把握新課改要求，搞好高中物理教學(xué)

楊華

（重慶市合川中學(xué)，重慶 合川 401520）

對于高中物理教學(xué)來說，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，如何讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橄雽W(xué)、樂學(xué)，說都是我們作為高中物理教師的工作。作為一名高中物理教師，我聽過不少關(guān)于高中物理教學(xué)的培訓(xùn)講座，也參加過許多的交流討論會，深知高中物理教學(xué)的發(fā)展要求。并且在教學(xué)工作中，筆者也積累了不少的教學(xué)實踐，有不少的經(jīng)驗總結(jié)，因此，筆者在本文中，將就如何把握新課改要求，搞好高中物理教學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

一、根據(jù)新課改要求，對高中物理教學(xué)方法進行創(chuàng)新

在《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對于高中物理教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評估以及教育價值觀等諸多方面，都提出了一定的要求，激勵我們進行教學(xué)的完善。所以最重要的一點，根據(jù)新課改要求，對高中物理教學(xué)方法進行創(chuàng)新，下面筆者將從三個方面進行論述。

（一）對學(xué)生做好高中與初中物理知識的銜接，強化基礎(chǔ)

物理這門學(xué)科，涉及到的內(nèi)容和知識本來就很難，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分困難。而且在高中階段學(xué)習(xí)的物理知識，涉及到的知識點、內(nèi)容和范圍更加廣泛，難度也越來越大。對于剛從初中生上高中的學(xué)生來說，還不能夠一下子就適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變，需要一定的時間來做好銜接。所以作為物理教師，我們就要幫助學(xué)生做好高中與初中物理知識的銜接，強化他們的基礎(chǔ)，以便學(xué)生更好地適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)。就比如用一些新的知識結(jié)構(gòu)代替舊的知識結(jié)構(gòu)，用新的知識去完善的知識，幫助他們強化初中打下的基礎(chǔ)。

（二）因材施教，根據(jù)教學(xué)要求采取合適的教學(xué)方法

對高中物理的教學(xué)要根據(jù)新課改的教學(xué)要求來采取合適的教學(xué)方法，以便達到最好的教學(xué)效率。在我的物理課堂中，為了提起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，我的課程中就經(jīng)常根據(jù)教學(xué)要求，以及學(xué)生的具體情況，想辦法幫學(xué)生降低學(xué)習(xí)的難度，盡量讓他們的物理學(xué)習(xí)可以分為層次學(xué)習(xí)，由臺階式的一步一步向上。所以在教學(xué)時，我們要根據(jù)新課改要求，因材施教，根據(jù)這些要求來采取合適的教學(xué)方法。

1.創(chuàng)設(shè)情景。在物理學(xué)習(xí)中，情景教學(xué)法是一個非常重要的方法。就比如著名的落體實驗，也是創(chuàng)設(shè)了一個情景，提出了假設(shè)，最后去驗證得出的結(jié)果。所以在我們的教學(xué)中，我們也要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解物理知識。

2.引導(dǎo)討論。引導(dǎo)學(xué)生進行討論，可以在前面創(chuàng)設(shè)情節(jié)的基礎(chǔ)上進行討論，也可以給學(xué)生設(shè)計一個方案，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的方式進行討論，這樣來加深學(xué)生對于物理知識的學(xué)習(xí)激情和興趣。

3.實際操作。在高中物理學(xué)習(xí)中，你也是必不可少的一個組成成分，學(xué)習(xí)物理必須進行實踐操作。所以在進行物理教學(xué)時，我們先將概念和理論交給學(xué)生，再讓學(xué)生動手進行實際操作，以此來加深他們的記憶和印象。

4.結(jié)果討論。這也是物理教學(xué)中一個必不可少的步驟，因為學(xué)生操作得出來的結(jié)果很有可能是不一樣的，所以需要大家互相討論，來進行分析，最后驗證。

（三）在課堂中帶入探索精神，幫助學(xué)生啟發(fā)思維

還有很重要的一點是探索精神的帶入，學(xué)習(xí)物理知識，必不可少的是需要進行探索。我們現(xiàn)在知道的，運用的許多理論和公式，都是前輩們通過不斷的探究和摸索，通過經(jīng)驗總結(jié)積累出來的。所以在物理課堂教學(xué)中，我們一定要給學(xué)生帶入探索精神，幫助啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)思維，因為思維也是學(xué)習(xí)物理非常需要的能力。所以我們可以在課堂中多給學(xué)生留下疑問，讓他們自己提出假設(shè)和問題，并且自己去進行探索，去驗證自己的猜想。這樣一來，他們就會充滿探索精神，并且不斷啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)思維，形成一個良好的物理思維。

二、加強對于學(xué)生的教學(xué)管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要在把握新課改的要求下，搞好高中物理教學(xué)，還必須要加強對于學(xué)生的教學(xué)管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，但是僅靠學(xué)生自己培養(yǎng)習(xí)慣的路程十分漫長，所以需要依靠我們教師，去幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個人學(xué)習(xí)物理或許都會有一套他自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)。但是每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不同的，因此我們就需要加強對于學(xué)生的教學(xué)管理，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生學(xué)習(xí)上的特點，找到優(yōu)勢和劣勢，這樣才能幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、引用新課程理念，對課堂教學(xué)情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行合理評價

我們還要引用新課程的教學(xué)理念，對課堂的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行合理的評價。這就需要教師在課堂上充分觀察學(xué)生的表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)情況，以及他們課后作業(yè)的完成情況，綜合考慮這些方面，對他們進行全方面的，合理的評價。進行這個評價，不僅要考慮學(xué)生的成績，還要綜合考慮他們的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率，進行這些全方面的綜合考究進行評價。這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極主動地去進行物理學(xué)習(xí)。

四、重視新課改要求，提升教學(xué)績效

最后一點，我們必須要重視新課改的要求，遵守新課改的要求，以此來提升我們的教學(xué)績效。我們作為物理教師，不僅僅是教給學(xué)生知識，更不是只教給學(xué)生書本上的知識，而是要教給學(xué)生許多能力，尤其是學(xué)習(xí)的能力，這是一個終身都需要的能力。通過這些方面能力的提升，不僅能夠真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升我們的教學(xué)績效。所以在高中物理的教學(xué)中，一定要重視新課改的要求，以此為前提來開展教學(xué)。

五、結(jié)束語

俗話說：“一份耕耘，將帶來一份收獲?！痹诮虒W(xué)工作中也是如此，通過我們物理教師的不懈努力，認(rèn)真的理解新課改要求，把握好新課改理念，在此基礎(chǔ)上，運用創(chuàng)新的教學(xué)方法，發(fā)揮物理教師的作用，群策群力，一起努力，定能提高高中物理的教學(xué)成果。并且筆者通過以上的實踐，也取得了不小的成效，在上一次的物理期末成績中，取得了一定的進步，也帶來了許多的實踐和經(jīng)驗的收益。