職工培訓(xùn)
——杜絕煤礦“三違”第一關(guān)

樊亞娟

（中國(guó)平煤神馬集團(tuán)六礦職教中心，河南 平頂山 467000）

“礦井工作”的德語(yǔ)說(shuō)法字面意思是“不見(jiàn)天日的工作”，中國(guó)人對(duì)煤礦工作的形容是“四塊石頭夾一塊肉”，所以，安全，是煤礦的頭等大事，是煤礦的永恒主題，是制約煤礦企業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題。大量事實(shí)證明，在煤礦生產(chǎn)中，絕大多數(shù)事故都是由于人的行為不規(guī)范，違章指揮和違反勞動(dòng)紀(jì)律（即“三違”）所造成的，“三違”是煤礦安全生產(chǎn)中的最大隱患。因此，分析“三違”現(xiàn)象的類型與原因，探求消除“三違”現(xiàn)象的對(duì)策與措施，減少和杜絕人的不安全行為，是遏制各類事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的重要途徑。

“三違”事故的發(fā)生多為職工的盲目性、無(wú)知性和習(xí)慣性，同職工文化程度的高低成反比，文化素質(zhì)越高，“三違”行為越少。由此可見(jiàn)，抓好煤礦職工的培訓(xùn)工作對(duì)減少“三違”事故的發(fā)生有著至關(guān)重要的作用。

首先，職工培訓(xùn)可以提高礦工的文化程度，使其素質(zhì)得以提升。在“三違”的類型中有一種屬于無(wú)知型違章，其主要原因是有的職工由于文化素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)較低，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)技術(shù)和施工措施不重視，以至一知半解，違章了還不知道錯(cuò)在哪里。職工培訓(xùn)則可以使職工學(xué)到相應(yīng)的技術(shù)，熟練掌握本崗位操作規(guī)程，最大可能的減少“三違”的發(fā)生。

其次，通過(guò)職工培訓(xùn)可以強(qiáng)化職工安全意識(shí)，提高職工安全素質(zhì)，從思想上杜絕“三違”。心理學(xué)認(rèn)為，人的不安全行為與人在當(dāng)時(shí)的思想意識(shí)、心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。人們心理活動(dòng)的過(guò)程，首先是通過(guò)自己的感知覺(jué)器官，獲得對(duì)客觀事物的感覺(jué)認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上通過(guò)大腦的思考、分析、判斷等思維活動(dòng)，形成思想，指揮行動(dòng)，產(chǎn)生行為。所以，只要有不安全思想，就必然會(huì)造成不安全的行為和事故隱患，也就存在著演變成事故的可能性。

在事故的四大致因中，環(huán)境因素是條件，物（機(jī)）的因素是基礎(chǔ)，管理因素是關(guān)鍵，人的因素是主導(dǎo)，“事”在人為，安全生產(chǎn)狀況的好壞人是起決定作用的，所以提高廣大職工，特別是采掘一線大量城市、農(nóng)村合同工及特殊工種等的安全素質(zhì)極其重要。通過(guò)職工培訓(xùn)，不斷加大和創(chuàng)新安全教育力度和方法，注重職工安全知識(shí)、安全法規(guī)、安全意識(shí)、安全技能的培訓(xùn)，充分利用多媒體電化教育的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”（脫產(chǎn)培訓(xùn)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與導(dǎo)師帶徒相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、事故案例教育與規(guī)程學(xué)習(xí)相結(jié)合、安全意識(shí)教育與安全技能培訓(xùn)相結(jié)合），使安全教育培訓(xùn)日常化、制度化、規(guī)范化，增強(qiáng)培訓(xùn)的效果，提高培訓(xùn)的效益。通過(guò)安全教育促使全員樹立“安全為天，生命至上”的安全理念，樹立“建設(shè)安康社會(huì)”的安全目標(biāo)觀念、“責(zé)任重于泰山”的安全責(zé)任觀念、“事故背后有故事”的安全防范觀念、“失之毫厘謬以千里”的安全風(fēng)險(xiǎn)觀念，由“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩保沤^“三違”事故的發(fā)生。

