新課程背景下初中音樂(lè)合唱教學(xué)探究

□福建省南平第一中學(xué) 盧玥

近年來(lái)隨著我國(guó)大力發(fā)展素質(zhì)教育，音樂(lè)教學(xué)也得到了全面的改革與創(chuàng)新，合唱藝術(shù)有著自身獨(dú)特的藝術(shù)魅力以及強(qiáng)烈的音樂(lè)感染力，很多學(xué)校開(kāi)始加強(qiáng)關(guān)注合唱音樂(lè)教學(xué)。由學(xué)生共同完成音樂(lè)合唱教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生之間的情感，還可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)。而教師也可以通過(guò)合唱教學(xué)傳授音樂(lè)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的掌握能力，幫助他們感受音樂(lè)藝術(shù)魅力。

一、現(xiàn)階段初中合唱教學(xué)的不足之處

當(dāng)前，在我國(guó)貫徹落實(shí)新課程改革工作中，初中生音樂(lè)課程教學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。音樂(lè)課程中的合唱方式與教學(xué)模式得到越來(lái)越多學(xué)校的高度重視，但是許多教師已經(jīng)習(xí)慣以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不知道如何創(chuàng)新音樂(lè)合唱教學(xué)模式、調(diào)動(dòng)音樂(lè)課堂的氛圍以及激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的積極性，具體問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）合唱教學(xué)沒(méi)有得到教師和家長(zhǎng)的足夠重視

受老教育觀念的影響，教師和家長(zhǎng)只注重需要參加高考的主課，副課不用參加考試也就沒(méi)有那么重要了。所以，許多教師和家長(zhǎng)都忽略了音樂(lè)合唱課程對(duì)學(xué)生的重要性。他們不知道合唱表演不僅可以幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感，還可以培養(yǎng)他們相互幫助的能力，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)就是力量。

比如，學(xué)校一些班級(jí)的音樂(lè)課被語(yǔ)文教師用來(lái)講語(yǔ)文試卷，再或者被數(shù)學(xué)教師用來(lái)考試，更有一些教師直接將音樂(lè)課取消，上其他的課程，就更別說(shuō)展開(kāi)合唱教學(xué)了。

（二）沒(méi)有明確的教學(xué)和學(xué)習(xí)目的

教師不知道學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)學(xué)生存在的好處與意義，以為它只是簡(jiǎn)單的一門音樂(lè)課，忽略了學(xué)習(xí)音樂(lè)的作用。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，合唱是具有很大優(yōu)勢(shì)的一個(gè)校園活動(dòng)。在開(kāi)展校園活動(dòng)時(shí)，合唱是比較省時(shí)省力的一項(xiàng)集體表演節(jié)目。所以,學(xué)校首先應(yīng)明確音樂(lè)合唱教學(xué)目的,以及充分利用合唱教學(xué)可以給學(xué)校和學(xué)生帶來(lái)的好處,從而提升音樂(lè)合唱教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

（三）不能有效把握學(xué)生變聲期的聲線狀態(tài)

大多數(shù)上初中的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)生理期的變化，在生理期變化期間,男孩子的聲音基本會(huì)出現(xiàn)變聲，聲線也會(huì)隨之變得不一樣。教師在組織合唱時(shí),一般都把合唱的效果作為評(píng)判的重點(diǎn)，但卻忽略了學(xué)生生理期聲線的變化，在實(shí)際教學(xué)中很多學(xué)生都會(huì)因自身的聲線變化而不愿意開(kāi)口嘗試歌曲演唱。因此，教師在開(kāi)展合唱教學(xué)時(shí)，需要依據(jù)學(xué)生不同聲線的表現(xiàn)合理安排適合學(xué)生演唱的音域。

二、改變我國(guó)初中音樂(lè)合唱教學(xué)的方式

（一）大力宣揚(yáng)音樂(lè)合唱文化

學(xué)校在開(kāi)展音樂(lè)合唱教學(xué)時(shí)，需要舉辦宣揚(yáng)音樂(lè)合唱文化的小活動(dòng)，讓更多的教師、家長(zhǎng)、學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)音樂(lè)合唱的優(yōu)勢(shì)與作用，爭(zhēng)取讓大家都能融入合唱教學(xué)的理念當(dāng)中。學(xué)?？梢岳门d趣班吸引學(xué)生，教師在音樂(lè)課上要多注意聲音比較特別、具備音樂(lè)天賦的學(xué)生，讓他們積極參加合唱興趣班，讓學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì)將合唱音樂(lè)文化發(fā)揚(yáng)下去，從而更好地完成音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。

（二）明確教學(xué)的目標(biāo)

教師需要明確音樂(lè)合唱教學(xué)的目標(biāo)，不斷創(chuàng)新音樂(lè)合唱的教學(xué)模式，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中增強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)審美，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，感受音樂(lè)合唱文化帶來(lái)的魅力，同時(shí)還可以讓學(xué)生以感興趣的模式把自己內(nèi)心焦灼的情緒、學(xué)習(xí)壓力借助音樂(lè)抒發(fā)出來(lái)。

（三）挑選符合初中生興趣特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)模式都以教師為主體，音樂(lè)課上唱什么歌也是由教師決定的，而新課程的教學(xué)模式正好相反，上課是以學(xué)生為主體，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以融入一些初中生感興趣的音樂(lè)內(nèi)容，選取當(dāng)下流行的音樂(lè)歌曲，以激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)課堂上的主動(dòng)性與積極性，這樣不僅可以帶動(dòng)全班同學(xué)積極參與，還可以提高合唱的效率，更好地完成音樂(lè)合唱教學(xué)。

（四）教學(xué)安排要符合學(xué)生變聲期的聲線變化

由于一些學(xué)生處在變聲期，其聲線會(huì)比較特別，音樂(lè)教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)要對(duì)他們的聲線變化予以高度重視，根據(jù)一些學(xué)生聲線變化的特點(diǎn)合理安排他們演唱部分的音域。比如，可以讓聲音洪亮的學(xué)生演唱高音部分，聲音沙啞的學(xué)生進(jìn)行平緩的哼唱等。這樣可以讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，更好地表現(xiàn)音樂(lè)，并為后期的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

合唱教學(xué)不僅可以讓學(xué)生掌握良好的演唱方法，還行可以幫助學(xué)生提升對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，增強(qiáng)他們的藝術(shù)審美，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和身心健康，在合唱中體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美，感悟人生。如今，初中生學(xué)習(xí)面臨著諸多壓力，他們總是處在高度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自己的情緒不能得到有效釋放，而音樂(lè)合唱教學(xué)在一定程度上可以幫助學(xué)生緩解壓力，成為抒發(fā)實(shí)發(fā)自己內(nèi)心情緒的一種平臺(tái)。所以，學(xué)校教師和家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)重視音樂(lè)合唱的教學(xué)。此外，在教學(xué)中，音樂(lè)教師也要凸顯學(xué)生們的主體地位，不僅要充分體現(xiàn)音樂(lè)的核心素養(yǎng)，還要注重初中生的性格特點(diǎn)，并以此為依據(jù)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，讓更多的學(xué)生都能融入音樂(lè)合唱之中，感受團(tuán)隊(duì)的力量以及音樂(lè)藝術(shù)審美。