基于Citespace的心理資本研究可視化分析

莫 贊，羅敏瑤

（廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，廣東 廣州，510520）

心理資本包括一個(gè)人樂(lè)觀的生活態(tài)度，強(qiáng)調(diào)“你是誰(shuí)”。我們通常所說(shuō)的一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大，通常指某人心理資本豐富。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型變革時(shí)代，僅用三十多年時(shí)間來(lái)消化西方三百多年經(jīng)歷的價(jià)值分裂和心理沖突，容易導(dǎo)致人們產(chǎn)生價(jià)值缺失和精神焦慮。[1]同時(shí)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，中國(guó)的人口紅利逐漸消失，組織競(jìng)爭(zhēng)激烈，個(gè)體承擔(dān)的任務(wù)復(fù)雜多變。在這種雙重背景下，員工心理波動(dòng)大，越來(lái)越多管理者意識(shí)到心理資本的重要性，試圖通過(guò)培育員工心理資本幫助改善人們的心理、防止其走向異常人群，也幫助企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；同時(shí)通過(guò)積極開(kāi)發(fā)和培育員工心理資本，有效提升心理能量、培養(yǎng)良好的工作氛圍，促進(jìn)工作績(jī)效，形成企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

心理資本的概念起源于積極心理學(xué)與積極組織行為學(xué)的發(fā)展。2000年，美國(guó)Martin Seligman提出了“心理資本”的定義，將個(gè)體積極行為的心理因素納入心理資本的范疇，[2]后續(xù)心理資本吸引了經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)以及投資學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究 ，并日益受到學(xué)者們的重視。我國(guó)于2004年引入心理資本的研究，在整個(gè)研究歷程中，研究涉及的內(nèi)容比較零散，有針對(duì)不同研究對(duì)象的研究，有涉及前因變量、結(jié)果變量、作為中介和調(diào)節(jié)變量的研究，同時(shí)，前期綜述以對(duì)國(guó)外心理資本結(jié)構(gòu)及測(cè)量的總結(jié)較多，近年心理資本的綜述較少。該領(lǐng)域缺少采用文獻(xiàn)計(jì)量方法、針對(duì)國(guó)內(nèi)心理資本整個(gè)發(fā)展階段進(jìn)行大規(guī)模整理與分析的研究。從2004—2017年，心理資本研究從最初引進(jìn)階段到研究深化階段，這14年提供了足夠的時(shí)間框架以及文獻(xiàn)資料，從而可以從歷史考察的角度總結(jié)心理資本研究歷程。本文借助Citespace可視化軟件，對(duì)收集的文獻(xiàn)做文獻(xiàn)計(jì)量分析，對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化，結(jié)合文獻(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容分析，來(lái)展現(xiàn)心理資本研究領(lǐng)域的整體發(fā)展脈絡(luò)、研究重點(diǎn)、研究熱點(diǎn)及前沿。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

(一) 數(shù)據(jù)來(lái)源

本文基于中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)心理資本相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行深度分析與挖掘，選擇CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)，采取主題檢索“心理資本”，檢索時(shí)間為2017年6月19日。檢索結(jié)果為學(xué)術(shù)期刊共2 266篇。心理資本在國(guó)內(nèi)的研究開(kāi)始于2004年，排除2篇1994年的無(wú)關(guān)論文，最終得到2 264篇。

(二) 研究方法

本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量方法、內(nèi)容分析法，以中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫(kù)的期刊文獻(xiàn)作為數(shù)據(jù)源。本文運(yùn)用多種文獻(xiàn)計(jì)量工具，如Citespace3.8.32，對(duì)現(xiàn)有心理資本相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，呈現(xiàn)出知識(shí)圖譜、變化趨勢(shì)圖、Time-zone圖，以及相應(yīng)的表格，進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，根據(jù)可視化信息進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，對(duì)2004—2017年年度高引、重點(diǎn)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀，對(duì)心理資本研究進(jìn)行內(nèi)容分析。

二、研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)

