提高高校輔導員自身素質(zhì)的方法研究

肖玉玲

（河南應用職業(yè)技術(shù)學院，河南 鄭州 450000）

現(xiàn)階段由于各個高校擴招，人數(shù)和規(guī)模都不斷壯大，急需大量的輔導員來從事學生管理工作，而輔導員管理隊伍良莠不齊，通過提高素質(zhì)促使高校輔導員的管理水平更上一臺階成為迫在眉睫的問題。

目前，輔導員在大學生學習成長生涯中扮演著重要的角色，其素質(zhì)的高或者低直接或間接地影響著學生。他們的政治水平、知識結(jié)構(gòu)、學歷文憑一般都比較高，都是各個學校經(jīng)過高門檻而選拔出來的，但隨著大學生越來越多元化的需求，輔導員要求具備較高的素質(zhì)，才能更好地教育和引導學生。作為大學生來講，大學的學習、生活和就業(yè)前途往往是迷茫的，這就需要充分發(fā)揮輔導員的引導作用，讓他們可以安全地度過大學生活，從而成長為一個對社會有用的人才。

一、當前高校輔導員的素質(zhì)現(xiàn)狀

輔導員往往是與學生利益密切相關(guān)的，他們的行為影響學生的行為，他們的思想價值觀對學生著至關(guān)重要的引導作用。大學生要掌握較多的實踐能力、社交能力等，高校輔導員就擔負著這些責任。同時輔導員也是學生的心理教師，他們在學校需要充當很多不同的角色。輔導員的職責主要是給學生組織一些班團活動，引導學生端正學習目標、規(guī)范行為舉止、加強學生思想引導。不同高校的輔導員人員現(xiàn)狀也不相同，要了解高校輔導員素質(zhì)問題，首先得了解當前高校輔導員素質(zhì)的現(xiàn)狀。

一是年齡現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，大部分輔導員年齡都在二十多歲，多數(shù)是從學校出來再回到學校工作，責任心比較強，精力比較充沛，與學生年齡相近，溝通起來較容易，這是事情積極的一面。

二是學歷現(xiàn)狀。隨著各高校對學歷要求的提高，絕大部分高校招聘的輔導員要求都是研究生學歷，各高校的輔導員學歷較高。

三是專業(yè)現(xiàn)狀。各高校輔導員中學習馬克思主義理論、思想政治教育等人文社科專業(yè)的人較多，與一些學生所學的專業(yè)相距甚遠，不能滿足學生專業(yè)知識方面的需求。在這一方面與學生溝通起來較困難。

四是職稱現(xiàn)狀。在高校輔導員中擁有中高級職稱的人很少，因為他們大部分剛畢業(yè)，大部分職稱都比較低。根據(jù)調(diào)查顯示，很多高校普遍都存在這個問題。

二、如何提高輔導員的素質(zhì)

培養(yǎng)高校輔導員素質(zhì)途徑有二：

（一）加大培訓力度，提高輔導員的綜合素質(zhì)

1.政治思想素質(zhì)。輔導員的職業(yè)特性決定了其主要從事的是大學生思想政治教育工作，所以要有堅定的政治立場、較高的政治理論素養(yǎng)、思想覺悟和道德水平。

2.職業(yè)道德素養(yǎng)。培育輔導員要熱愛本職工作，把培養(yǎng)學生成才視為自身價值的具體體現(xiàn)。要做好這一點，就需要加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，保持高尚的道德情操，用愛心、耐心、責任心去從事自己的本職工作，把每項工作都力求做到最好才能對得起自身的價值。

3.專業(yè)素質(zhì)。輔導員具有較為扎實的專業(yè)知識素質(zhì)是做好學生工作的必要條件。輔導員專業(yè)素質(zhì)具體包含：一是較高的政策理論水平，二是掌握和熟悉學生教育管理的基本方法和制度，三是具有豐富的社會文化知識和科學技術(shù)知識，四是具有廣泛的興趣愛好。

（二）為適應大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新要求，加強引導，應堅持輔導員向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向發(fā)展

1.為輔導員的個人發(fā)展提供平臺。通過選拔優(yōu)秀輔導員在職攻讀碩士或博士研究生，經(jīng)過不斷的工作實踐、理論學習、工作實踐，從而提升輔導員業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，切實解除輔導員既要做好本職工作，又想方設(shè)法為今后的出路作打算的“后顧之憂”。

2.進一步完善輔導員工作政策保障機制。各高校黨委應制定相應的政策給予保障，在政治上、工作上、事業(yè)上、生活上切實關(guān)心和關(guān)愛輔導員，努力創(chuàng)造良好的輔導員隊伍建設(shè)政策環(huán)境，使他們熱愛輔導員職業(yè)，從事輔導員職業(yè)，鉆研輔導員職業(yè)，獻身輔導員職業(yè)。

三、提高高校輔導員自身素質(zhì)的方法

高校輔導員想要提高自身的綜合素質(zhì)，應該從三個方面入手：

（一）能講出來各種道理

在思潮極其復雜多樣的現(xiàn)代社會中，每位高校輔導員應當不斷加強理論學習，主動掌握各種思潮、意識形態(tài)的發(fā)展規(guī)律、工作范圍以及工作方法等方面的知識，增強自身對社會熱點、難點問題的判斷力、觀察力和說服力，引導學生自覺抵制各種錯誤思潮和落后思想文化的侵襲?！敖處熞探o學生一碗水，自己要有一桶水”講的就是這個道理。

（二）能擺出來各種事實

每位高校輔導員要精通各種現(xiàn)代傳媒工具，增強應對意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)化的隨機應變的素質(zhì)。在自媒體時代下，各種自媒體已經(jīng)成為當代大學生傳播信息、交流思想、宣泄感情的重要途徑，而在這個“觀點自由市場”里，大學生的世界觀、人生觀和價值觀極其容易受到各種沖擊。高校輔導員必須用最高標準要求自己去掌握各種網(wǎng)絡(luò)知識，在網(wǎng)絡(luò)陣地上不斷增強黨的思想理論的戰(zhàn)斗力，用馬克思主義和社會主義意識形態(tài)去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)化的思想文化陣地。

（三）胸有成竹

每位高校輔導員在開展社會主義核心價值體系教育的過程中必須深入研究、把握學生的內(nèi)在需求和特點，以改革創(chuàng)新的時代精神研究在學生中開展價值觀教育的新方法，把理論和實踐結(jié)合起來，注重實踐的體驗教育；把社會主義核心價值觀教育滲透到大學生的日常生活的方方面面，增強每位輔導員開展核心價值體系教育的吸引力和感染力。