初中物理課堂上如何培養(yǎng)學生的自主能力

王瑤

（江西省上饒市上饒縣煌固鎮(zhèn)汪村學校，江西 上饒 334101）

初中的生物課程是學生學習的重要科目內容，在實際的教學過程中就要能采用多樣化的方式，促進學生自主學習能力的提升，這對學生綜合素質水平的提升就打下了基礎。通過從理論的深化研究對學生發(fā)展就有著積極意義。

一、初中物理課堂培養(yǎng)學生自主能力優(yōu)勢和影響因素

（一）初中物理課堂培養(yǎng)學生自主能力優(yōu)勢

初中階段的物理課堂教學過程中，通過對學生的自主學習能力的培養(yǎng)，就能有助于促進學生全面學習發(fā)展。初中階段正是學生學習的黃金時期，學生的認識以及自我發(fā)展，為學生的自主學習創(chuàng)造了良好的內部條件[1]。學生的元認知發(fā)展過程中，能運用復雜學習策略獨立完成學習任務，在這一過程中學生的獨立學習的意識會逐漸的強化，能夠自主的進行從事學習活動。學生的這一發(fā)展基礎上，通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，就能讓學生在物理知識的學習中有更大的進步。也能促進物理課堂教學的整體質量和效率。

（二）初中物理課堂培養(yǎng)學生自主能力影響因素

初中物理課堂培養(yǎng)學生自主能力會受到諸多層面的因素影響，其中的教學模式就是比較顯著的因素。學生自主學習能力的培養(yǎng)中，教學模式所發(fā)揮的作用比較突出，在教學中教師為中心的模式必然會不利于學生自主學習能力培養(yǎng)，而教師扮演學習的指導者以及組織者等角色的教學模式，這對學生自主能力培養(yǎng)就能起到積極促進作用，有助于促進學生高效化的學習[2]。

再者，對學生自主能力的培養(yǎng)產生影響的因素還體現在課堂管理方式上。通過運用高效的課堂管理方式，就能有助于促進學生自我控制能力的提升，實際的課堂管理中效果的優(yōu)劣對學生的實際學習就能產生相應的影響。和學生合作的管理方式對培養(yǎng)學生的自主能力有著積極作用。

另外，影響學生自主能力培養(yǎng)的影響體現在教材內容以及組織上。實際物理課堂的教學過程中，教材以及教師和學生是關鍵要素，培養(yǎng)學生自主學習的能力，三方面都發(fā)揮著比較重要的作用，教材的內容設置的科學性與否，以及教學組織的科學性與否，都會影響學生自主能力培養(yǎng)的效果[3]。

二、初中物理課堂培養(yǎng)學生自主能力措施

初中物理課堂培養(yǎng)學生自主能力，就要能從多方面加強重視，以下幾點可進行參考：

注重激發(fā)學生學習動機。初中階段的物理課堂教學中，培養(yǎng)學生自主能力就要為學生營造輕松愉快的學習氛圍，能主動激發(fā)學生學習的動機，讓學生主動積極的參與到物理課堂學習活動當中去，這樣才能有助于促進學生的良好學習發(fā)展。物理教學中要對物理學史的學習加強重視，通過后對物理學史的科學應用下有助于調動學生學習的主動積極性，讓學生產生學習的興趣[4]。如在對電壓的知識點學習中，這一內容比較枯燥，而通過將伏打電堆的發(fā)現過程能夠穿插進取，這對激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習主動性就能起到積極作用。

注重對學生引導自主觀察。初中階段的物理課堂教學過程中，要通過物理實驗教學的方法應用，引導徐盛自主觀察，這是培養(yǎng)學生自主能力的重要舉措。初中階段的物理知識的教學和實驗的內容聯(lián)系比較緊密，要充分利用物理實驗教學內容培養(yǎng)學生自主能力，通過讓學生參與到物理實驗當中去，對物理實驗的整個操作的過程注重觀察，從而能讓學生了解物理實驗的草足跡哦要點，將理論知識和實踐的內容緊密的結合起來。教學當中要能通過簡單的實驗來激發(fā)學生興趣，讓學生自主的觀察，發(fā)現物理現象，從而在教師的引導下，探究物理知識規(guī)律。

注重作業(yè)的科學設計。通過物理作業(yè)的科學化設計，這就能有助于對學生的自主能力培養(yǎng)起到積極作用。初中的物理知識比較基礎，但是涉及到的內容比較多，要培養(yǎng)學生的自主能力，就要充分注重從多角度進行考慮分析。進行作業(yè)的設計過程中，保障作業(yè)設計的層次性，學習摩擦力的知識點后，不僅要能將基礎性的知識進行布置，也要能夠對學生自編一道和摩擦力現象有關的題目，題型不受限制，或者是讓學生寫一篇假如沒有摩擦的科幻小文章，讓學生能從中進行選擇自己比較感興趣的來完成。在作業(yè)的設計中，也要能注重和學生的生活緊密的結合起來，這就能調動學生自主探究的積極性。如為學生設計的題目當中有這樣的一道題目，班級進行籃球比賽，為能防治運動員腳底打滑跌倒，有哪些措施是粗偶的，A.在球場上撒些小沙子B.運動員穿的鞋底帶有凹凸不平的花紋C.掃凈水泥地上的小沙子D.穿上平底的塑料鞋。通過和學生的實際生活緊密相關，學生在實際的學習中就能產生興趣[5]。

三、結語

綜上觀之，初中物理教學中培養(yǎng)學生自主能力，就要在教學的方法上靈活運用，和物理課堂教學的內容相聯(lián)系起來，讓學生能真正的認識到自主學習能力的重要性，上文中對學生的自主能力培養(yǎng)的探究就能為實際教學提供有益發(fā)展思路。