(一) 關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

對(duì)CNKI下載的論文數(shù)據(jù)通過(guò)CiteSpace轉(zhuǎn)化后，本文利用CiteSpace進(jìn)行可視化操作并構(gòu)建關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜，形成如下301個(gè)節(jié)點(diǎn)、249條連線的知識(shí)圖譜(見(jiàn)圖1)。共現(xiàn)知識(shí)圖譜中，圓圈代表節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)越大，表示此節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)的頻率越高。一個(gè)關(guān)鍵詞的中心性越高，表示該關(guān)鍵詞與其他關(guān)鍵詞在文獻(xiàn)中出現(xiàn)的可能性越高，其在共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的影響力越大。[3]一般認(rèn)為中心性大于0.1的節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中占據(jù)比較重要的位置。節(jié)點(diǎn)之間的連線表示節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)程度。表1、表2給出了2004—2017年2 264篇心理資本研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻數(shù)、中心度和突現(xiàn)率等數(shù)據(jù)指標(biāo)。關(guān)鍵詞共線知識(shí)圖譜以及關(guān)鍵詞的頻率和中心性結(jié)合在一起可以反映出一個(gè)研究領(lǐng)域的研究重點(diǎn)。

從節(jié)點(diǎn)的大小來(lái)看(見(jiàn)圖1)，節(jié)點(diǎn)最大的3個(gè)分別是大學(xué)生、人力資本、心理健康。大學(xué)生作為企業(yè)人力資源的新生來(lái)源，其心理素質(zhì)關(guān)系到組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的發(fā)展。我們可以從培養(yǎng)大學(xué)生心理資本的角度來(lái)提升心理健康水平，從而保障人力資本的質(zhì)量、形成企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。節(jié)點(diǎn)較大的點(diǎn)還有人力資源管理、積極心理學(xué)、工作績(jī)效等。大學(xué)生與就業(yè)心理連接緊密，人力資本與社會(huì)資本連接緊密。連線密切的節(jié)點(diǎn)，說(shuō)明其研究聯(lián)系緊密。大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的充分了解，可以促成樂(lè)觀的就業(yè)態(tài)度。[4]依據(jù)共現(xiàn)知識(shí)圖譜中關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)大小、相互連線、關(guān)鍵詞頻次和中心性以及內(nèi)容分析，可知心理資本研究領(lǐng)域的核心研究話題有大學(xué)生、人力資本、心理健康。

圖1 心理資本研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜

表1 2004—2017年心理資本關(guān)鍵詞頻次和中心性分布

表2 2004—2017年心理資本文獻(xiàn)關(guān)鍵詞突現(xiàn)情況

(二) 關(guān)鍵詞Time-zone分析

為了直觀反映不同時(shí)間段關(guān)鍵詞的演進(jìn)與發(fā)展趨勢(shì)，本文對(duì)CNKI下載的論文數(shù)據(jù)通過(guò)Citespace轉(zhuǎn)化后，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行Time-zone可視化展示，試圖分析心理資本研究領(lǐng)域從2004—2017年的階段性研究特征以及各階段的研究主流，從而探索出該領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)演進(jìn)。圖2為心理資本的整體Time-zone圖，根據(jù)此圖和現(xiàn)有文獻(xiàn)分析，心理資本的研究分為三個(gè)階段。

圖2 心理資本文獻(xiàn)關(guān)鍵詞Time-zone圖

第一階段(2004—2008年)：我國(guó)國(guó)內(nèi)心理資本研究的探索階段。此階段，節(jié)點(diǎn)數(shù)最少，突出的是心理資本、積極心理學(xué)和人力資源管理。心理資本起源于積極心理學(xué)，后由Seligman教授在2002年提出，[2]國(guó)內(nèi)從2004年開(kāi)始研究心理資本。2007年,仲理峰將心理資本作為前因變量，研究其對(duì)員工的工作績(jī)效的影響，拓展了心理資本的研究領(lǐng)域。[5]2008年，人力資源管理成為研究前沿，代表文獻(xiàn)為田喜洲的《積極心理資本及其在旅游業(yè)人力資源管理中的應(yīng)用》。[6]心理資本研究領(lǐng)域每年都有一些新的研究話題凸顯，但是各學(xué)者使用心理資本的量表不一致。同時(shí)，前期的大量研究主要集中在其結(jié)果變量的領(lǐng)域，但其具體作用機(jī)制還未明確。此階段很少有學(xué)者去研究影響心理資本的因素，[7]對(duì)該方面的探討以國(guó)外研究為主。

