初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的獨立意識

強靜

（平羅縣陶樂中學，寧夏 石嘴山 753409）

獨立意識的培養(yǎng)對于學生們來講非常重要，這是其未來發(fā)展的基礎(chǔ)，初中階段是學生們塑造品格的重要階段，因此教師需要在初中教學過程中培養(yǎng)學生們的獨立意識，在獨立意識的支持下，學生能夠更好地在社會上立足，取得更好的成績。基于此，本文對如何在初中英語教學課堂上培養(yǎng)學生的獨立精神進行了探索與分析，旨在為相關(guān)教育從業(yè)者提供一定的參考。

一、培養(yǎng)學生在語音方面的獨立意識

語音學習是學習英語知識的基礎(chǔ)性階段，對于學生英語學習成績具有非常大的影響。教師在進行英語教學時，需要從二十六個字母、四十八個因素入手。教師在課程正式開始之前需要對單詞的語音進行預習，在課堂上再對語音進行糾正。在課堂上，對句型以及課文等內(nèi)容進行朗誦，同時對其進行反復訓練。國際音標的語音標準無需總結(jié)，在日常的語音練習過程中需要對其進行示范，無須進行習題講解，教師需要引導學生對其中的規(guī)律獨立進行總結(jié)。這樣的學習過程使得學生對知識形成比較深刻的印象，深入理解英語知識，在英語語音方面培養(yǎng)學生的獨立意識。

二、在語法教學過程中培養(yǎng)學生的獨立意識

在真正開始課堂教學之前，教師可以先為學生們布置一些與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，促使學生帶著這些既定的問題來對課堂的語法內(nèi)容進行預習，對句型以及課文內(nèi)容積極性了解。在真正開始課堂教學時，教師再對學生課前預習的效果進行檢查，并且對知識進行總結(jié)。這有助于學生獨立意識的培養(yǎng)，并且養(yǎng)成獨立自主進行學習的習慣，學生在學習時展示出更強的自覺性，進而擺脫對教師的依賴，有助于學生獨立意識的養(yǎng)成。

三、培養(yǎng)學生獨立進行課堂練習的意識

在開展英語教學時，教師需要重視對學生進行習題練習，無論是課上還是課下的練習都盡量引導學生獨立完成。如果所做的習題存在一定的難度，教師需要對其進行點撥或者進行習題示范，同時要求學生按照教師的做法去解答習題。教師若是發(fā)現(xiàn)學生存在作弊的情況，需要對其進行批評指正，對于表現(xiàn)比較好的學生需要進行鼓勵和表揚。久而久之，學生能夠獨立地完成英語練習。

四、在英語閱讀理解中培養(yǎng)學生的獨立意識

在對學生的英語閱讀理解進行練習時，教師不僅只把眼光集中于能力的培養(yǎng)上，還需要將獨立意識的培養(yǎng)融入在英語閱讀教學過程中。教師在為學生們講述句型、課本的內(nèi)容或者與閱讀理解相關(guān)的題目時，需要引導學生理解英語題目的含義，借助提問或者是集體討論的形式，讓學生對文章中內(nèi)容的漢語意思進行翻譯。當學生出現(xiàn)錯誤時，不要直接對學生進行糾正，當學生完成翻譯的任務之后，同時讓其他的學生對翻譯的內(nèi)容進行糾正或者補充，教師再對已經(jīng)糾正好自己錯誤的學生予以鼓勵和肯定。這不僅有助于提升學生學習的積極性，也有助于學生獨立思維的形成。

五、培養(yǎng)學生獨立思考的能力

教師在為學生們講述英語知識的過程中，首先需要引導學生獨立地對英語問題進行思考，如果遇到一些英語問題，那么學生需要先自己對其進行處理。如果經(jīng)過了深入的思考仍然無法解決問題，也不能做作聽懂，需要及時請教教師來輔助進行解決。由于獨立思考以及勤奮好學是相互聯(lián)系、相輔相成的過程，兩者不能偏頗。教師需要根據(jù)學生所提出的問題進行有效的指導，這樣的教學往往更具有針對性。學生帶著教學問題能夠更加認真地聽教師講述英語課文內(nèi)容，對英語知識的理解更加深入和扎實。對于已經(jīng)學習過的教學知識，教師對教學知識進行全面總結(jié)，為學生梳理出大致的學習框架，進而引導學生對英語知識進行進行歸納和總結(jié)，往往能夠?qū)τ⒄Z知識形成更深的印象，運用自如。教師在為學生們講述關(guān)于反身代詞的知識時，可以在黑板上寫出第一人稱代詞、第二人稱代詞以及賓格的代詞等，引導學生對其中的規(guī)律進行歸納和總結(jié)。比如第一以及第二人稱代詞都是形容詞的物主性代詞。久而久之，學生能夠在學習英語知識的同時對教師所講述的知識及時進行歸納和總結(jié)，逐漸形成獨立學習的習慣，這樣學生獨立自主的意識便能鼓被有效培養(yǎng)和提升。

結(jié)束語：綜上所述，初中階段是對學生進行性格塑造以及性格養(yǎng)成的關(guān)鍵性時期，因此在初中英語教學過程中對學生的獨立意識進行培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。如果學生具備了獨立的觀念和意識，將來在工作或者生活中都能具有更強的競爭力，獨立地處理好遇到的問題，享受獨立處理問題的成就感，這使得他們的學習信心能夠得到進一步的提升，可以更好地投入到接下來的英語學習過程中，不會知難而退，享受獨立自主解決問題帶來的快樂，在未來的工作中展示出自己的優(yōu)勢，為自己的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。