傳承紅色基因 培育時代新人

山東青島臺東六路小學(xué) 郭圣濤

紅色基因是革命精神的薪火相傳，是中華民族的精神紐帶，是青少年成長的精神之鈣。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)“紅色基因就是要傳承”。近年來，我校依托紅色資源優(yōu)勢，不斷探索完善，逐步形成了具有學(xué)校鮮明特色的德育品牌——“恩銘精神伴成長”，在學(xué)生心底筑牢革命傳統(tǒng)的“根”和“魂”。

一、發(fā)掘紅色教育資源，打造紅色教育基地

翻開我校校史可以看到：中共一大代表、黨的創(chuàng)始人之一、青島黨組織的創(chuàng)建者鄧恩銘同志，曾在我校擔(dān)任教員并以此身份為掩護(hù)，秘密開展黨的地下革命工作。這段歷史為學(xué)校留下了光輝燦爛的一頁。

我校在校史室專門開設(shè)了“百年之魂 恩銘精神”專題版塊，以圖文形式詳細(xì)介紹了鄧恩銘短暫而光輝的革命歷程。學(xué)校組織黨員和少先隊(duì)員成立“恩銘精神宣講團(tuán)”，定期講解恩銘的革命事跡。每年新生入校的第一課就是走進(jìn)校史室，學(xué)習(xí)鄧恩銘英雄事跡和學(xué)校百年發(fā)展史，讓學(xué)生知校、愛校、以校為榮。2018年校史室正式掛牌市北區(qū)第三學(xué)區(qū)紅色教育基地，接待了諸多兄弟學(xué)校師生的參觀。

學(xué)校還為鄧恩銘同志設(shè)立雕像。雕像落成時，時任市委常委和區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)參加了揭幕儀式，并對學(xué)校的紅色教育工作給予肯定。自此，這里就成了學(xué)校紅色教育的新地標(biāo)。每年新生入隊(duì)儀式、少先隊(duì)建隊(duì)日，我們都會在雕像前隆重舉行黨、團(tuán)、隊(duì)三旗傳遞，退休教師為新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾、新老隊(duì)員宣讀誓詞等活動，讓學(xué)生感受紅色激勵，爭做紅色傳人。每年清明節(jié)、烈士紀(jì)念日，我們組織師生瞻仰鄧恩銘雕像，鼓舞學(xué)生自立自強(qiáng)、追逐夢想。學(xué)校還定期評選表彰“鄧恩銘中隊(duì)”，他們通過走班宣講、自編劇目展示、舉行紅色主題隊(duì)會等活動，發(fā)揮輻射帶動作用，讓紅色星火撒遍校園每個角落。目前，“鄧恩銘中隊(duì)”已連續(xù)評選了六屆。

同時，學(xué)校充分發(fā)掘校外教育資源，先后與青島黨史紀(jì)念館、青島市革命烈士紀(jì)念館、青島海軍博物館等簽訂了“紅色教育社會實(shí)踐基地協(xié)議書”。校外基地為我校紅色教育提供了融合、體驗(yàn)、開放的空間。

二、依托德育品牌建設(shè)，踐行紅色精神內(nèi)涵

紅色精神的核心內(nèi)涵主要包括愛國教育、理想教育和責(zé)任教育。因此，我校在德育品牌的打造上著力從以下三方面入手。

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛國愛黨情懷

紅色精神是一種忠誠。我校抓住各種契機(jī)開展紅色教育，在學(xué)生們幼小心田撒下愛國、愛黨的種子。

學(xué)校根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)合理設(shè)計，細(xì)化教育內(nèi)容和活動形式。在低年級開展“認(rèn)國旗 識黨旗”教育：舉行了“我心目中的英雄”故事比賽、“我是小小國防兵”體驗(yàn)活動、“我和國旗合個影”和“我對祖國媽媽說句心里話”等教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立愛國愛黨的美好情懷。在中年級開展“知國事 學(xué)黨史”教育：組織學(xué)生參觀了青島地方支部舊址和改革開放40 年成果展，舉行了“核心價值觀”組歌傳唱、“我喜歡的紅色格言”征集等活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)并踐行社會主義核心價值觀。在高年級開展“愛祖國 頌黨情”教育：組織學(xué)生走進(jìn)上合峰會會議中心、登上海軍節(jié)受閱艦艇、拍攝《我愛你中國》快閃等，帶領(lǐng)學(xué)生感受祖國日益強(qiáng)大，堅定永遠(yuǎn)跟黨走的信念。

