以積極心理學(xué)助力中職德育教學(xué)

黃瑋瑋

(河南工業(yè)技師學(xué)院,河南 鄭州 450002)

一、積極心理學(xué)概述

積極心理學(xué)最早是由美國的心理學(xué)家馬丁賽里格曼提出的，經(jīng)過十多年的發(fā)展，逐步成為了心理學(xué)研究領(lǐng)域中一個比較熱門的分支學(xué)科，積極心理學(xué)的研究方向主要是通過分析人心理中積極的一面，來引導(dǎo)人們用積極的眼光來看待自身和身邊的人與事，形成好的品質(zhì)和性格，從而在工作、學(xué)習(xí)和生活中能夠始終用積極的心態(tài)來應(yīng)對，而這對于三觀尚未確立，心智還未完全成熟的孩子們來說是非常重要的。

二、積極心理學(xué)應(yīng)用在中職德育教學(xué)的必要性

中職德育教學(xué)是我國教育教學(xué)體系當(dāng)中非常重要的一個部分，中職院校的學(xué)生處于人生成長、成熟的關(guān)鍵階段，而德育教學(xué)作為教學(xué)體系當(dāng)中幫助他們學(xué)會做人、做事的關(guān)鍵學(xué)科，需要學(xué)校和教師給予充分的重視。而在德育教學(xué)當(dāng)中，如何讓學(xué)生正確的看待問題是非常關(guān)鍵的一件事情，這正是積極心理學(xué)中的一種好方法。

(一)幫助學(xué)生形成積極向上的性格和品質(zhì)

德育教學(xué)中非常重要的一個目的就是通過教學(xué)幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)和性格，這對于學(xué)生未來的發(fā)展和進(jìn)步是非常重要的。近年來，我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的負(fù)能量非常多，對于很多事情往往先是抱怨，而不是先考慮事情的積極方面，這種性格和品質(zhì)一旦形成，將對他們產(chǎn)生不利的影響，而中職院校的學(xué)生，恰恰就處于這個關(guān)鍵的階段，心智尚未完全成熟，容易受到外界的影響，這個時候，學(xué)校和教師就需要采用德育教學(xué)來幫助學(xué)生的走上正確的道路。目前，積極心理學(xué)的理念充分的融入到了德育教學(xué)當(dāng)中，對于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品格起到了重要的作用，學(xué)生明白了看待人和事情不能總是以負(fù)面的角度，而是看它好的方面，對于自己也是如此，要善于接納自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的潛力，而不應(yīng)該隨便的妄自菲薄。

(二)轉(zhuǎn)變教師的德育教學(xué)心態(tài)和手段

從我國的傳統(tǒng)的教學(xué)中，尊師重道是非常重要的一個方面，這是非常正確的，而有的教師卻錯誤的將其理解為教師在課堂上是完全凌駕于學(xué)生而存在的，這就是一種錯誤的行為了，這就導(dǎo)致了由部分教師在教學(xué)的過程中草草了事，效果非常一般，特別是德育課程，是相對偏理論性教學(xué)的一個科目，如果沒有積極的心態(tài)和多元化的方法來指導(dǎo)教學(xué)，將起不到最好的效果，而積極心理學(xué)的相關(guān)理念不僅僅讓學(xué)生的得到了好的幫助，同時，也讓教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)心態(tài)和手段，積極的展開教學(xué)，通過自身的教學(xué)積極性來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)效果也激發(fā)了教師更好的展開教學(xué)，進(jìn)入了一個良性的循環(huán)。通過教師在日常教學(xué)中對積極心理學(xué)更好的理解和把握，使他們在教學(xué)中能夠更好的幫助學(xué)生成長，起到德育教學(xué)的效果。

三、積極心理學(xué)在中職德育教學(xué)中的好做法

目前，在實(shí)際的教學(xué)中，也已經(jīng)廣泛的使用了積極心理學(xué)，在很多教學(xué)內(nèi)容中，教師幫助學(xué)生從多個角度理解內(nèi)容，從積極的角度來思考問題。同時，也幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更多的鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極思想，起到了非常好的效果。

(一)利用積極心理學(xué)，加強(qiáng)對自己的認(rèn)知

目前，在德育教學(xué)過程中，幫助學(xué)生清楚的認(rèn)知自我是第一要務(wù)，班級中的每一個學(xué)生其性格特點(diǎn)都是不同的，有的學(xué)生積極現(xiàn)象，有的學(xué)生自卑內(nèi)向，有的學(xué)生善良大度，有的學(xué)生自私小氣，而教育本身的目的就是幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自我、完善自我，利用積極心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生積極的接受自己，接受自己的特點(diǎn)，改善自己的問題。像有的學(xué)生雖然很積極，但是也存在過于好勝的問題，我們要引導(dǎo)學(xué)生看到他們性格當(dāng)中積極的一面，同時，也要讓他們意識到自己性格上不好的一面，從而更好的發(fā)揚(yáng)積極的一面，改進(jìn)消極的一面，這樣，才能更好的發(fā)展。

(二)選擇適合的教學(xué)工具

在現(xiàn)代教學(xué)過程中，尤其是在德育教學(xué)中，實(shí)際上如果能夠選擇一些合適的教學(xué)工具和手段，效果會更加明顯。但是教師在運(yùn)用的過程中，要始終明確，使用多媒體的宗旨在于提高教學(xué)效果，并不是放棄已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。多媒體只是工具，并不是一種有效的方法。因此，教師就要是實(shí)際的選擇過程中，如果使用視頻，就必須要經(jīng)過教師的精選和編輯。比如說，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些視頻片段，里面可以包括姚明、劉翔等披著國旗在賽場上飛揚(yáng)的場景，當(dāng)視頻上出現(xiàn)這些內(nèi)容之后，學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動了起來，自覺的為了國家的發(fā)展而歡欣鼓舞，這樣，學(xué)生的愛國主義情懷就徹底的被激發(fā)了出來。同時，教師可以讓學(xué)生課下利用網(wǎng)絡(luò)觀看一些具有教育意義的電影，像《厲害了，我的國》、《紅海行動》等等，并在課堂上對這些電影進(jìn)行討論，對于學(xué)生也可以起到很好的教育意義。

(三)多表揚(yáng)鼓勵，適當(dāng)批評指責(zé)

如果在德育教學(xué)中，使用積極心理學(xué)，教師就要在教學(xué)過程中，把握住多表揚(yáng)鼓勵，少批評指責(zé)的原則。但是，教師需要注意的是，在德育教育中，需要針對不同層次的學(xué)生，來分別進(jìn)行不同程度的表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生可以在被鼓勵的過程中，逐漸調(diào)動起自己的學(xué)習(xí)積極性，從而可以感受到被老師和同學(xué)認(rèn)可的幸福。另外，除了表揚(yáng)鼓勵之外，教師也要做到適當(dāng)批評指責(zé)，但是在批評的過程中，應(yīng)該就學(xué)生的錯誤直接指出，但是卻不能夠不顧學(xué)生情面，而隨意批評，甚至在批評的過程中，傷害到學(xué)生的人格。一旦掌握不好分寸，無疑就會對學(xué)生的心理造成很大的傷害，甚至還會造成學(xué)生心理陰影。

結(jié)語

積極心理學(xué)在中職德育教學(xué)中起到了非常重要的作用，教師要借助積極心理學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極的認(rèn)識自我和接觸到的人和事，對于他們未來的發(fā)展是非常有利的。學(xué)校和教師要利用好積極心理學(xué)，幫助德育教學(xué)更好的發(fā)展。