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      小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感的策略

      2019-01-13 02:11:11王穎廖治明
      魅力中國(guó) 2019年9期
      關(guān)鍵詞:色彩感色彩美術(shù)

      王穎 廖治明

      (重慶市豐都縣南天湖鎮(zhèn)三撫完全小學(xué)校,重慶 408223)

      在社會(huì)發(fā)展水平不斷提升的今天,時(shí)代發(fā)展迅速,大家對(duì)于小學(xué)美術(shù)教育提出了更高的要求,為美術(shù)課程帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為切實(shí)提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,保證孩子們能夠切實(shí)提升個(gè)人對(duì)于色彩的感知和理解,需要教師積極做好色彩感培養(yǎng)工作,將色彩放在小學(xué)美術(shù)教育的首位。因?yàn)閭€(gè)人對(duì)于色彩的感知程度千差萬(wàn)別,所產(chǎn)生的思想感情同樣千差萬(wàn)別,只有不斷加強(qiáng)審美能力與對(duì)于色彩的感知度才能切實(shí)提升教學(xué)水平教學(xué)質(zhì)量,形成良好的教育模式。

      一、小學(xué)美術(shù)色彩感的培養(yǎng)價(jià)值

      在具體的美術(shù)課程中,教師需要將色彩感知放在小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的首位,只有提升色彩感知能力,才能保證個(gè)人視覺(jué)感受能夠直觀的反映,通過(guò)提升和優(yōu)化學(xué)生的色彩感,來(lái)形成良好的審美能力,保證學(xué)生藝術(shù)水平的發(fā)展與優(yōu)化。在具體的色彩培養(yǎng)過(guò)程中,需要進(jìn)行色彩感知、欣賞與評(píng)測(cè)工作,不斷提升學(xué)生的積極性與參與度,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,并通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)保證學(xué)生積極進(jìn)行生活中色彩的收集與美的探索。在課堂上,需要將時(shí)間留給孩子,鼓勵(lì)其充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力,形成良好的個(gè)人發(fā)展模式,不斷探索生活的魅力。

      二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感的策略

      (一)利用生活化的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的色彩感

      在小學(xué)階段,孩子們求知欲望和好奇心較重,針對(duì)這一現(xiàn)狀,需要教師積極做好課前設(shè)計(jì)活動(dòng),保證在激發(fā)孩子們的興趣的前提下有序的進(jìn)行色彩感的培養(yǎng)工作,保證課堂氛圍和實(shí)際教學(xué)成果呈現(xiàn)良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。同時(shí),充分使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體設(shè)備,保證在提升孩子們認(rèn)知的前提下,做到抽象概念具體化,用生活中的事物來(lái)描繪書(shū)本中的知識(shí),保證孩子們能夠形成直觀的感知,切實(shí)提升他們的色彩感與探索興趣。通過(guò)展示實(shí)物,能夠切實(shí)提升孩子們對(duì)于書(shū)本知識(shí)的掌握與理解程度,做到教學(xué)工作的有序開(kāi)展與學(xué)生實(shí)踐能力的切實(shí)提升,使書(shū)本知識(shí)更好的進(jìn)行教授與學(xué)習(xí)。同時(shí),增加優(yōu)質(zhì)作品欣賞量,通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行播放,在孩子們欣賞的過(guò)程中潛移默化的提升對(duì)于優(yōu)質(zhì)作品的品鑒能力,并且在欣賞過(guò)程中提升自身的色彩理解與實(shí)際的色彩應(yīng)用水平。教師在課堂之余要布置適當(dāng)?shù)睦L圖作業(yè),通過(guò)點(diǎn)與線(xiàn)的描繪與勾勒,形成獨(dú)特的記憶能力,不斷激發(fā)自身的探索性與創(chuàng)造能力,切實(shí)有效的提升教學(xué)水平和課堂質(zhì)量。

      (二)在游戲中對(duì)學(xué)生色彩感知能力展開(kāi)培養(yǎng)

      孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,游戲是重要的組成部分,在具體的美術(shù)課程中,教師要積極引入游戲,在保證孩子們的積極性同時(shí),切實(shí)提升學(xué)生對(duì)于色彩的感知與理解。在教學(xué)課堂中,教師可以運(yùn)用不同的粉筆來(lái)進(jìn)行色彩描繪,通過(guò)不同的色彩搭配來(lái)形成新的顏色,并鼓勵(lì)孩子們上臺(tái)自主進(jìn)行色彩的整合與描繪,通過(guò)研究與分析來(lái)切實(shí)提升學(xué)生的色彩感知,并激發(fā)他們對(duì)于色彩的探索。在色彩描繪過(guò)程中,教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)進(jìn)行顏色的選擇與自己喜歡事物的描繪,潛移默化的激發(fā)學(xué)生的理解能力與思維模式的培養(yǎng)。

      (三)在美術(shù)作品鑒賞中培養(yǎng)學(xué)生的色彩感

      作為作品品鑒的重要部分,色彩評(píng)價(jià)對(duì)與學(xué)生色彩感的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。為切實(shí)提升孩子們的色彩評(píng)價(jià)能力,需要教師積極做好優(yōu)質(zhì)作品鑒賞工作,通過(guò)課堂展示來(lái)組織孩子們進(jìn)行鑒賞,并鼓勵(lì)他們積極提出自身觀點(diǎn),通過(guò)鑒賞和評(píng)價(jià)來(lái)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷優(yōu)化和提升自身的色彩感。同時(shí),教師要積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,通過(guò)正確的引導(dǎo)來(lái)保證課堂工作的順利開(kāi)展,并形成良好的教育模式,不斷提升和優(yōu)化學(xué)生的色彩應(yīng)用能力。

      (四)將多媒體教學(xué)與學(xué)生色彩感知培養(yǎng)相互結(jié)合

      在科學(xué)技術(shù)水平不斷提升和優(yōu)化的今天,多媒體在教育工作中應(yīng)用廣泛,教師需要合理使用多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)工作,使色彩呈現(xiàn)模式更加具體,擺脫傳統(tǒng)的抽象教學(xué)模式,減少孩子們的學(xué)習(xí)難度。通過(guò)不同的色彩搭配來(lái)形成不同的色彩體驗(yàn),切實(shí)提升學(xué)生們的色彩感知程度。在具體的教學(xué)工作中,要結(jié)合孩子們的實(shí)際特征來(lái)進(jìn)行目的性較強(qiáng)的教學(xué)工作,保證每一位學(xué)生都能夠真正的融入到學(xué)習(xí)工作中來(lái)。

      結(jié)束語(yǔ)

      綜上所述,色彩感培養(yǎng)是當(dāng)前我國(guó)小學(xué)階段美術(shù)教育的重中之重,需要將其放在主體位置。在具體的教育工作中,教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)進(jìn)行有序的管理,通過(guò)將抽象的知識(shí)概念與實(shí)際教學(xué)工作相融合,不斷提升孩子們的認(rèn)知程度和參與度,讓他們能夠積極主動(dòng)的探索生活中的色彩與美麗,為未來(lái)的藝術(shù)發(fā)展奠基。

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