第二階段(2009—2014年)：心理資本研究的快速發(fā)展階段。從2009—2014年，高頻關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)數(shù)不斷增多，并且連線密集(見(jiàn)圖2)。此階段學(xué)界的研究領(lǐng)域以大學(xué)生、就業(yè)能力、主觀幸福感為主。隨著研究的深入，在Luthans等指出心理資本不只包括自我效能、樂(lè)觀、希望和韌性這四種積極的心理學(xué)要素后，[8]關(guān)于心理資本多維度的研究逐漸產(chǎn)生。2013年，候二秀等提出了任務(wù)型心理資本(積極情感、堅(jiān)韌性)、關(guān)系型心理資本(情緒智力、感恩)、學(xué)習(xí)型心理資本(創(chuàng)新自我效能、模糊容忍度)、創(chuàng)新型心理資本(創(chuàng)新自我效能感、模糊容忍度)的二階四因素心理資本結(jié)構(gòu)。[9]心理資本多維度的產(chǎn)生豐富了心理資本的研究，為研究探索提供了更多可能性。

這一階段同時(shí)豐富了對(duì)群體心理資本的研究，通過(guò)分析此階段的文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在研究發(fā)展階段，對(duì)群體心理資本的研究涉及企業(yè)員工、大學(xué)生等，其中對(duì)于大學(xué)生的研究居多。因?yàn)殡S著技術(shù)變遷，社會(huì)越來(lái)越重視人才培養(yǎng)。大學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)的主要預(yù)備勞動(dòng)力，他們的素質(zhì)發(fā)展會(huì)影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況。尤其是Luthans等的分組實(shí)驗(yàn)與效用分析表明，心理資本的增加能給企業(yè)帶來(lái)巨大效益優(yōu)勢(shì)。[10]由Time-zone圖可知(見(jiàn)圖2)，大學(xué)生心理資本研究是2010年的研究熱點(diǎn)，其節(jié)點(diǎn)較大。

此階段有大量研究表明心理資本可以影響不同分析層次上的結(jié)果變量，結(jié)果變量主要是態(tài)度、行為和績(jī)效。[11]關(guān)鍵詞突現(xiàn)情況也反映出工作績(jī)效在此階段的研究熱度。吳清津等發(fā)現(xiàn)群體心理資本可以提高群體敬業(yè)度，從而促進(jìn)其正面的服務(wù)行為和提高工作績(jī)效。[12]同時(shí)，其他結(jié)果變量也在逐步增多，諸如員工的工作滿意度。

相比于結(jié)果變量，此階段有關(guān)心理資本前因變量的研究相對(duì)較少，歸納起來(lái)，主要分為組織層面與個(gè)人層面的前因變量。組織層面的有組織文化、組織支持，個(gè)人層面的有年齡、工作年限、工種、受教育程度、對(duì)收入的評(píng)價(jià)。[13]組織支持可以通過(guò)心理資本的中介作用對(duì)員工的工作行為產(chǎn)生影響。[14]

