幼兒園開展德育的途徑探索

□甘肅省隴西縣幼兒園 茍亞萍

一、幼兒園德育現(xiàn)狀

目前，幼兒園開展德育的過程應(yīng)該引起家長、教師的廣泛關(guān)注，要采取有效的方式。然而，在實際教學(xué)過程中，幼兒的主動性不強，再加上自身思維能力和邏輯能力尚未成熟。在學(xué)習(xí)過程中，只是被動地接受，大多數(shù)幼兒園在實際教學(xué)過程中，并沒有開展德育活動，德育是需要幼兒園教師共同組織，在最大范圍內(nèi)吸引幼兒的興趣，讓更多的幼兒參與到德育活動中。然而，在現(xiàn)實的德育體系中，很多教師忽視實踐工作的重要性，德育流于表面，沒有深入進(jìn)行教育引導(dǎo)，無法充分發(fā)揮幼兒園德育效果。

二、幼兒園德育的途徑

（一）以幼兒為主體

在新時期要積極地開展德育。在日常教學(xué)過程中，教師必須以幼兒為主體，全面激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)模式下，教師忽視幼兒的主體性，只是被動地接受德育知識，一旦德育工作出現(xiàn)問題，就會嚴(yán)重影響德育的發(fā)展。在實際教育工作中要因材施教，積極地開展德育，以幼兒園學(xué)生為主體、實行積極的改革策略，改變傳統(tǒng)的方式，開展多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的主動性，促進(jìn)教育幼兒發(fā)展。學(xué)前教育中，教師可以通過游戲激發(fā)幼兒的主動性，也可以在做游戲過程中，引導(dǎo)幼兒遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則，注意安全性和規(guī)范性，讓更多的幼兒在游戲玩耍中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，鍛煉思維活動，強化身體素質(zhì)，實現(xiàn)道德教育。

（二）使用信息技術(shù)

近年來，伴隨著科學(xué)信息技術(shù)不斷發(fā)展，在幼兒園德育教學(xué)過程中，也可以使用信息技術(shù)，積極地創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境。教師必須對幼兒的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，使用信息技術(shù)搜集網(wǎng)絡(luò)資源，對德育素材進(jìn)行整合，可以以動畫片視頻的方式展示給幼兒，活躍課堂氣氛。讓幼兒在觀看過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們參與的熱情。例如：在進(jìn)行學(xué)前教育過程中，為了提高幼兒道德素養(yǎng)，可以播放幼兒感興趣的動畫視頻，可以選擇《鐵杵磨成針》的故事或短視頻，讓幼兒進(jìn)行收聽觀看，積極地吸引幼兒的注意力，進(jìn)行思想道德知識的修養(yǎng)熏陶，進(jìn)而提高道德水平，也可以在日常教學(xué)過程中，表揚行為良好的幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心，這樣其他的幼兒就會積極模仿，能更好地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)。

（三）塑造優(yōu)秀品質(zhì)

通常情況下，在幼兒園開展德育活動中，應(yīng)該重點培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。不能單純進(jìn)行理論說教，要結(jié)合每位幼兒的實際情況開展各種幼兒德育活動，讓廣大幼兒在參與活動過程中培養(yǎng)道德品質(zhì)。在實踐過程中，教師可以針對性地調(diào)動幼兒的參與熱情，讓更多的幼兒參與到活動中，受到高尚思想品質(zhì)的熏陶，全面提高幼兒的思想道德素養(yǎng)。尤其是勞動節(jié)、植樹節(jié)等節(jié)日，教師可以開展主題實踐活動，根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的主題，積極地組織實踐教學(xué)。讓學(xué)生充分了解德育知識，提高德育水平。與此同時，教師也可以在日常教學(xué)過程中，通過講故事吸引幼兒的注意力，讓他們積極探討表達(dá)自己生活中的見解，全面提高教學(xué)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段在進(jìn)行德育過程中，應(yīng)該以幼兒為主體、使用先進(jìn)的信息技術(shù)、全面塑造幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。讓幼兒在潛移默化過程中，受到良好的思想熏陶。