微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探

汪建平

(四川省儀隴縣永樂(lè)中學(xué)校，四川 南充 637600)

高中物理是一門集合抽象的理論知識(shí)和具體的實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)的學(xué)科，基于其在抽象領(lǐng)域和具體領(lǐng)域都存有相關(guān)的知識(shí)，因此，這導(dǎo)致了高中物理的知識(shí)點(diǎn)更加復(fù)雜，從而使得學(xué)生們?cè)诶斫飧咧形锢碇R(shí)點(diǎn)時(shí)存在著非常大的困難。針對(duì)于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)高中物理時(shí)存在的現(xiàn)狀，我們教師應(yīng)該當(dāng)采取合適的教學(xué)方法，運(yùn)用微視頻資源就是合適教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，探索微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用是我們每位教師的責(zé)任和義務(wù)。

一、微視頻資源在高中物理教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用概述

(一)在高中物理教學(xué)中使用微視頻資源的含義

微視頻資源是指播放時(shí)間較短，但是內(nèi)容充分的視頻，它一般運(yùn)用在會(huì)議紀(jì)要、教育學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)短介紹當(dāng)中。在高中物理教學(xué)過(guò)程中使用微視頻是微視頻資源功能的體現(xiàn)，我們教師通過(guò)播放與我們所講解的知識(shí)相關(guān)的視頻，以達(dá)到讓學(xué)生們理解此知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法的目的。微視頻資源在高中物理教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用是我們教師跟隨教育發(fā)展和科技進(jìn)步的體現(xiàn)。我們通過(guò)這樣的方式來(lái)為學(xué)生們講解高中物理知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生們能夠更好、更有效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而達(dá)到提高高中物理成績(jī)的目的。由此可以看出，我們老師在高中物理教學(xué)課堂中使用微視頻資源是一個(gè)完全正確的、明智的選擇。

(二)微視頻資源在高中物理教學(xué)中的作用

1.利用微視頻資源開展高中物理教學(xué)，有利于為學(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的教師將微視頻資源應(yīng)用于高中物理教學(xué)過(guò)程中，以便學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。由此，學(xué)生們有效地汲取物理知識(shí)點(diǎn)不僅可以通過(guò)我們老師講解的方式得以實(shí)現(xiàn)，還可以通過(guò)觀看微視頻的方式得以實(shí)現(xiàn)。這就使得學(xué)生們?cè)谝还?jié)高中物理教學(xué)課堂中可以同時(shí)受到來(lái)自于我們教師和所播放視頻的影響，這與僅僅是我們教師為學(xué)生們講解知識(shí)點(diǎn)所產(chǎn)生的影響相對(duì)比，它更加微妙和深遠(yuǎn)，可以看出，我們的老師將微視頻資源應(yīng)用于高中物理教學(xué)過(guò)程中，這有利于為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.利用微視頻資源進(jìn)行高中物理教學(xué)，有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力?；诟咧形锢碇R(shí)點(diǎn)具有抽象性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，我們教師在對(duì)其知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解的時(shí)候就不能單純地照本宣科，反之，我們應(yīng)當(dāng)脫離課本而充分運(yùn)用微視頻資源。微視頻資源強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)應(yīng)當(dāng)思考與視頻所反映出來(lái)的內(nèi)容，學(xué)生們思考的過(guò)程正好是培養(yǎng)與鍛煉邏輯思維能力的過(guò)程。例如我們教師在為學(xué)生們播放“探索物體均勻線性運(yùn)動(dòng)中位移與時(shí)間的關(guān)系”的視頻時(shí)，我們更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生們能夠跟隨視頻播放內(nèi)容的節(jié)奏對(duì)視頻所展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行思考，在視頻的牽引和我們教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們不難推導(dǎo)出“物體均勻線性運(yùn)動(dòng)中位移與時(shí)間的關(guān)系”，即位移等于速度這條直線與時(shí)間軸所構(gòu)成圖形的面積，從而可以知道位移等于初速度乘以時(shí)間與初速度乘以時(shí)間的平方的二分之一的和。由此可見，這樣的過(guò)程正是學(xué)生們培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力的過(guò)程。