第三，通過(guò)職工培訓(xùn)可以讓職工充分認(rèn)識(shí)“三違”的危害，自覺(jué)抵制“三違”的發(fā)生。井下職工大多沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)工友出事現(xiàn)場(chǎng)，于是便抱著“圖、闖、碰”的心理，認(rèn)為別人出事是他運(yùn)氣不佳，“今天不會(huì)冒頂?shù)?，因?yàn)轫敯搴?，危險(xiǎn)與災(zāi)禍?zhǔn)且郧昂蛣e人的事，我可能是個(gè)例外”、“一次違章不算什么，別人違章不也沒(méi)事嗎？”卻忘了“常在河邊走哪有不濕腳”的另一句古語(yǔ)，以至麻痹大意，最終釀成故事的發(fā)生。集中的職工培訓(xùn)則可以利用多媒體教學(xué)的方式，將大量“三違”事故重放，通過(guò)視覺(jué)的強(qiáng)烈沖擊來(lái)震撼職工的心靈，使其充分認(rèn)識(shí)到“三違”帶來(lái)的嚴(yán)重后果，在再次違章時(shí)多一份思考，多一份責(zé)任感，自覺(jué)避免違章作業(yè)。

第四、通過(guò)職工培訓(xùn)可以有針對(duì)的對(duì)“三違”人員進(jìn)行教育，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正不良習(xí)慣。在我礦職工學(xué)校每個(gè)月都會(huì)應(yīng)礦上要求開辦一個(gè)“三違”人員學(xué)習(xí)班，對(duì)工作中違章人員進(jìn)行批評(píng)教育。凡被送到“三違”學(xué)習(xí)班的員工，只發(fā)基本生活費(fèi)，期末考試不合格者不允許上崗。通過(guò)學(xué)習(xí)，使員工認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)的不良習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到違章是害人害已的事情，從而幫助其逐漸改變，成為一名合格的員工。

第五，加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)，從管理上杜絕“三違”的發(fā)生。班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的前沿陣地，班組安全建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作。我們只有在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)班組安全建設(shè)，才能為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。班組長(zhǎng)自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長(zhǎng)必須要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。作為班組安全的第一責(zé)任人，班組長(zhǎng)平時(shí)不僅要注意學(xué)習(xí)安全知識(shí)，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。但是，在現(xiàn)實(shí)的煤礦生產(chǎn)中，班組長(zhǎng)多來(lái)自工人，文化程度低、安全意識(shí)差是其主要特點(diǎn)，至于現(xiàn)代化的管理方法就更是不懂了。設(shè)想，一個(gè)本身安全意識(shí)淡薄的領(lǐng)導(dǎo)者，帶出的兵又怎能不違章呢？

在煤礦職工培訓(xùn)中有一個(gè)重要的培訓(xùn)工種就是班組長(zhǎng)培訓(xùn)，其開設(shè)課程主要有《用電安全》、《班組管理》、《安全法規(guī)》、《自救互救》、《頂板管理》等。通過(guò)對(duì)在崗的班組長(zhǎng)的集中統(tǒng)一培訓(xùn)，使其自身素質(zhì)得以提高，基本具備班組長(zhǎng)應(yīng)有的條件。員工只有通過(guò)班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程，拿到班組長(zhǎng)上崗證才能擔(dān)任班組長(zhǎng)一職。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的班組長(zhǎng)可以運(yùn)用學(xué)到的技能和管理方法，從管理層杜絕手下員工的“三違”現(xiàn)象發(fā)生。

總之，“三違”現(xiàn)象作為安全生產(chǎn)的大敵，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中仍將不時(shí)存在。因此，我們要調(diào)動(dòng)一切積極因素，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，打一場(chǎng)反“三違”的持久戰(zhàn)，做為煤礦職工培訓(xùn)部門，我們更應(yīng)該立足本職，嚴(yán)把杜絕煤礦“三違”第一關(guān)。