第三階段(2015—2017年)：心理資本研究的深化階段。從2015年起，節(jié)點(diǎn)數(shù)多，但是節(jié)點(diǎn)小，發(fā)文量相比于前幾年增長(zhǎng)漸緩，不過(guò)總體發(fā)文數(shù)仍占比較大(44.48%)，說(shuō)明此階段研究比較分散、多元化，與處于研究深化階段相符。同時(shí)，根據(jù)Citespace的Time-zone圖(見(jiàn)圖2)近兩年的文獻(xiàn)分析發(fā)現(xiàn)，近兩年對(duì)心理資本的研究處于深化階段，主要對(duì)發(fā)展階段的話題展開(kāi)深入研究。因?yàn)榍捌诒l(fā)了大量新的研究話題，現(xiàn)階段研究主要是基于前期的研究。同時(shí)，此階段一些新的熱點(diǎn)關(guān)鍵詞有社會(huì)支持、自我效能感。2016年，李力等通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)支持在職業(yè)心理資本及其各維度與工作績(jī)效間起著中介作用。[15]之所以發(fā)文量一直不減，是因?yàn)榻鼛啄曛袊?guó)對(duì)心理學(xué)研究的興起。另外，因心理因素引起的事件多發(fā)，讓更多人去關(guān)注學(xué)生以及員工的心理層面。

(三) 聚類分析

為了進(jìn)一步歸納出心理資本研究領(lǐng)域的主題內(nèi)容，本文對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類分析。本文對(duì)關(guān)鍵詞提取聚類采用的是LLR算法以顯示標(biāo)簽，繪制聚類知識(shí)圖譜，如圖3所示。圖3中，不同區(qū)域代表不同的聚類，節(jié)點(diǎn)的數(shù)量代表聚類的大小，節(jié)點(diǎn)間的連線，代表關(guān)鍵詞間聯(lián)系的緊密程度。圖中的聚類過(guò)多，排除類別小的聚類，結(jié)合各聚類中被引文獻(xiàn)的內(nèi)涵，本文選取具有研究意義的聚類，歸納如下：#0“學(xué)生”、#1“積極心理學(xué)”、#2“心理資本”、#3“職業(yè)緊張”、#4“企業(yè)文明”、#5“組織承諾”、#6“希望”、#7“工作倦怠”、#8“員工幫助計(jì)劃”、#9“幸福感”、#10“新生代農(nóng)民工”。下面結(jié)合聚類知識(shí)圖譜(見(jiàn)圖3)和相應(yīng)文獻(xiàn)著重對(duì)聚類#0、#2進(jìn)行分析。

圖3 心理資本的聚類知識(shí)圖譜

1. “學(xué)生”類

#0是學(xué)生類，共有22個(gè)節(jié)點(diǎn)，包括大學(xué)生等使用頻次較高的節(jié)點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生類研究中包含青少年、高職學(xué)生、心理健康教育和就業(yè)，說(shuō)明在心理資本研究領(lǐng)域中，對(duì)于學(xué)生群體的研究集中在就業(yè)以及心理教育方面。此類文獻(xiàn)來(lái)源期刊也以學(xué)校期刊為主。勵(lì)驊從心理資本的視角對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心理資本與就業(yè)能力呈正相關(guān)關(guān)系，并且大學(xué)生心理資本在年級(jí)和性別上存在差異，學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣咝睦碣Y本以及就業(yè)能力。[16]

2. “心理資本”類

#03即心理資本類，共有22個(gè)節(jié)點(diǎn)。其中最大的節(jié)點(diǎn)為心理資本。此類中還包含人力資源管理、人力資本、社會(huì)資本和心理契約等高頻節(jié)點(diǎn)。相比于人力資本和社會(huì)資本，心理資本更注重心理層面。心理資本研究領(lǐng)域，在進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題研究時(shí)，會(huì)結(jié)合人力資本或社會(huì)資本一同研究。周文霞等在研究中國(guó)員工職業(yè)成功時(shí)，發(fā)現(xiàn)人力資本、社會(huì)資本和心理資本都能積極預(yù)測(cè)主客觀職業(yè)成功，只是各自預(yù)測(cè)力不同。[17]

