淺析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言背景下的語(yǔ)文教學(xué)

葉玉霞

(四川省樂(lè)山市五通橋區(qū)西壩小學(xué)，四川 樂(lè)山 614805)

如果有一天，學(xué)生作文里出現(xiàn)了像“我使出洪荒之力終于把周末的作業(yè)完成了”這類(lèi)語(yǔ)句時(shí)，我們不應(yīng)該驚詫莫名，因?yàn)橹T如“香菇，藍(lán)瘦”、“漲姿勢(shì)”、“杠精”等這樣一類(lèi)網(wǎng)絡(luò)盛行的語(yǔ)言已經(jīng)從虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界走進(jìn)我們的生活，并對(duì)我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)產(chǎn)生著重大影響。我們?cè)僖膊荒芨吒咴谏系貙?duì)它嗤之以鼻，或者采取防守的態(tài)度——僅僅在課堂上矯正這些字詞的寫(xiě)法錯(cuò)誤和指出其中的語(yǔ)法毛??；或許在不久的將來(lái)，我們的課本也許就會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言！

如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)于傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的沖擊和影響，是每一個(gè)語(yǔ)言文字工作者必須面對(duì)和重視的問(wèn)題，特別是我們語(yǔ)文教師更應(yīng)主動(dòng)出擊，因勢(shì)利導(dǎo)，一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的新奇性來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，另一方面必須捍衛(wèi)傳統(tǒng)語(yǔ)言的純潔性，為漢語(yǔ)言的健康發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

一、教師自己要跟上時(shí)代步伐，了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言洶涌而來(lái)的勢(shì)頭，我們語(yǔ)文教師自己要跟上時(shí)代步伐，既不能無(wú)視它的存在而采取盲目拒絕的態(tài)度，也不能夠說(shuō)它不符合語(yǔ)言規(guī)范而一棍子打死。“存在的就是合理的”，既然網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言呈現(xiàn)出日新月異、層出不窮的趨勢(shì)，那它一定有它存在和發(fā)展的內(nèi)在原因，作為語(yǔ)言文字工作者，必須隨時(shí)把握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)，高屋建瓴地掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)。

(一)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言直觀(guān)形象

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往是建立在聯(lián)想、想象的基礎(chǔ)上，通過(guò)諧音、省略、倒裝、賦予新意等方式，對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言進(jìn)行脫意、轉(zhuǎn)換、內(nèi)涵延展或注入新解，一開(kāi)始它只是在網(wǎng)絡(luò)交際中為節(jié)省時(shí)間而加以運(yùn)用，但很快流傳并從網(wǎng)絡(luò)走向日常口語(yǔ)并被平面媒體接受。究其傳播迅速的原因，直觀(guān)形象是其最根本的因素。正是其豐富直觀(guān)的表現(xiàn)力，才會(huì)深得大眾喜歡、接受并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。譬如，將“超強(qiáng)”寫(xiě)作“走召弓雖”就不僅僅是將這兩個(gè)字拆開(kāi)來(lái)寫(xiě)那么簡(jiǎn)單，它還注入了強(qiáng)大到可以獨(dú)立行走江湖的意味，非常直觀(guān)形象，而且蘊(yùn)含豐富。

(二)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)，人們能夠?qū)⑺忻媾R的大大小小的問(wèn)題化為一段段幽默風(fēng)趣的笑談，所謂段子手就是這個(gè)時(shí)代的李白杜甫，段子時(shí)代取代詩(shī)的時(shí)代固然說(shuō)不上誰(shuí)好誰(shuí)壞，但我們民族這種樂(lè)觀(guān)的態(tài)度何嘗不是一種人性的回歸，“語(yǔ)不驚人死不休”正是我們語(yǔ)言教學(xué)所標(biāo)榜的出奇和創(chuàng)新。

(三)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言呈現(xiàn)反傳統(tǒng)趨勢(shì)

