服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 探索培養(yǎng)技能人才新模式

翟雨來(lái) 趙宇晶

（長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130013）

為了更好的促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)教育部分針對(duì)高職院校等職業(yè)院校啟動(dòng)了技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)于地區(qū)性的高職院校來(lái)說(shuō)學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，在人才培養(yǎng)過(guò)程中注重堅(jiān)持創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用性技能人才的目標(biāo)。

一、吉林省高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的意義

（一）有利于促進(jìn)高職院校的發(fā)展

高職院校是教育中的重要組成部分，高職院校的發(fā)展會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人才的素質(zhì)等造成較大的影響。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)在推動(dòng)吉林當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中還能夠有效的協(xié)調(diào)教育的發(fā)展，使高職院校教育發(fā)展更加的均衡，更加適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。大部分高職院校都屬于地方院校，所以學(xué)校的教學(xué)資源與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展有著不可分割的關(guān)系，所以說(shuō)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的雙贏。

（二）有利于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

由于高職院校教學(xué)性質(zhì)的原因，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在高職院校內(nèi)聚集著較多的技能型人才。所以從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)看，高職院校具有較大的優(yōu)勢(shì)，并且高職院校能夠?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供技術(shù)性服務(wù)，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于技能人才的需求。

二、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)背景下高職院校人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

高職院校對(duì)于服務(wù)區(qū)經(jīng)濟(jì)這一狀況了解不夠透徹，學(xué)校對(duì)此不夠重視，再加上高職院校的專業(yè)設(shè)置是從全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度設(shè)立的，所以很難具有針對(duì)性的對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行服務(wù)。當(dāng)前高職院校教育發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，大多以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹?，培養(yǎng)出的人才大多為綜合性較高的人才，導(dǎo)致人才與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r不符，很多學(xué)生都會(huì)選擇離開(kāi)家鄉(xiāng)去大城市打拼。所以高職院校想要在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的背景下培養(yǎng)技能人才，還需要解決很多的問(wèn)題，才能夠得以實(shí)現(xiàn)。

三、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)背景下高職院校技能人才培養(yǎng)的方法

（一）充分發(fā)揮高職院校優(yōu)勢(shì)

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為穩(wěn)定，但是其中存在著一定的服務(wù)問(wèn)題，而高職院校是培養(yǎng)技能型人才的重要場(chǎng)所，所以高職院校就有一定的優(yōu)勢(shì)，能夠充分的為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)提供適當(dāng)?shù)膸椭?。高職院校能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)人才，另外高職院校還能夠?yàn)槠髽I(yè)的生產(chǎn)與管理提供一定的幫助，從這兩方面來(lái)看高職院校只要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)就能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的技能人才。

（二）從吉林省經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀出發(fā)

眾所周知，吉林省工業(yè)基礎(chǔ)較強(qiáng)，所以技能人才培養(yǎng)過(guò)程中可以側(cè)重于工業(yè)以及機(jī)械等方面。為了更好地培養(yǎng)技能型人才，專業(yè)教師以及學(xué)校應(yīng)該充分了解吉林經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際狀態(tài)調(diào)節(jié)專業(yè)教育結(jié)構(gòu)，以此來(lái)保證培養(yǎng)的人才都能夠最大限度的發(fā)揮自身的價(jià)值。在對(duì)教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整過(guò)程中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要開(kāi)設(shè)新的專業(yè)，具有針對(duì)性的培養(yǎng)技能人才。

（三）校企結(jié)合促進(jìn)人才發(fā)展

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)在迅速發(fā)展，吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r也是日新月異，這就導(dǎo)致信息更新速度較快，很可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)校教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象。所以在這種情況下，高職院校要注重與企業(yè)之間的交流，可以采取校企合作地模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，在這種情況下培養(yǎng)出的人才能夠與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校在與企業(yè)進(jìn)行合作過(guò)程中也能夠第一時(shí)間了解當(dāng)前該行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)。學(xué)?？梢院推髽I(yè)合作成立專業(yè)的指導(dǎo)辦公室，專門針對(duì)專業(yè)教育以及行業(yè)發(fā)展進(jìn)行研究，為培養(yǎng)更加專業(yè)的技能型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）開(kāi)展培訓(xùn)提升專業(yè)技能

單純的課堂教學(xué)無(wú)法真正的提高學(xué)生的專業(yè)技能，為了促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，從學(xué)生的專業(yè)以及行業(yè)發(fā)展兩個(gè)角度出發(fā)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性地培訓(xùn)項(xiàng)目，以此提高學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生之后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了提高培訓(xùn)地有效性，學(xué)校要與企業(yè)進(jìn)行討論，可以為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的工作環(huán)境中提高自身的能力，這樣才能夠真正達(dá)到培養(yǎng)技能人才的要求。

例如：學(xué)校可以根據(jù)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)整，每個(gè)學(xué)期為學(xué)生提供半個(gè)月左右的實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地或者企業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中專業(yè)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在培訓(xùn)過(guò)程中提高自身專業(yè)技能過(guò)程中，也要充分的將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)更加完善的技能人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校想要培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)校，首先要了解當(dāng)前學(xué)校的教育形式，讓學(xué)校將服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)重視起來(lái)，并在人才培養(yǎng)過(guò)程中注重與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間的配合，以此培養(yǎng)更加專業(yè)的技能型人才，達(dá)到促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的最終目的。