試論課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

陳麗霞

（江西省上饒市玉山縣瑾山小學(xué)，江西 上饒 334710）

小學(xué)階段是語(yǔ)文水平打好基礎(chǔ)的重要階段，而課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的地位不容小覷。一直以來(lái)閱讀都是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)閱讀才能積累到足夠的知識(shí)繼而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)步。在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行課外閱讀可以有效的提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，課外閱讀作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，不僅能幫助學(xué)生拓寬自身知識(shí)面，還能夠陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中要充分認(rèn)知到課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的重要價(jià)值和作用，并在實(shí)踐過(guò)程中探索課外閱讀的有效應(yīng)用方案。

一、課外閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性

從我國(guó)目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，課外閱讀具有多方面的重要價(jià)值。首先，課外閱讀可以豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的內(nèi)容。因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，所有的課堂內(nèi)容都是立足于課本來(lái)進(jìn)行的，教材中的課文雖然基于學(xué)生的需求和發(fā)展進(jìn)行構(gòu)架，但是實(shí)質(zhì)上這種模式已經(jīng)限定了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課程內(nèi)容發(fā)揮，這就直接導(dǎo)致小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)較為單薄，而通過(guò)引進(jìn)課外閱讀的素材就可以增加課堂教學(xué)內(nèi)容的種類，從而使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富亮麗。

其次，課外閱讀可以讓課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)拓展延伸。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，想要提升小學(xué)語(yǔ)文的有效性就要適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展，無(wú)論是橫向擴(kuò)展或者豎向擴(kuò)展都會(huì)讓學(xué)生有新的情感認(rèn)知，所以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展延伸是十分有必要的，通過(guò)擴(kuò)展可以讓學(xué)生認(rèn)知到新的知識(shí)體系，對(duì)過(guò)去構(gòu)建起來(lái)的知識(shí)體系進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充，使整體的教學(xué)活動(dòng)變得更加豐滿，另一方面也能夠促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)積累，使學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中不斷的對(duì)生字生詞等基本的語(yǔ)文元素進(jìn)行累積，最終向高層次的寫作技巧進(jìn)行專項(xiàng)發(fā)展，借助課外閱讀可以有效讓學(xué)生積累更多新的素材，語(yǔ)文是一個(gè)注重積累的科目，只有在日常生活中注重語(yǔ)文教學(xué)的拓展延伸和學(xué)生的知識(shí)積累才能夠讓學(xué)生了解到不同的語(yǔ)文素材，從而擴(kuò)大學(xué)生的積累范圍，實(shí)現(xiàn)積累。在小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)在語(yǔ)文教學(xué)中融入相應(yīng)的課外元素可以讓課堂教學(xué)環(huán)境變得越來(lái)越豐富，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)越來(lái)越多元化也使得傳統(tǒng)的教學(xué)方案被打破，學(xué)生在新形式的教學(xué)流程中不斷的產(chǎn)生新的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面能夠得到不斷的提升[1]。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的背景下，許多剛加入小學(xué)的新生都希望能夠在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中結(jié)交新的朋友，也有一些學(xué)生希望能夠在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里進(jìn)行自我提升[2]。但是從多數(shù)學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)并不感興趣，尤其是對(duì)于認(rèn)生字和學(xué)拼音等方面，由于本身這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)較為枯燥，所以多數(shù)學(xué)生對(duì)于這一方面的學(xué)習(xí)都會(huì)表現(xiàn)出厭煩的情緒，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)出現(xiàn)嚴(yán)重的不足情況。對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，雖然在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)講一些表現(xiàn)技巧和表達(dá)方式傳授給學(xué)生，但是實(shí)際上有許多學(xué)生都表現(xiàn)出閱讀時(shí)間不足的情況，在現(xiàn)有的語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中一些學(xué)者發(fā)現(xiàn)目前有許多小學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)上構(gòu)建了初步的思維釋放模式，但是這種思維釋放模式受到了小學(xué)生思維能力的直接影響，使得一些古詩(shī)詩(shī)歌等文體在表現(xiàn)過(guò)程中缺乏對(duì)這一類問(wèn)題的講述，教師在教學(xué)過(guò)程中顯得較為死板，而學(xué)生在課外讀物閱讀方面也表現(xiàn)出來(lái)對(duì)這個(gè)東西一知半解的認(rèn)知情況，這些都會(huì)影響到小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和寫作，使學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中在寫作和表達(dá)方面由于缺乏素材而無(wú)法與想象力形成良好的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

三、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，最為重要的就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣一直以來(lái)都是學(xué)生最好的老師，所以教學(xué)過(guò)程中教師需要應(yīng)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求與個(gè)人能力發(fā)展情況來(lái)推薦易于學(xué)生理解和閱讀的讀物，使學(xué)生在閱讀過(guò)之后能夠充分的感受到這是知識(shí)海洋帶來(lái)的思想上的震撼性。

（二）拓展小學(xué)生視野，提高素材積累

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，素材的積累就顯得十分重要，由于小學(xué)生缺乏生活閱歷，所以在閱讀過(guò)程中獲得素材的積累就顯得具有一定的意義和價(jià)值，通過(guò)大量的課外閱讀可以及時(shí)解決學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的各種類型的問(wèn)題，而且完善的素材也可以讓學(xué)生在寫作過(guò)程中如魚得水，夯實(shí)文章基礎(chǔ)內(nèi)容，切實(shí)有效提升語(yǔ)文寫作能力。所以由此看來(lái)更要加強(qiáng)小學(xué)生在課外閱讀方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在擴(kuò)展自身視野的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的寫作表達(dá)能力發(fā)展[3]。

（三）提高想象力運(yùn)用，有利于寫作能力的提升

有很多小學(xué)生想象力本來(lái)就很豐富，但是由于對(duì)于表達(dá)技巧的運(yùn)用不夠熟練，不能夠?qū)⑾胂罅Ρ沓鰜?lái)。所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)的訓(xùn)練，比如說(shuō)教師可以告訴同學(xué)一些閱讀方法，平時(shí)布置一些好詞好句的積累作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的積累情況不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，有利于提高寫作能力，能夠結(jié)合想象力更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)[4]。

（四）培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生多種學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生雖然年齡小，但是他們的學(xué)習(xí)能力也是很強(qiáng)的，通過(guò)大量課外閱讀的積累和學(xué)習(xí)，小學(xué)生會(huì)了解到更多課堂和現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。課外閱讀是全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要方法，更是豐富學(xué)生視野，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑[5]。

結(jié)束語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)隨著新課改的發(fā)展趨勢(shì)顯現(xiàn)出了新的社會(huì)變化，本文根據(jù)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用和價(jià)值來(lái)探究課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，從有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生在表達(dá)和寫作方面都能得到提升。