和傳統(tǒng)書(shū)面語(yǔ)言的合規(guī)中距相比，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言致力于創(chuàng)新，竭力打破傳統(tǒng)語(yǔ)言規(guī)范，避免了板著臉孔說(shuō)教的一本正經(jīng)。譬如，用字母來(lái)代替字詞，哥哥叫GG，妹妹叫MM；將無(wú)可奈何的感嘆叫做“然并卵”等等，都屬于這一類(lèi)。難怪也有人將這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言斥之為故意不好好說(shuō)話(huà)。

(四)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言粗俗隨意

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的隨意性大，在萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，好像每個(gè)人都可以創(chuàng)造出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，當(dāng)然，這些語(yǔ)言肯定也不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力。甚至，還有許多粗俗和色情語(yǔ)言也披上網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的外衣大行其道，在滿(mǎn)足成年人的低級(jí)情趣的同時(shí)也在污染我們的語(yǔ)言環(huán)境，像“撕逼”、“牛B”等就屬于這一類(lèi)的不健康語(yǔ)言。

二、教師要教給學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的方法

由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言廣泛流傳于年輕人群，而我們小學(xué)生天生就對(duì)新生事物非常敏感，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更是趨之若鶩，往往是不加辨別、不分場(chǎng)合地為我所用，甚至將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言引入自己的考場(chǎng)作文，以為自己這樣做是在引領(lǐng)時(shí)代新潮流。所以，語(yǔ)文教師要教給學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度和方法：

(一)要有包容的態(tài)度

任何語(yǔ)言都有會(huì)面臨繼承和創(chuàng)新的問(wèn)題，語(yǔ)言一旦不能創(chuàng)新和發(fā)展就會(huì)陷入僵化甚至消亡的境地！網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為電子化時(shí)代的漢語(yǔ)的一種創(chuàng)新和發(fā)展，我們要從中看到民眾創(chuàng)新的熱情和力量，要看到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言背后的刻苦和努力，我們應(yīng)以一種包容的態(tài)度來(lái)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

(二)要有求真的精神

不要被網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表面上一時(shí)的“流行”和“繁榮”所迷惑，要知道經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的才是真正的創(chuàng)造！另一方面，要對(duì)新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行一番研究，真正弄清其來(lái)龍去脈，這樣，自己在運(yùn)用的時(shí)候不至于以訛傳訛，同時(shí),對(duì)別人在使用中出現(xiàn)的謬誤才能進(jìn)行辨別和指正。

(三)要合理地吸收運(yùn)用

千萬(wàn)不能為顯示自己趕上了時(shí)代潮流而不分時(shí)間和場(chǎng)合地將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言?huà)煸诳陬^上，更不應(yīng)該不顧漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范隨意地在自己的作文當(dāng)中引入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，以破壞漢語(yǔ)的純潔性。

(四)要利用網(wǎng)絡(luò)挖掘和傳播博大優(yōu)良的地方語(yǔ)言

任何事物都有其兩面性，我們要把握好網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這把雙刃劍，就需要主動(dòng)出擊，隨時(shí)吸收利用網(wǎng)絡(luò)上最新出現(xiàn)的具有創(chuàng)造性的語(yǔ)言，特別是要充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)優(yōu)秀語(yǔ)言的使用和傳播。

各地的地方語(yǔ)言就博大精深，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著非常豐富的表現(xiàn)力，但是這些語(yǔ)言?xún)H僅流傳于當(dāng)?shù)厝藗兊目陬^，很難被更多的人知曉和運(yùn)用，傳播這些優(yōu)秀文化，我們的語(yǔ)文教學(xué)是可以在這方面大有作為的。譬如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生去田間地頭、街頭巷尾傾聽(tīng)人們的談話(huà)，注意他們使用的鮮活的、富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上編寫(xiě)方言詞條。我們甚至可以把這個(gè)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，將當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言的收集整理作為語(yǔ)文教學(xué)的校本教材，將收集的地方優(yōu)秀語(yǔ)言隨時(shí)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)媒體，加大傳播力度，吸引更多的人致力于這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言背景下的語(yǔ)文教學(xué)，讓我們且行且珍惜！