3.在高中物理教學(xué)過(guò)程中使用微視頻資源有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)高中物理的興趣，提高他們對(duì)高中物理的熱情。高中物理知識(shí)點(diǎn)往往是枯燥無(wú)味的，加之我們教師在講解這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候是按照高中教學(xué)大綱的要求進(jìn)行講解的，這就使得學(xué)生們不喜歡高中物理，這樣的狀態(tài)對(duì)他們物理學(xué)習(xí)成績(jī)的提高非常不利。因此，我們的教師將微視頻資源應(yīng)用于高中物理教學(xué)，這是基于基礎(chǔ)教學(xué)大綱，適合學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)點(diǎn)。這對(duì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理并提高他們對(duì)高中物理的熱情有很大幫助。

二、微視頻資源在高中物理教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

以下將通過(guò)以“用電磁點(diǎn)定時(shí)器測(cè)量汽車的速度”的實(shí)驗(yàn)探討微視頻資源在高中物理教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。

在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)模式下，我們老師在向?qū)W生們講解“用電磁點(diǎn)定時(shí)器測(cè)量汽車的速度”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)通常是按照這樣的步驟進(jìn)行的。我們教師先向?qū)W生們解釋應(yīng)該為這個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，即手推車、木頭、電磁點(diǎn)計(jì)時(shí)器、刻度尺。然后我們?cè)贋閷W(xué)生們講解在運(yùn)用這些實(shí)驗(yàn)器材的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)，即在選擇木板時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇表面較為光滑的木板；在選擇刻度尺時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇度量較小，并且刻度較細(xì)致的刻度尺；使用電磁點(diǎn)定時(shí)器時(shí)，請(qǐng)使用低于6 V的交流電源。最后，我們教師再為學(xué)生們演示“用電磁點(diǎn)定時(shí)器測(cè)量汽車的速度”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。在按照這樣步驟的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們教師并不能夠完完全全地了解到每一位學(xué)生對(duì)此實(shí)驗(yàn)的掌握程度。除此之外，基于這個(gè)實(shí)驗(yàn)本身的操作性較強(qiáng)、理論知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)較多，學(xué)生們不能夠完全理解?？梢钥闯?，在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)模式下，學(xué)生無(wú)法有效地了解高中物理知識(shí)。

因此，我們教師應(yīng)當(dāng)在向?qū)W生解釋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后應(yīng)用微視頻資源，在“用電磁點(diǎn)定時(shí)器測(cè)量汽車的速度”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們便可以根據(jù)我們教師之前所講解的知識(shí)點(diǎn)思考在視頻中存在的問(wèn)題。我們通過(guò)播放這個(gè)實(shí)驗(yàn)的微視頻，學(xué)生們對(duì)在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)的操作步驟有了更深的了解，這與他們學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)點(diǎn)的能力無(wú)關(guān)。除此之外，我們教師還可以在播放完這個(gè)實(shí)驗(yàn)的微視頻之后，讓一位或者多位學(xué)生在講臺(tái)上充當(dāng)老師的角色對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，并且在操作的過(guò)程中以老師的姿態(tài)將應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)告訴給其他學(xué)生，由此可以看出，微視頻資源在高中物理教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用也可以充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位。

想要在高中物理教學(xué)過(guò)程中更好地利用微視頻資源，我們教師不僅需要采取傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)方法，還需要在采取傳統(tǒng)高中物理教學(xué)方法的基礎(chǔ)上為學(xué)生們播放與此知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的視頻。通過(guò)這種方式，學(xué)生同時(shí)吸收了兩遍高中物理知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生提高高中物理成績(jī)是非常有幫助的。

綜上所述，微視頻資源在高中物理教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用起著重要作用，即為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。可以看出，我們的教師使用微視頻資源進(jìn)行教學(xué)是一個(gè)完全正確的選擇。因此，我們的教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中充分利用微視頻資源，構(gòu)建一個(gè)能夠讓學(xué)生們充分理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的課堂，這對(duì)他們提高高中物理學(xué)習(xí)成績(jī)非常重要。