高中地理教學(xué)新思路淺析

趙然

（河北省唐縣第一中學(xué)，河北 唐縣 072350）

現(xiàn)代教學(xué)研究顯示，部分教學(xué)理念與現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展方向存在相當(dāng)大的差異性，不能滿足新型教學(xué)的持續(xù)發(fā)展理念。從新課改實施后，高中地理教學(xué)以創(chuàng)新型的教育方法和教育理念，為地理教學(xué)取得了顯著的成績。但由于缺乏具體的教學(xué)思路，還未完全達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，創(chuàng)建地理教學(xué)新思路已成為首要解決的問題。以下重點介紹了創(chuàng)建高中地理教學(xué)新思路的具體途徑。

一、構(gòu)建多樣化教學(xué)方法體系

教學(xué)方法作為教學(xué)成功的關(guān)鍵因素，對高中地理教學(xué)具有重要作用。創(chuàng)建高中地理教學(xué)新思路，首先需要從構(gòu)建多樣化教學(xué)方法體系做起，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，有利于達(dá)到顯著的教學(xué)效果。我國目前高中地理教學(xué)方法主要由理論講授法、列表比較法、設(shè)問教學(xué)法、分組討論法、情景創(chuàng)設(shè)法和圖示法構(gòu)成，可利用這幾種教學(xué)方法來完成新課程的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)合以上教學(xué)方法，首先，教師需要秉著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對教學(xué)方法進(jìn)行篩選，適當(dāng)?shù)睦煤吞鎿Q，與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、教學(xué)環(huán)境相結(jié)合。如：教師對“河流地貌的發(fā)育”（必修一）章節(jié)進(jìn)行講解時，可結(jié)合“圖示法”，利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示中國的河流與地貌圖形，幫助學(xué)生更容易理解發(fā)育情況。再者，以“全球氣候變化”為例，利用理論講授法和列表比較法，采用圖表形式向?qū)W生講解，如：溫室效應(yīng)變化圖，堅持教學(xué)方法優(yōu)化原則，根據(jù)“氣候”特點選擇具體的教學(xué)方法。最后，教學(xué)方法還需要與學(xué)生參與度和師生互動性相結(jié)合，體現(xiàn)“以人為本”教學(xué)原則，讓學(xué)生主動掌握地理知識。

二、推進(jìn)高中地理教學(xué)生活化

教育是為了生活服務(wù)的，通過生活才能真正實現(xiàn)教育價值。目前，高中生深受高考影響，通常都是被動的去掌握地理知識，沒有做到學(xué)以致用，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造性。為創(chuàng)建新型高中地理教學(xué)新思路，推進(jìn)地理教學(xué)生活化是很有必要的。

首先，需要堅持“立足教材、面向生活”教學(xué)理念，高中地理教材部分素材都是來源于生活，利用生活實例和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的方式，可有效提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。例如，利用生活中常見的諺語“瑞雪兆豐年”、“春雨貴如油”等，讓學(xué)生通過所學(xué)地理知識對其進(jìn)行解釋，聯(lián)合諺語與地理知識，激發(fā)學(xué)生對這一問題的求知欲望，有利于提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。

其次，學(xué)習(xí)地理知識是為我們的生活服務(wù)的，通過觀察身邊的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，利用生活實踐完成對地理知識的學(xué)習(xí)。例如，在講解“交通運輸布局及其影響”章節(jié)時，教師可以安排學(xué)生課后對自己家鄉(xiāng)的交通建設(shè)進(jìn)行調(diào)查活動，通過網(wǎng)絡(luò)或者相關(guān)交通部門信息來建立家鄉(xiāng)交通運輸布局的變化表格，讓學(xué)生通過社會調(diào)查法掌握地理知識，有效推動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

三、提倡理論與實踐并重教學(xué)

目前，我國地理教學(xué)比較注重理論教學(xué)，對實踐教學(xué)缺乏相應(yīng)的教學(xué)體系。在具體的高中地理教學(xué)中，實踐教學(xué)具有認(rèn)識性不足、組織管理體系不健全、實際考核辦法不全面的問題。這些問題嚴(yán)重制約了地理教學(xué)的發(fā)展，與新課標(biāo)的發(fā)展要求不相統(tǒng)一。

創(chuàng)建高中地理教學(xué)新思路，首先，需要轉(zhuǎn)變“重理論、輕實踐”的教育觀念，從源頭上改革地理教學(xué)。例如，“宇宙中的地球”章節(jié)中，教師可以安排制作地球模型活動，結(jié)合地理圖冊，對地球的國家人口分布、地理區(qū)域劃分、界限地址劃分等進(jìn)行具體整合，以小組為單位制作模式，將理論知識和實踐活動相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

再者，整理實踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教學(xué)考核方法，將實踐教學(xué)增加到教師的年終考核中，完善實踐教學(xué)管理體系。同時，教師也需要提高自身的地理觀察能力、社會時間調(diào)查能力和儀器使用能力。例如，結(jié)束“城市與城市化”學(xué)習(xí)后，教師需要了解學(xué)生的具體掌握能力，利用“社會調(diào)查”來明確學(xué)生對城市化的理解程度，學(xué)生可通過多媒體技術(shù)、信息傳遞技術(shù)以及相關(guān)城市發(fā)展信息資料，做好該城市發(fā)展的相關(guān)情況表格調(diào)查記錄，如：交通、建筑。教師根據(jù)學(xué)生的表格總結(jié)，利用評分機制打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，納入到期末考試個人成績中。實施社會調(diào)查法，能夠幫助學(xué)生對“城市化”更深層次的理解，也有利于實踐教學(xué)的完善。

四、總結(jié)

在高中地理教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展要求，在原有的教學(xué)模式上，創(chuàng)建新型教學(xué)思路和理念，讓地理教學(xué)回歸到生活中，解決生活實際問題，提高學(xué)生的地理技術(shù)水平。對新型教學(xué)理念，教學(xué)需要以學(xué)生作為發(fā)展對象，將地理教學(xué)與生活實際相聯(lián)系，推動高中地理教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。