(四) 研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域及其演進(jìn)分析

研究前沿可以看作是在某一段時(shí)間內(nèi)，以突現(xiàn)詞為知識(shí)基礎(chǔ)的一組文獻(xiàn)所探討的科學(xué)問(wèn)題或?qū)ｎ}。研究前沿必須建立在分析突現(xiàn)詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合突現(xiàn)詞所在文獻(xiàn)分析，進(jìn)行綜合判斷和考察。[18]根據(jù)CiteSpace軟件探測(cè)的突現(xiàn)關(guān)鍵詞(見(jiàn)表2)、累計(jì)關(guān)鍵詞頻次(見(jiàn)表1)、其被引歷史曲線等數(shù)據(jù)，結(jié)合文獻(xiàn)檢索，對(duì)主題進(jìn)行內(nèi)容分析，可以得出2004—2017年心理資本研究領(lǐng)域三個(gè)主要前沿主題：大學(xué)生心理資本、工作績(jī)效和心理資本基礎(chǔ)理論，下面著重對(duì)大學(xué)生心理資本和工作績(jī)效進(jìn)分析。

1. 大學(xué)生心理資本

心理資本領(lǐng)域的研究對(duì)象，多數(shù)情況下是以企業(yè)員工為主，近幾年對(duì)于大學(xué)生群體的研究逐漸增多，并成為研究熱點(diǎn)。從研究對(duì)象來(lái)看，“大學(xué)生”是僅次于“心理資本”的高頻詞匯，累計(jì)頻次為213。根據(jù)“大學(xué)生”關(guān)鍵詞的頻次變化趨勢(shì)(由于篇幅限制未列出)，從2009年的初次出現(xiàn)頻次為2，直至2015年起其頻次為49，2016年其頻次為45，保持高居之勢(shì)。

結(jié)合大學(xué)生心理資本相關(guān)研究的關(guān)鍵詞頻次分布(由于篇幅限制未列出)，對(duì)大學(xué)生心理資本的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容分析，總結(jié)歸納出大學(xué)生心理資本研究主要是圍繞四個(gè)方面展開(kāi)。一是大學(xué)生心理資本的測(cè)量與開(kāi)發(fā)。建立在大學(xué)生心理資本相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，將大學(xué)生心理資本劃分為樂(lè)觀、自信、感恩、進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)、毅力、希望、謙虛和包容，并開(kāi)發(fā)出由54題構(gòu)成的正式量表。[19]二是大學(xué)生心理資本與就業(yè)的研究。大學(xué)生心理資本與就業(yè)的研究會(huì)涉及就業(yè)能力、就業(yè)能力提升路徑、就業(yè)心理、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)預(yù)期、就業(yè)管理和職業(yè)生涯等方面，大學(xué)生心理資本與就業(yè)能力的研究居多。三是大學(xué)生心理資本與心理健康的研究。此方面的研究集中在心理健康教育、心理健康教育課程和團(tuán)體心理輔導(dǎo)。四是大學(xué)生心理資本與其他結(jié)果變量的研究。此方面的研究范圍較廣，研究量也較低。

2. 工作績(jī)效

基于個(gè)人層面，心理資本是提升員工工作績(jī)效的有效選擇。根據(jù)“工作績(jī)效”頻次變化趨勢(shì)(由于篇幅限制未列出)，“工作績(jī)效”作為關(guān)鍵詞首次出現(xiàn)于2007年，除了在2008年出現(xiàn)頻次為0外，直至2012年，其出現(xiàn)頻次快速增長(zhǎng)，2012年的頻次為14，超過(guò)2007年的7倍，截至2016年，高達(dá)11次。

有關(guān)心理資本與工作績(jī)效的研究，最初是由Luthans等對(duì)422為中國(guó)員工進(jìn)行實(shí)證研究。[20]2007年，國(guó)內(nèi)中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院的仲理峰提出心理資本對(duì)工作績(jī)效、組織承諾和組織公民行為有積極影響的假設(shè)，并驗(yàn)證通過(guò)。[5]2012年，隋楊等在《心理學(xué)報(bào)》上發(fā)表的有關(guān)變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工績(jī)效和滿意度影響的文獻(xiàn)，在學(xué)術(shù)界引起很大反響，其通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)下屬的心理資本與其工作績(jī)效呈正相關(guān)關(guān)系。[21]

三、結(jié)語(yǔ)

