淺談幼兒音樂教學活動中教師的指導策略

蘆楠楠

（張家口市塞北管理區(qū)幼兒園，河北 張家口 076576）

幼兒教育是非常重要的學科,采用適當?shù)膶W前教育對幼兒未來的發(fā)展有很大的作用。幼兒音樂教學就是其中重要的項目之一，對幼兒進行音樂方面的指導和教育，能夠促進幼兒對藝術(shù)的感知，激發(fā)幼兒對生活和學習產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒在音樂學習方面是處于懵懂的、無知的狀態(tài)，所以一定要采取正確有效地策略對其進行指導。對幼兒的思想狀態(tài)進行全面解剖，明確幼兒音樂教學目標，在教學中根據(jù)幼兒學生的特點，不斷改善教育方法，從而達到實現(xiàn)音樂教育的最終目標。

一、幼兒學習音樂教學的重要性

（一）幼兒音樂教學的目的

人類認識世界，除了從學習科學知識以外，感知藝術(shù)也是一個重要的途徑。藝術(shù)含義很廣泛，內(nèi)容也十分豐富，音樂最為常見[1]。在我們現(xiàn)代的教育教學中，藝術(shù)教學也很重要。通過藝術(shù)的教育不僅使學生印象深刻，也極大地培養(yǎng)了學生的學習興趣。對幼兒而言，藝術(shù)比科學知識更能夠讓他們感到快樂和放松。幼兒音樂教學活動，就是培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)和創(chuàng)造美的教育。音樂帶給幼兒的不僅是聽覺上的享受，還能幫助幼兒陶冶情操，創(chuàng)造健康的審美觀念。幼兒音樂活動使幼兒擁有健康的心理，也間接地開發(fā)了幼兒的大腦。音樂活動教學能促進幼兒增強記憶力，促進幼兒語言方面的發(fā)展，為幼兒以后的學習和成長奠定一定的基礎[1]。

（二）幼兒音樂教學中存在的弊端和困難

雖然現(xiàn)在幼兒音樂教學是一門很重要的教學活動，但是就目前的教學現(xiàn)狀來講，仍然存在很多弊端和不足。首先是家長對于幼兒音樂教學的態(tài)度問題，一些家長對于幼兒音樂教學活動不夠重視。雖然通過認知可以知道幼兒音樂教學十分重要，但是好多幼兒家長依然認為藝術(shù)沒有意義，反而會影響幼兒正常的學習，認為孩子只要學好知識就可以了，沒有必要學習音樂等藝術(shù)學科。其次，基于種種原因，很多學校的音樂教師的音樂水平并不是很高，所以能傳授給孩子們的知識有限，這樣也阻礙了幼兒音樂教學前進的步伐。最后還有就是教學方式太單一，往往只注重孩子學習的結(jié)果而忽略了學習過程，幼兒音樂教學的目的是幫助孩子的思想得到啟蒙，培養(yǎng)幼兒獨立學習和發(fā)現(xiàn)美的思維能力，而不是只是驗收學習的樂理知識的多少[2]。

二、幼兒音樂教學的指導策略分析

（一）改變傳統(tǒng)音樂教學目標，制定新型教學計劃

傳統(tǒng)學習音樂的目標大多是孩子能夠記住多少音樂知識，學會唱多少首歌曲等，而老師制定的考核標準也是這些，沒有實際意義也不能體現(xiàn)音樂教學的核心。改變傳統(tǒng)音樂的教學目標，制定新的教學計劃是十分重要的。只有這樣，才能從根本上改變幼兒音樂教學的現(xiàn)狀，根據(jù)各階段幼兒的特點，逐步制定出相應階段的教學計劃，并做好隨時創(chuàng)新和改變的準備，充分發(fā)揮出音樂教學的優(yōu)勢，讓幼兒學會音樂知識的同時也能帶動自身的全面發(fā)展[2]。

（二）幼兒音樂教學中的指導策略

1.淺析教學內(nèi)容方面的指導

傳統(tǒng)意義上音樂的教學內(nèi)容很單一，如果能夠更好地教好幼兒音樂，就需要教師在音樂學習的內(nèi)容上做出適當?shù)脑黾雍透淖?，要把孩子放在主體位置，應該傳授幼兒能夠接受并理解的教學內(nèi)容[3]。在教孩子們學習某些音樂知識的時候，可以給孩子們播放一些和所講音樂知識有關的故事，來幫助幼兒增強記憶。

例如，在教孩子認識樂器的時候，可以通過多媒體以動畫的形式把樂器擬人化，并播放出這件樂器由來的小故事，幼兒不僅能集中記憶力聽講，還能更好地記住所學樂器的相關知識。適當正確地擴展學習內(nèi)容，能夠更好地幫助幼兒學習音樂，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

2.淺談幼兒音樂教學方法的指導

愛玩是小孩子的天性，幼兒音樂教學可以采用游戲音樂的方式進行教學，這樣既能帶動孩子的游戲天性，也能把知識融入到游戲中，讓孩子學到知識。

例如，在教幼兒學習《字母歌》的時候，可以把每個字母做成不同頭飾，分別戴在每個孩子的頭上，然后讓孩子記住自己所戴字母，隨著歌曲播放唱到哪個字母哪個寶寶就把手起來一下，舉錯的孩子可以有小小的懲罰，這樣的游戲不僅能幫助孩子學好歌曲還可以學習知識。在幼兒音樂教學中，游戲音樂的教學方式不僅僅能激發(fā)孩子學習的興趣，也能克服學習過程中的困難。

3.幼兒音樂教學課外的指導

教師要充分利用課外時間，多學習音樂方面的知識，多思考音樂教學出現(xiàn)的問題并進行討論解決。教師也要不斷提升自己的音樂水平，不斷完善自己的音樂知識，這樣才能為幼兒音樂教學注入更多的力量。教師要與幼兒家長多進行交流，幫助更多的家長認識音樂教育的重要性，通過幼兒對音樂的認知和學習，從而讓更多的家長也能感染音樂的魅力，為幼兒音樂教學給予支持。學校也要經(jīng)常準備一些關于音樂方面的課外活動，帶動所有孩子和家長共同參加，有利于把幼兒音樂教學工作發(fā)揚光大[3]。

結(jié)束語：

總之，幼兒音樂教學是非常重要的教學任務，為了培養(yǎng)更多的全面發(fā)展人才，所以要抓好幼兒教育的各個方面。改變傳統(tǒng)的教學模式，以全新的教學視角實行科學性幼兒音樂教學。靈活組織音樂游戲，增加課外音樂活動，從根本上改變音樂教學目標內(nèi)容，從而幫助幼兒教師提升音樂教學水平，提高幼兒文化素養(yǎng)和藝術(shù)情操，為其以后全面發(fā)展奠定基礎。