談高中化學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透

劉哲

（重慶市巫山大昌中學(xué)校,重慶 巫山 404707）

在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了顛覆性的改變，我們發(fā)現(xiàn)在新的高中化學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，改革了傳統(tǒng)教材中過(guò)于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的內(nèi)容，這種傳統(tǒng)教學(xué)的弊病使得學(xué)生的能力培養(yǎng)被忽視，同時(shí)我們也看到在教授知識(shí)和技能時(shí)，新課改更看重對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)啟學(xué)生的思維，進(jìn)而提升學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约白詫W(xué)能力。新課程中還加入了對(duì)中國(guó)化學(xué)工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和最新成就的介紹，這同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境、關(guān)心社會(huì)的情感教育和思想教育。素質(zhì)教育的整體目標(biāo)完整和巧妙的涵蓋在這些內(nèi)容當(dāng)中，這也是教育工作者在高中化學(xué)教學(xué)改革活動(dòng)中的明確的方向指引。因此，關(guān)于如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育這一問(wèn)題，本人給出了以下的一些看法。

一、素質(zhì)教育的基本要求——學(xué)生的科學(xué)探索能力

為了更好地在高中化學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求，教師不僅應(yīng)該讓學(xué)生扎實(shí)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，更應(yīng)該不斷的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的科學(xué)探索能力。這次在教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了素質(zhì)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面有著迫切性，并且素質(zhì)教育能為我國(guó)未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，教師應(yīng)該更加重視學(xué)生化學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究探索能力，并可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

首先，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)推動(dòng)著化學(xué)學(xué)科的不斷發(fā)展，在一個(gè)個(gè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了新的分子和新的化學(xué)世界，因此，教學(xué)要通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并且要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出自己的看法和疑問(wèn)，這樣才能使是實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有價(jià)值。其次，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師要注意運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)在化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練。比如，在講授堿金屬族元素時(shí)，教師可以先從該族元素的相同點(diǎn)出發(fā)，即相同的核外電子數(shù)，在已知鈉金屬的性質(zhì)后推導(dǎo)出其他本族元素的性質(zhì)，而后，可以再?gòu)脑撟逶氐牟煌c(diǎn)出發(fā)，即它們不同的電子層數(shù)，來(lái)對(duì)比各元素的性質(zhì)，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的分析能力和對(duì)比能力。

在素質(zhì)教育中，學(xué)生回歸到了學(xué)習(xí)主人的角色中來(lái)，在科學(xué)探索中，自主探究能力是一種必不可少的品質(zhì)。因此，教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)和支持學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)并利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。此外，教師要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生常常會(huì)陷入固定、僵化的思維中去，這會(huì)大大的阻礙學(xué)生的科學(xué)探索之路，所以，教師要重視對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的思維能力。

二、營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境——促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

高中化學(xué)課堂在素質(zhì)教育的理念的指導(dǎo)下愈加關(guān)注學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，所以，教師要更加的深入的了解學(xué)生，為學(xué)生打造出一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生處在一個(gè)積極的教學(xué)情境里更好的發(fā)揮自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)學(xué)生處在一個(gè)民主自由的環(huán)境中會(huì)更加有利于他們的思考，使得學(xué)生能夠充分的把所學(xué)的知識(shí)和技能聯(lián)系起來(lái)?！敖虒W(xué)民主”理念明確的規(guī)定在高中化學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)里，教師要遵從這樣理念為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、輕松的教學(xué)環(huán)境。這樣的教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，平等的師生關(guān)系是前提，當(dāng)教師和學(xué)生能在課堂上無(wú)障礙的溝通時(shí)，學(xué)生會(huì)處于一種更加放松的狀態(tài)，有助于學(xué)習(xí)效率的提升。所以，教師要在教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造方面投入更多的精力，為學(xué)生提供積極、放松的空間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提高自身的綜合素質(zhì)。

三、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性——改革高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中非常重要的一部分，不僅能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的趣味性從而提高學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生化學(xué)學(xué)科科學(xué)探索能力的培養(yǎng)。因此，教師要在化學(xué)教學(xué)中要不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們富有激情和創(chuàng)造力地投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師首先要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，可以通過(guò)觀看演示實(shí)驗(yàn)或者觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻讓學(xué)生先了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，然后讓學(xué)生從中提取實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，以確保實(shí)驗(yàn)效果的明顯性。其次，教師要規(guī)范操作流程，并在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生從具體觀察到抽象思考，同時(shí)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。最后，在實(shí)驗(yàn)完成后，教師要讓學(xué)生回顧整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和思考，并填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到不斷的提高，這些是需要在素質(zhì)教育的科學(xué)指導(dǎo)下完成的。

結(jié)束語(yǔ)

在素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教師要秉持科學(xué)的教學(xué)理念對(duì)高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行不斷的改革和完善，使學(xué)生接受到先進(jìn)的教學(xué)方法的指導(dǎo)，有效的提高自身的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，成為符合社會(huì)需要的科學(xué)人才。