交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的合理使用

張曉燕

（河北省張家口市橋西區(qū)東窯子小學(xué)，河北 張家口 075000）

一、引言

交互式電子白板這一新型教學(xué)工具的誕生，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)從根本上得到了改變，它不僅解放了教師，提高了教學(xué)效率，更為學(xué)生創(chuàng)造了更加充足的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和探究的空間。

二、電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

激發(fā)興趣，導(dǎo)入教學(xué) 小學(xué)生由于其心智發(fā)育尚未成熟，在學(xué)習(xí)時需要使用其感興趣的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)。交互式電子白板通過有趣的場景畫面替代了以前枯燥的課堂，極大地滿足了這一要求。學(xué)習(xí)未動，興趣先行，學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)習(xí)效果自然會好。教師在這一環(huán)節(jié)中要做好情境創(chuàng)設(shè)工作，可以從各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣圖開始講課，然后將本節(jié)課要講的內(nèi)容引出。交互式電子白板在教學(xué)中的有效應(yīng)用可以為課堂教學(xué)提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)資源，給和諧的課堂環(huán)境打下基礎(chǔ)，確保優(yōu)良的教學(xué)效果。

重點(diǎn)難點(diǎn)，輕松擊破 交互式電子白板由于其自身的特點(diǎn)，可以存儲的教學(xué)資源量極為龐大，并且可以一直保持和更新，在小學(xué)課堂上所需的各種要求基本上都可以滿足，教師的時間得到極大解放。這樣，教師就可以擁有更多的時間對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究。除此之外，交互式電子白板作為一種多媒體工具，不但能夠展示文字、圖片，還可以播放視頻等各種資源。教師在課件制作上擁有很大的自主創(chuàng)造空間，用心制作的課件必然更能受到學(xué)生的青睞。通過這樣一個極佳的工具，能夠讓數(shù)學(xué)變得更加有趣，學(xué)生會真正產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)氛圍輕松而愉快。那么相應(yīng)的，學(xué)習(xí)的主動性與積極性隨之而來，重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)也變得不再棘手。如在進(jìn)行小數(shù)加減法教學(xué)時，可以使用交互式電子白板先向?qū)W生展示“克隆”這個內(nèi)容，之后在創(chuàng)設(shè)的情境中導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。這樣的好處是讓學(xué)生更清晰容易地理解這一晦澀的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生能夠通過這種直觀且有趣的圖片視頻教學(xué)輕松地理解小數(shù)的加減算法，也就很好地完成了在這一課上所預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

自主探究，交流解惑 交互式電子白板作為一個展示信息的渠道，是促進(jìn)師生交流互動，進(jìn)行資源管理的平臺，可以有效地推進(jìn)探究性學(xué)習(xí)活動的開展。在這一基礎(chǔ)上，教師可以自由地構(gòu)建極為開放的課堂環(huán)境，學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容之外可以擁有更多的探究空間。教師可以指導(dǎo)學(xué)生對教材知識進(jìn)行拓展，并結(jié)合多種學(xué)科內(nèi)容，全面拓展學(xué)生知識面，運(yùn)用交互式電子白板所具有的功能模擬學(xué)生的思維過程，實現(xiàn)學(xué)生的自我建構(gòu)，讓學(xué)生真正理解教學(xué)內(nèi)容，并擁有自己的看法和觀點(diǎn)。除此之外，還可以讓學(xué)生自主使用交互式電子白板，以小組為單位進(jìn)行交流。在課堂上，更加注重多向多元交流，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)知識傳遞、信息溝通，更多的是激發(fā)了學(xué)生的思考，提升了學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間的情感，這完全符合新課標(biāo)以人為本、素質(zhì)教育的理念。自主學(xué)習(xí)帶來的是學(xué)生的自評，交流帶來的是多方面的他評，學(xué)生可以更好地了解自我，展示自身才能。

教學(xué)改革，鼓勵探索 如在數(shù)學(xué)課堂上使用交互式白板，可以讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一些問題可以通過自己的探究去解決，這樣可以對學(xué)習(xí)的知識有更深刻的理解而不易忘記。小學(xué)生年紀(jì)尚小，對任何事物都充滿好奇，尤其是對于一些新鮮的事物。在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用交互式白板，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣更容易帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識，也可以激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的積極性。如在學(xué)習(xí)十以內(nèi)加減法的時候，可以設(shè)定一個買菜的情境。教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后讓每個小組派一個代表在交互式白板上進(jìn)行演算，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索的興趣，還可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題并及時糾正。教師一定要放手讓學(xué)生去嘗試，在自主討論和演算過程中，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)更加簡便的演算方法，很好地發(fā)散思維，這樣課堂效率也會得到提高。

利用交互式電子白板還可以實現(xiàn)圖文并茂。如在學(xué)習(xí)認(rèn)識正方體和計算正方體的表面積和體積的時候，教師可以利用交互式電子白板放映生活中一些正方體圖片，然后做一個正方體、正方體的展開圖等。這樣的教學(xué)方式下氣氛輕松愉快，也方便學(xué)生學(xué)習(xí)如何計算正方體的表面積和體積。

記錄教學(xué)，家校結(jié)合 交互式電子白板可以有效記錄教師的教學(xué)內(nèi)容。有時在教學(xué)過程中，教師會遇到一些學(xué)生較難以理解的知識點(diǎn)，這時候就可以利用交互式電子白板記錄教學(xué)痕跡的功能進(jìn)行反復(fù)觀看。這樣一來，一些優(yōu)等生不僅可以對知識進(jìn)行再一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，后進(jìn)生也能依靠反復(fù)性，使復(fù)習(xí)質(zhì)量提升上來。如在教學(xué)“認(rèn)識梯形以及梯形面積計算”時，教師可以利用電磁筆在白板上繪制一個梯形，將這個梯形復(fù)制并與之前的梯形進(jìn)行拼接，使之成為一個平行四邊形。在這樣直觀的圖形演示下，教師可以很自然地由平行四邊形的面積計算方法引申出如何計算梯形的面積。如果學(xué)生還是弄不清怎么計算梯形的面積，可以請一位學(xué)生上來進(jìn)行操作，讓學(xué)生自己重復(fù)剛才構(gòu)建梯形的過程。讓學(xué)生參與其中，激發(fā)興趣的同時使他們的探索發(fā)現(xiàn)能力也得到提升。

教學(xué)方式是多種多樣的，但只有合理運(yùn)用才能最大程度地發(fā)揮其效果。交互式電子白板的教學(xué)方式可以更好地活躍課堂氣氛，因而成為目前課堂教學(xué)中一項被廣泛采用的工具。它不僅很好地促進(jìn)了師生交流，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最重要的，還有效地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。不過，交互式電子白板教學(xué)在我國仍處于起步階段，相信隨著它的發(fā)展更為成熟，會為教師的教學(xué)帶來更多好處。

三、結(jié)語

本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際情況，簡要分析如何利用交互式電子白板優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。交互式電子白板不僅可以給課堂營造一個活躍、輕松的氛圍，也可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，教師在運(yùn)用交互式電子白板的時候，還要結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，這樣在教學(xué)過程中會更有針對性，課堂效率也會得到更好的提高。