但他們并不太注重學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，創(chuàng)新能力和應(yīng)用英語的實(shí)踐能力。這種教學(xué)現(xiàn)象極大地阻礙了英語教學(xué)的有效性，新課程改革的概念也存在沖突。因此，有必要提高初中教學(xué)的有效性，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)生寫作，放棄“重等級和輕技能”的原始觀念，創(chuàng)新教學(xué)觀念。學(xué)生的包容性技能得到培養(yǎng)。

（二）缺乏課堂互動。作為一門語言課程，初中英語不僅需要學(xué)生理解相關(guān)知識，還需要學(xué)生將其用于交流和練習(xí)。然而，就目前的高中初中教學(xué)而言，教學(xué)只是傳統(tǒng)的扭曲課，學(xué)生在課堂上。老師總是處于被動狀態(tài)。教師不了解學(xué)生在教學(xué)中的個體差異，在課堂上缺乏有效的語言交流，這對學(xué)生的思維和語言能力不利。由于學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)生通常會花更多的時(shí)間提出問題和單詞，但他們沒有時(shí)間和意識來應(yīng)用它們，這導(dǎo)致“教學(xué)”過程和“使用”過程之間的脫節(jié)。

（三）學(xué)生缺乏興趣。作為整個英語課堂的主體，學(xué)生必須充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)中的主觀能動性。然而，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，這與最無聊的教師方法有一定的聯(lián)系。有興趣成為學(xué)生最好的老師是指導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和使用知識的關(guān)鍵，也有助于學(xué)生更好地參與課堂。因此，教師還需要適當(dāng)改革教學(xué)方式，提高學(xué)生的英語興趣，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變得被動和積極。

二、初中初中基礎(chǔ)教育教學(xué)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的興趣。為了培養(yǎng)基礎(chǔ)英語學(xué)生的教育，學(xué)生必須首先對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，這也是動員他們主觀能動性的基礎(chǔ)。通過興趣，學(xué)生將有相應(yīng)的激情。在這方面，教師必須在教學(xué)中有一定的歸屬感。在課堂學(xué)習(xí)中，需要改革教學(xué)理念，采用豐富的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）在課堂教學(xué)生活。課堂學(xué)習(xí)來自生活，有必要能夠在課堂上恢復(fù)生活，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過將學(xué)習(xí)語言應(yīng)用于生活，學(xué)生一旦了解了英語教學(xué)與生活之間的關(guān)系，就會更加注重學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生對學(xué)習(xí)過程充滿熱情，并融入學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他們的學(xué)習(xí)生活。它也是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。其中，教學(xué)生活可以從以下幾個方面考慮。

首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容需要更加注重生活。在初中英語教學(xué)中，教師需要能夠盡可能地創(chuàng)造盡可能接近當(dāng)前生活的教學(xué)內(nèi)容，這不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且有效地吸引了學(xué)生的注意力。學(xué)生們沉浸在輕松自然的環(huán)境中。以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生能夠在更現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并欣賞英語的神秘感。這可以極大地提高學(xué)生的語言和溝通技巧，從而創(chuàng)造一個更加現(xiàn)實(shí)，以生活為導(dǎo)向的課堂。

其次，創(chuàng)建腳本應(yīng)該盡可能多。因?yàn)閷W(xué)生只有在更加生活的環(huán)境中才能更好地學(xué)習(xí)新語言，而且課堂學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格，教學(xué)生語言只是被動的。在這里，教師可以充分利用多媒體創(chuàng)造一個更加充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生也可以在這種環(huán)境中擁有更多的英語知識。例如，當(dāng)你制作高中初中的PEP 版本時(shí)，七年級第三單元為什么你喜歡考拉？在教學(xué)中，您可以使用多媒體來顯示不同動物的圖片以吸引學(xué)生的注意力，并允許學(xué)生根據(jù)他們的英語知識展示他們喜歡的動物特征。這對于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言的能力非常重要。很好的幫助。

最后，調(diào)整課后任務(wù)往往更注重生活。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅僅關(guān)注課堂，你需要充分利用學(xué)生的時(shí)間來鞏固和提高他們所學(xué)到的知識。因此，在調(diào)整課后作業(yè)時(shí)，教師需要讓自己的工作更貼近生活。語言應(yīng)用技能非常有用。在課堂下，學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)獲取一些新知識，或通過閱讀教師推薦的書籍來提高閱讀能力。在課堂上花費(fèi)的時(shí)間更多，學(xué)生也可以自由控制，并在學(xué)習(xí)中更接近現(xiàn)實(shí)生活。它的功效。

三、結(jié)論

在新的高中，英語教學(xué)應(yīng)該能夠理解風(fēng)道，主要是為了培養(yǎng)英語學(xué)生的基礎(chǔ)教育。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)核心興趣方面，他們將引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以提高整個新高中的英語水平。清晰的架構(gòu)。此外，教師應(yīng)充分利用一系列教具，特別是利用多媒體教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力，這對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長非常有用。