體育游戲?qū)πW(xué)生體育教學(xué)的影響研究

□江蘇省宿遷市泗洪育才北辰學(xué)校 種雷利

隨著教育的快速發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)中也有了更高的要求，為了加強(qiáng)體育教學(xué)效果，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要合理地設(shè)計教學(xué)方式，使每個學(xué)生都能得到有效的鍛煉，提升自身的身心健康水平。體育教學(xué)對學(xué)生的體能素質(zhì)和思維能力都有著積極的影響，通過體育運動的參與，學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，采用游戲的方式來開展教學(xué)，使學(xué)生對體育運動產(chǎn)生更多的興趣，以提升教學(xué)質(zhì)量。

一、激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣

興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要條件，在體育教學(xué)中教師應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣來開展教學(xué)，使教學(xué)有更好的效果。采取體育游戲的方式進(jìn)行教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，學(xué)生在游戲中會產(chǎn)生更多積極的情緒，并且主動地進(jìn)行探索，在這樣的情況下，學(xué)生會通過興趣的引導(dǎo)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，并且能夠更快地學(xué)會體育運動中的要點，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為體育教學(xué)帶來了良好的基礎(chǔ)。興趣在教學(xué)中發(fā)揮了有效的作用，教師在體育教學(xué)中應(yīng)合理地運用游戲，使學(xué)生對運動產(chǎn)生興趣，在跑步運動中，學(xué)生一般跑一圈或者兩圈就感到疲憊，同時認(rèn)為跑步比較枯燥，這時教師可以設(shè)置一些有趣的道具，使學(xué)生在跑步過程中能夠產(chǎn)生興趣，改善跑步運動枯燥性問題。例如，教師可以在跑道上設(shè)置一些障礙，選擇柔軟安全的道具作為障礙，使學(xué)生在安全的情況下進(jìn)行運動，在設(shè)置障礙的時候可以采用一些動漫卡通角色，學(xué)生在跑步的過程中能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，這樣學(xué)生在跑步中能夠得到更好的鍛煉。教師在開展游戲的時候先將學(xué)生進(jìn)行分組，并且將道具設(shè)置在終點的位置，小組中的第一個同學(xué)先跑到重點，將道具放回到起點位置，將道具交給第二個同學(xué)，第二個同學(xué)帶著道具跑到終點，記錄小組完成跑步的時間，以競賽的方式選擇最快的小組。這種游戲形式可以使學(xué)生對運動產(chǎn)生更多的興趣，同時可以鍛煉學(xué)生的運動能力，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感受，加強(qiáng)了教學(xué)的效果。

二、發(fā)揮體育教學(xué)的有效作用

體育教學(xué)中采用游戲的形式可以幫助學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，同時可以去除疲勞，使學(xué)生放松身心，更快地掌握教學(xué)中的要點，在一些具有團(tuán)隊合作特點的游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以形成團(tuán)結(jié)的精神，同時形成良好的競爭意識，具有積極的心理品質(zhì)。比如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)運動中的動作要領(lǐng)時，可以分為幾個小組，使同學(xué)之間互相幫助，完成動作的練習(xí)，并且以小組為單位進(jìn)行展示，學(xué)生在這個過程中會更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。通過互相之間的幫助，學(xué)生更加高效地掌握了動作的要點，同時表現(xiàn)出了團(tuán)隊的精神。教師可以設(shè)計兩人一組傳球的活動或者三人兩足等活動來鍛煉學(xué)生的合作能力。在這樣的游戲中，學(xué)生會形成團(tuán)隊合作的觀念，并且在學(xué)習(xí)中通過合作來解決問題，對學(xué)生的發(fā)展帶來了極大的幫助。

三、使體育教學(xué)更具有針對性

體育游戲作為體育教學(xué)中的應(yīng)用，借助游戲可以將教學(xué)內(nèi)容融入其中，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識技能，教師在設(shè)計游戲的時候應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的分析，選擇適合的方式開展游戲活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，幫助學(xué)生更好地掌握體育運動的要點，同時使學(xué)生的身體素質(zhì)得到培養(yǎng)。比如，針對低年級的學(xué)生，由于他們的語言理解能力比較弱，模仿能力比較強(qiáng)，教師可以設(shè)計適合低年級學(xué)生的游戲，將規(guī)則變得更加松散，這樣學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)會更加容易，同時提升學(xué)生的運動能力。在高年級的體育教學(xué)中，學(xué)生的思維已經(jīng)基本生成，具有一定的競爭意識，教師可以采取競技性的游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在比賽中可以得到競爭需求的滿足，同時更快地提升自己的運動能力。這需要教師結(jié)合教學(xué)的要求及學(xué)生的情況對游戲進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計，保證教學(xué)發(fā)揮出良好的作用。在備課前教師需要對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，明確教學(xué)要求，使教學(xué)具有更好的效果，也能夠使教學(xué)更具有針對性。

四、豐富體育教學(xué)的形式

體育教學(xué)中包含較多的運動種類，不僅包括現(xiàn)代的運動項目內(nèi)容，還包括傳統(tǒng)的運動內(nèi)容，教師應(yīng)合理地運用體育游戲來豐富教學(xué)的形式，使學(xué)生能夠更好地掌握各種運動技巧，同時避免了學(xué)生在運動中出現(xiàn)厭倦的心理，使體育教學(xué)順利地進(jìn)行。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生對運動內(nèi)容有一定的了解，并且對其產(chǎn)生興趣，使體育教學(xué)的開展具有良好的條件。學(xué)生當(dāng)前對比較流行的運動具有更多的興趣，而對我國的傳統(tǒng)運動內(nèi)容不了解，教師可以選擇適合的方式讓學(xué)生參與到游戲之中，將游戲和運動相結(jié)合，讓學(xué)生對傳統(tǒng)的運動有更多的認(rèn)識。比如，教師可以讓學(xué)生自己來創(chuàng)作游戲，告訴學(xué)生教學(xué)內(nèi)容為太極拳，學(xué)生對太極拳的了解，僅限于中年人或者老年人的運動，教師可以詳細(xì)地對太極拳進(jìn)行介紹，使學(xué)生了解太極拳的作用，學(xué)生在這個過程中會對太極拳產(chǎn)生更多的好奇心。教師首先教授學(xué)生一些基本的動作，之后再給每個同學(xué)起一個與太極拳相關(guān)的名字，讓學(xué)生即興地表演一些情節(jié)，這樣學(xué)生會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，對中國的傳統(tǒng)運動有更加深入的了解，同時能夠更快地掌握太極拳的知識。

體育教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義，通過體育運動可以提升學(xué)生的體能水平，使學(xué)生的身體發(fā)育更加均衡，同時鍛煉了學(xué)生的思維能力和合作能力。在游戲的開展中，教學(xué)更具有趣味性，避免了傳統(tǒng)體育教學(xué)中的問題，使學(xué)生更快地掌握體育知識技能，為學(xué)生的未來發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。