初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

黃立容

（湖南省岳陽市華容縣第四中學(xué)，湖南 岳陽 414200）

關(guān)于體育學(xué)科的核心素養(yǎng)主要是指自主健身，它是由運(yùn)動認(rèn)知能力、健身實(shí)踐能力和社會適應(yīng)能力三大要素構(gòu)成的，三大要素在不同場景中是密切相連、相輔相成的關(guān)系。對知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、方法與過程的整合是體育學(xué)科的核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，教師在平時的教學(xué)中，要以各個學(xué)校切身實(shí)際及初中生在不同階段所具有的特點(diǎn)等情況為出發(fā)點(diǎn)，積極發(fā)揮體育課堂教學(xué)特有的育人作用，力爭有效地將核心素養(yǎng)這一目標(biāo)落實(shí)到初中體育課堂教學(xué)之中。

一、初中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

第一，要想培養(yǎng)初中生在體育學(xué)科教學(xué)中的核心素養(yǎng)，體育教師必須在教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹和落實(shí)國家相關(guān)的政策，為了將初中體育中的教學(xué)目標(biāo)與國家的體育課程方針的理念進(jìn)行更加合理的定位，因此提出了學(xué)生核心素養(yǎng)這一理念。第二，切實(shí)有效地提升初中生在體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)能夠幫助教師對體育教學(xué)質(zhì)量做出衡量標(biāo)準(zhǔn)，是小學(xué)體育改革的有效推動力。體育素養(yǎng)是提升初中生綜合素養(yǎng)的基本要求，它可以在某種程度上檢測初中生在接受體育教育后自身綜合能力的強(qiáng)弱及學(xué)生的基本素養(yǎng)情況。其不僅可以對體育教學(xué)效果做出評價，而且也可以檢測到學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況，從而為體育教師提供有效參考，對體育課程的教學(xué)進(jìn)行再次優(yōu)化與提升，這也為初中生以后的終身學(xué)習(xí)及如何適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)、工作和生活提供了身體及心理基礎(chǔ)。第三，要想培養(yǎng)和提升初中生在體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)，教師不僅要提高學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的素質(zhì)，還需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、初中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

體育這門學(xué)科在日常的課程學(xué)習(xí)中并不占據(jù)主要地位，因此很容易被忽視。關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的理論知識和研究實(shí)踐也是少之甚少，導(dǎo)致教師在課堂操作中有很大的局限性和困難性。鐵人王進(jìn)喜曾說過：“沒有條件創(chuàng)造條件也要上。既然體育核心素養(yǎng)這方面的研究不足，我們可以借鑒其他學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的經(jīng)驗，取其精華去其糟粕，將其運(yùn)用到對學(xué)生體育核心素質(zhì)的培養(yǎng)上來。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

就像其他主科的上課方式一樣，教師可以提前告知學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回家通過各種渠道尋找相關(guān)方面的知識，如網(wǎng)絡(luò)、書籍和專業(yè)期刊雜志等，大致了解運(yùn)動的難度、技巧和注意事項，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生自主性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探索研究。教師可以按照自己多年以來的教學(xué)經(jīng)驗，有技巧地引導(dǎo)學(xué)生合理正確地做出預(yù)習(xí)計劃。對于那些對體育學(xué)習(xí)懷有恐懼、害怕心理的學(xué)生，要及時有效地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵學(xué)生要自信勇敢，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行體育運(yùn)動，克服恐懼心理。教師可以改變平時的教學(xué)模式，根據(jù)各項體育運(yùn)動不同的特點(diǎn)設(shè)計出不同的教學(xué)方案，增加互動環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生覺得原來體育也并不是那么枯燥乏味。例如在排球課程的教學(xué)中，可以讓學(xué)生事先查閱有關(guān)體育書籍和排球比賽的視頻，觀察排球運(yùn)動員是如何有技巧性地發(fā)球，加深對排球的認(rèn)識，這對接下來課程的導(dǎo)入至關(guān)重要。在課堂上，老師可以把學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)比賽，得分高的小組可以得到適當(dāng)?shù)莫剟?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)不僅是教會他們專業(yè)的體育技能，還要對他們灌輸體育精神的內(nèi)涵和強(qiáng)調(diào)在體育運(yùn)動中道德品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀。例如教師可以在不同的班級間舉行籃球比賽，在對學(xué)生進(jìn)行策略指導(dǎo)的同時，也可以從以下幾個方面去教育學(xué)生。在比賽中，首要法則就是遵守比賽規(guī)定，切勿弄虛作假，其次要聽從裁判的指揮，最重要的是要團(tuán)結(jié)隊友，尊重對手。通過這種方式，讓學(xué)生明白在競技體育中良好的道德和團(tuán)結(jié)合作精神是十分重要的。

（三）樹立終身體育觀

初中階段正是身體發(fā)展的重要時期，應(yīng)該樹立終身體育觀，加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)?，F(xiàn)代社會充滿著各種各樣的競爭壓力，學(xué)會通過體育運(yùn)動來調(diào)節(jié)自己內(nèi)心情緒的消極變化是很重要的。據(jù)科學(xué)研究表明，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動可以緩解內(nèi)心的焦慮、恐懼等不良情緒，使人產(chǎn)生積極向上的心態(tài)。教師向?qū)W生傳播終身體育觀，有助于學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式的習(xí)慣。例如老師可以向?qū)W生宣傳進(jìn)行體育運(yùn)動的好處，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動可以降低血壓、控制糖尿病、防止骨質(zhì)疏松、改善睡眠質(zhì)量和消除壓力，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注跟運(yùn)動健康有關(guān)的內(nèi)容。老師還可以向?qū)W校建議舉辦“體育鍛煉從我做起”的手抄報活動或者征文比賽，由此來落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素質(zhì)對于貫徹落實(shí)素質(zhì)教育具有重要的推動作用，我們必須對這個問題引起十足的重視。面對這個不斷發(fā)展的世界，對于人才的門檻也越來越高，需要高層次復(fù)合型全面發(fā)展的人才。并且培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素質(zhì)，鍛煉出強(qiáng)大的身心素質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的積極心態(tài)，可以為將來的奮斗生活奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，采用新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地推進(jìn)課堂教學(xué)，同時提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。