關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐與探索

趙春香

(遼寧省本溪市桓仁滿族自治縣北關(guān)小學(xué)，遼寧 本溪 117000)

如果學(xué)生們在年少的時候沒有形成良好的行為習(xí)慣，那么他們就會在今后的發(fā)展方面受到影響，所以小學(xué)階段對學(xué)生們今后的成長是非常關(guān)鍵的時期，小學(xué)班主任要幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生們營造和諧的班級環(huán)境，讓學(xué)生們都能夠在班集體當(dāng)中得到更好的發(fā)展。下面本人就與各位小學(xué)班主任一同探討這方面的實(shí)施策略。

一、學(xué)校教育當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的策略

(一)班主任要樹立榜樣力量

班主任與學(xué)生們接觸的時間更長，他們在管理班級的時候要為學(xué)生們樹立榜樣力量，小學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，班主任要讓學(xué)生們懂得見賢思齊，不斷提升自己的綜合能力，這樣學(xué)生們的行為習(xí)慣就能夠逐漸與學(xué)生融為一體。在教學(xué)的過程中，班主任要以身作則，教育學(xué)生們使用文明用語，關(guān)心班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，那么班主任就要以自己為標(biāo)準(zhǔn)，在教育學(xué)生的時候付出足夠的耐心，為學(xué)生們營造和諧的成長環(huán)境，讓學(xué)生們有一個模仿的對象，班主任還要多表揚(yáng)學(xué)生們，如果學(xué)生們做得好，那么教師要給予一些獎勵，讓學(xué)生們都能夠積極地模仿這些行為，逐漸形成自己的行為習(xí)慣，從而提高學(xué)生們的綜合能力。

(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)行為守則和規(guī)范

班主任要讓學(xué)生們明確哪些行為是正確的，并對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價，讓學(xué)生們了解自己的能力、特點(diǎn)，這樣學(xué)生們就能夠沿著正確的發(fā)展方向努力地提升自己，班主任要帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)行為守則與行為規(guī)范，并為學(xué)生們設(shè)計個性化的成長方案，讓學(xué)生們將自己所做的事情大致地記錄下來，直到學(xué)生們能夠非常自然地形成良好地行為習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生們再次翻看之前的記錄時，學(xué)生們就會感受到自己的變化，這是一種能力的提升過程，學(xué)生們就會知道如何形成一種能力，在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中能夠運(yùn)用這種記錄的方式約束或形成自己的行為。

(三)從細(xì)節(jié)之處培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣

班主任要走到學(xué)生中間，多了解學(xué)生們當(dāng)前的狀態(tài)，從細(xì)節(jié)之處培養(yǎng)學(xué)生們形成良好的行為習(xí)慣。比如，當(dāng)學(xué)生們在參與一些儀式、表演等活動的時候，教師要規(guī)范學(xué)生們的禮儀動作，讓學(xué)生們的精神面貌展現(xiàn)出來。微笑是最治愈、最有魅力的一個行為，對自己微笑能夠讓學(xué)生們的心態(tài)更平和，小學(xué)生在考試之前會比較焦慮，那么教師可以訓(xùn)練學(xué)生們微笑的動作，帶領(lǐng)學(xué)生們深呼吸，逐漸緩解學(xué)生們焦慮的情緒。班主任不僅僅需要教書，還需要育人，他們希望學(xué)生們能夠做的更好、不斷完善自己，所以在細(xì)節(jié)方面更要引起重視。

二、家庭教育當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的策略

(一)構(gòu)建良好的育人環(huán)境

家庭氛圍對學(xué)生們的影響非常大，學(xué)生們在學(xué)校形成的一些行為習(xí)慣需要家長們在家庭教育當(dāng)中繼續(xù)保持，這樣學(xué)生們的行為才能夠更加固定，而且父母的行為也會影響到孩子們，那么班主任就要與家長保持密切地溝通，讓家長們?yōu)閷W(xué)生構(gòu)建良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生們能夠接受科學(xué)的教育，這樣學(xué)生們形成良好行為習(xí)慣的效率和質(zhì)量才會得到提高。學(xué)?？梢越M織家長開放日，讓家長到班級里參觀，走到學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，了解班級的教育理念和教育方法，從而提高家長們的教育水平。

(二)積極配合學(xué)校教育

家長們要積極地配合學(xué)校的教育，對學(xué)生們行為訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生們形成這種意識，學(xué)生們的行為形成需要一定的時間，學(xué)生們學(xué)習(xí)好的行為需要的時間更長，所以家長要幫助孩子們見證他們的成長變化，對良好的行為進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)和訓(xùn)練。比如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的時候要注重聽力的培養(yǎng)，學(xué)生們在學(xué)校里會有早讀的環(huán)節(jié)，那么在家庭教育當(dāng)中，家長就要安排孩子們有固定的時間來聽英語，磨煉學(xué)生們對英語的感覺，這樣孩子們的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力才能夠有所提高，而且聽英語是需要不斷堅持的，這種習(xí)慣需要學(xué)校教育和家庭教育共同養(yǎng)成。

總而言之，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣在學(xué)生的成長當(dāng)中是非常重要的，小學(xué)班主任和家長要重視學(xué)生們的這方面發(fā)展，從學(xué)生們的實(shí)際成長情況出發(fā)，為他們設(shè)計合理的、個性化的成長方案。在教學(xué)的過程中，班主任要及時與家長進(jìn)行溝通，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地融合起來，實(shí)行雙管齊下的教學(xué)策略，讓學(xué)生們不斷堅持，通過他們自身約束力的提升，他們的行為習(xí)慣將會更加穩(wěn)定，班主任和家長要給予學(xué)生們足夠的耐心，讓學(xué)生們能夠成為更好的自己。