（二）培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想信念

紅色精神是一種信仰。鄧恩銘出生貴州偏遠(yuǎn)山村，從小立志報國，積極投身革命，他的成長再一次鞭策我們要高舉青少年理想教育的旗幟，引領(lǐng)學(xué)生們沿著紅色道路繼續(xù)前行。

1．建立紅色講堂，宣講理想信念

我校先后邀請鄧恩銘侄孫女鄧慶梅、青島市“五老”宣講團(tuán)團(tuán)長王繼軍、市北百姓宣講團(tuán)團(tuán)長于春山、青島黨史紀(jì)念館講解員譚玉玲、第21任雷鋒班班長等走進(jìn)紅色講堂，擔(dān)任學(xué)生校外成長導(dǎo)師，與學(xué)生們零距離講述紅色故事和理想信念，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

2．走近時代楷模，感受榜樣力量

榜樣是一種力量，彰顯進(jìn)步；榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為學(xué)生心目中的坐標(biāo)。學(xué)校定期邀請著名文學(xué)家、動車設(shè)計師、參與過護(hù)航和撤僑行動的海軍軍官、赴利比里亞參與維和行動的維和官兵等走進(jìn)我校，點(diǎn)亮學(xué)生成長的明燈，激勵學(xué)生們做“像他們一樣的人”。同時，學(xué)校組織“走訪杰出校友 聆聽智慧人生”活動，一批批老校友來到學(xué)生身邊，現(xiàn)身說法。先后訪談了抗日烽火中的老黨員梅山，解放青島作戰(zhàn)參謀楊允平，助力航天事業(yè)的杰出工程師宋世令，德藝雙馨、低調(diào)謙遜的藝術(shù)家葛存壯等引以為豪的老校友，讓學(xué)生們真切感受到紅色基因在新時代持續(xù)釋放出的強(qiáng)大力量。

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。近期，我校隊(duì)員為市北區(qū)少先隊(duì)原創(chuàng)歌曲演唱《紅領(lǐng)巾的夢想》并錄制MV，展現(xiàn)新時代好少年風(fēng)采。

（三）培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識

紅色精神是一種追求。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任意識和自主管理能力，通過設(shè)立各類學(xué)生自我管理崗位，激發(fā)學(xué)生們用實(shí)際行動勇挑崗位責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。學(xué)校抓住母親節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等重要節(jié)日，新生開筆禮、十歲成長禮、小學(xué)畢業(yè)禮等重要儀式，培養(yǎng)學(xué)生恩情回報的擔(dān)當(dāng)。學(xué)校發(fā)揮共建單位的育人功能，積極聯(lián)系交警中隊(duì)、消防部門、周邊社區(qū)、航空公司、海事單位等，組織學(xué)生走向社會、志愿服務(wù)、公益勞動，踐行服務(wù)他人的擔(dān)當(dāng)。

三、開發(fā)紅色校本課程，保障紅色教育常態(tài)

學(xué)校利用寒假時間，組織名師、骨干教師成立課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，著力編寫紅色校本教材“紅色印記”。教材分為三個篇章：“班隊(duì)活動篇”是將歷年來德育活動精品進(jìn)行提煉，形成序列，進(jìn)入課堂；“光影流年篇”是以學(xué)生喜歡、具有教育意義的紅色影視作品為載體，通過觀前導(dǎo)影、分層觀影、觀后拓展，觸動學(xué)生心靈，升華理想信念；“拓展實(shí)踐篇”打通了與學(xué)校品牌課程“合課程”的鏈接，形成紅色實(shí)踐主題，帶領(lǐng)學(xué)生接受紅色精神洗禮。

同時，學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，注重紅色元素的發(fā)掘、滲透，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果。如借助語文課本中《圓明園的毀滅》，激發(fā)學(xué)生民族使命感；學(xué)習(xí)道德與法治課中的《南湖游船上的曙光》一課，教育學(xué)生牢記歷史，傳承薪火。學(xué)校注重加強(qiáng)思政課教師的培訓(xùn)，通過課例展示、學(xué)習(xí)“金句”、新聞?wù)刃问?，提高思政課教師素養(yǎng)，當(dāng)好學(xué)生的引路人。

習(xí)近平總書記給陜西照金北梁紅軍小學(xué)學(xué)生的回信中提到，希望你們多了解中國革命、建設(shè)、改革的歷史知識，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實(shí)際行動把紅色基因一代代傳下去。這段話既是對少年兒童的囑托，也是對我們教育者的鞭策。我校將繼續(xù)以“恩銘精神伴成長”品牌建設(shè)為載體，在紅色教育的道路上繼續(xù)前行，讓紅色基因永不變色，代代相傳。?