淺談優(yōu)化初中物理教學(xué)模式的策略

□江蘇省靖江市東興鎮(zhèn)中心學(xué)校 翟棟偉

在素質(zhì)教育改革不斷深化的當(dāng)今社會(huì)，初中物理的教學(xué)工作正面臨著改革與創(chuàng)新，物理教學(xué)模式的優(yōu)化關(guān)系著學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣與效果，關(guān)系著學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解與轉(zhuǎn)化能力。因此，在日常的初中物理教學(xué)工組中，教師應(yīng)以創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮在物理學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，積極探索物理知識(shí)，深入開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果與綜合能力的提高。

一、提高物理學(xué)科教學(xué)方式的豐富性

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，其在學(xué)校教育中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，近年來(lái)信息化教學(xué)模式與多媒體教學(xué)手段在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用，帶動(dòng)了學(xué)校教育的創(chuàng)新變革。初中物理的教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，將多元化的教學(xué)方式融入物理教學(xué)工作中，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中沉悶枯燥的教學(xué)氛圍，借助視頻教學(xué)、情境教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種形式，豐富物理教學(xué)手段，為學(xué)生帶來(lái)更多趣味性的物理內(nèi)容，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提升，引起學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探究興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。以九年級(jí)下冊(cè)第十六章《磁體與磁場(chǎng)》一課的教學(xué)為例，本課教學(xué)的目標(biāo)是掌握磁化現(xiàn)象并嘗試解釋磁場(chǎng)的概念。在本課教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)手段，在課程中播放電影《X戰(zhàn)警》系列電影中“萬(wàn)磁王”的片段，通過(guò)觀看電影，引導(dǎo)學(xué)生思考“萬(wàn)磁王”的技能中包含了哪些物理知識(shí)，他是如何吸引和控制這些金屬的？通過(guò)多媒體情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，起到良好的課程效果。

二、以問(wèn)題式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力

問(wèn)題式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效激發(fā)學(xué)生的探究意愿和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果?；趩?wèn)題導(dǎo)向的初中物理教學(xué)工作，要求教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)以創(chuàng)新的思維注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造輕松、活躍的課堂氛圍，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助；應(yīng)本著開(kāi)放、平等的原則，給予每個(gè)學(xué)生公平的答題機(jī)會(huì)，不要以學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生報(bào)以偏見(jiàn)甚至漠視學(xué)生的需求，而是應(yīng)當(dāng)以春風(fēng)化雨的姿態(tài)為學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧的課堂環(huán)境，從而逐漸引導(dǎo)學(xué)生在思考中提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)物理核心素養(yǎng)的不斷提升。以八年級(jí)上冊(cè)《光的色彩顏色》一課的教學(xué)為例，本課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解光源和光的色散現(xiàn)象，了解物體的顏色是如何呈現(xiàn)的，并探尋光在人們生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。教師可以利用問(wèn)題式教學(xué)的方法引出本課內(nèi)容：在日常生活中，我們可以看到五光十色的世界，是基于什么樣的條件呢？那么這些進(jìn)入我們眼睛的光線(xiàn)是從哪里來(lái)的呢？它們是通過(guò)自身發(fā)出的光還是通過(guò)利用各種條件來(lái)發(fā)光呢？由此引出本課的第一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)——光源及光源的分類(lèi)。

三、趣味物理小組及課外活動(dòng)

初中物理教學(xué)工作的開(kāi)展，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合課上與課下的時(shí)間，為學(xué)生提供豐富多彩的物理活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理世界的奇妙之處，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，帶動(dòng)探究能力的培養(yǎng)。教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，成立趣味物理學(xué)習(xí)小組等交流平臺(tái)，定期在小組內(nèi)發(fā)布趣味的物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，并定期組織趣味的物理活動(dòng)。

總之，初中物理教學(xué)模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，需要結(jié)合多樣化的教學(xué)手段，以創(chuàng)新的思想看待當(dāng)前的物理教學(xué)工作，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，從而多角度地提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提升。