本文以心理資本領(lǐng)域的文獻(xiàn)為研究對(duì)象，以CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)源，深入分析了該領(lǐng)域的主要研究?jī)?nèi)容、研究歷史階段、研究分類、研究熱點(diǎn)和演進(jìn)分析，得出以下四個(gè)結(jié)論。

第一，心理資本的重點(diǎn)研究在大學(xué)生心理資本、人力資源和心理健康方面。這三個(gè)方面的文獻(xiàn)關(guān)鍵詞載文量大、中心性高，與其他研究連接緊密，是比較重要的研究?jī)?nèi)容。這是因?yàn)殡S著技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，促使越來(lái)越重視人力資源。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在不同于傳統(tǒng)的只注重技術(shù)，現(xiàn)在更多地關(guān)注人們的積極心理能力。大學(xué)生是企業(yè)的新生資源，開(kāi)發(fā)和培育大學(xué)生的心理資本，就是為企業(yè)儲(chǔ)備人才。

第二，心理資本是從國(guó)外引進(jìn)的一個(gè)研究話題，其研究可以劃分為三個(gè)階段。2004—2008年，心理資本研究的探索階段。前期主要沿用國(guó)外開(kāi)發(fā)的四個(gè)維度研究與結(jié)果變量的作用關(guān)系。2009—2014年，心理資本研究的快速發(fā)展階段，這一階段豐富了心理資本的結(jié)構(gòu)、研究對(duì)象和結(jié)果變量研究以及前因變量研究。2015—2017年，心理資本研究的深化階段，這一階段在前一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深化研究，豐富了心理資本作為中介變量和調(diào)節(jié)變量的研究，同時(shí)新增了與社會(huì)支持和自我效能感相關(guān)聯(lián)的研究。

第三，心理資本研究在國(guó)內(nèi)發(fā)展了近14年，已初步形成研究類別。比較核心的研究類是學(xué)生心理資本研究、積極心理學(xué)研究和心理資本研究。其中學(xué)生心理資本研究涉及學(xué)生的多個(gè)方面，比如不同年齡階段的學(xué)生群體心理資本、就業(yè)和心理教育。

第四，目前大學(xué)生心理資本、工作績(jī)效和心理資本基礎(chǔ)理論是該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)及前沿。大學(xué)生心理資本的研究主要集中在四個(gè)方面：大學(xué)生心理資本的測(cè)量與開(kāi)發(fā)、大學(xué)生心理資本與就業(yè)的研究、大學(xué)生心理資本與心理健康的研究和大學(xué)生心理資本與其他結(jié)果變量的研究。心理資本與工作績(jī)效關(guān)系的研究，自2012年開(kāi)始普遍增加，從心理資本各個(gè)維度來(lái)研究其與工作績(jī)效的關(guān)系。

四、研究展望

本文中選取的數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源于中國(guó)知網(wǎng)，僅對(duì)國(guó)內(nèi)的心理資本研究進(jìn)行了梳理；但心理資本理論基礎(chǔ)理論來(lái)源于國(guó)外。后續(xù)的深入研究，同時(shí)需要將國(guó)外心理資本研究進(jìn)行梳理，與國(guó)內(nèi)研究進(jìn)行對(duì)比分析。

有關(guān)心理資本的研究，國(guó)內(nèi)外都拓展了心理資本原有的四個(gè)維度：自信、樂(lè)觀、希望與韌性，[22]但理論基礎(chǔ)大多基于西方心理資本的理論。中國(guó)是一個(gè)高度重視人際關(guān)系的社會(huì)，人際關(guān)系是中國(guó)人在工作和生活中需要面對(duì)的首要問(wèn)題。與具有“獨(dú)立我”的西方人相比，具有“相依我”的中國(guó)員工所需要的積極心態(tài)與西方人存在系統(tǒng)性差異。[23]事務(wù)型心理資本與西方心理資本維度基本相同，在人際型人力資本要素上具有本土特色。[23]建議學(xué)者們?cè)谘芯啃睦碣Y本時(shí)，多從中國(guó)文化背景的視角看待問(wèn)題，從而構(gòu)建本土心理資本的作用機(jī)制。