淺談初中體育教育中的創(chuàng)新教育

鐘衛(wèi)洪

（江西省瑞金市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江西 贛州 342500）

新課程理念促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念，教學(xué)方式的創(chuàng)新改變，提升學(xué)生身體素質(zhì)和心里素質(zhì)的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。在創(chuàng)新教育的理念下，要充分包容學(xué)生的差異性，對(duì)學(xué)生因材施教。對(duì)于教師來講，新課程理念促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。

一、體育創(chuàng)新教育的重要性

隨著體育課程改革的推進(jìn)，教師對(duì)于教學(xué)方法的創(chuàng)新也給予了高度重視。興趣教學(xué)作為一種契合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，符合教育教學(xué)發(fā)展要求的科學(xué)方法，在體育課程實(shí)踐中有著廣泛的運(yùn)用價(jià)值。首先，興趣教學(xué)法能夠從心理層面契合學(xué)生的預(yù)期，利于學(xué)生產(chǎn)生體育訓(xùn)練的熱情。在體育教學(xué)中能否有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，直接影響著教學(xué)實(shí)踐的成敗。而興趣教學(xué)中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的需求，并根據(jù)主體發(fā)展特點(diǎn)以及興趣偏好設(shè)計(jì)符合學(xué)生“胃口”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和教學(xué)方法，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情。對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新利于教與學(xué)之間的互動(dòng)，增進(jìn)了師生之間的交流，教師主動(dòng)了解學(xué)生的體育興趣，學(xué)生在教師興趣引導(dǎo)中積極參與體育活動(dòng)，從而有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

二、初中體育教育的現(xiàn)狀和存在的問題

大部分學(xué)校把工作重點(diǎn)放在升學(xué)率上，導(dǎo)致學(xué)校不重視體育這一門學(xué)科。初中體育教師也是高素質(zhì)的體育專業(yè)人才，但是由于長(zhǎng)時(shí)間對(duì)體育課程的不重視，導(dǎo)致體育教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。甚至有時(shí)候讓學(xué)生自由活動(dòng)。教師的教學(xué)積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課程的興趣不高，長(zhǎng)此以往形成一種惡性循環(huán)，導(dǎo)致體育教育的教學(xué)效果差。體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段單一。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師講解體育知識(shí)，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，缺乏師生之間的互動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。一些身體素質(zhì)差的學(xué)生，在經(jīng)歷了一次次失敗的體驗(yàn)后，甚至不喜歡上體育課。

三、初中體育教育的創(chuàng)新策略

（一）使用游戲教學(xué)法

學(xué)生只有在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，才能促進(jìn)學(xué)生體育技能的接受和應(yīng)用能力。學(xué)生只有在身心處于興奮狀態(tài)時(shí)，才能夠更好地學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能。合理的體育游戲能夠刺激學(xué)生的身體機(jī)能，使學(xué)生的身體處于興奮的狀態(tài)中，有利于教學(xué)效率的提升。以《排球》教學(xué)為例，在教學(xué)中，首先，教師要進(jìn)行排球基本動(dòng)作的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握排球的技能。其次，教師還要為學(xué)生強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：正對(duì)來球，雙手疊握、伸臂、壓腕、夾臂旋外、形成平面，墊球時(shí)臂插入球下，含胸、提肩、夾臂向上抬肩，收臂同時(shí)蹬腿提腰等，最后，教師可以開展體育游戲校本課程，進(jìn)行雙手控球接力的游戲。我將學(xué)生分為人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，讓學(xué)生將球放在擊球部位上沿著跑道進(jìn)行折返跑，到終點(diǎn)后將球交給下一位學(xué)生，這樣，先完成的隊(duì)伍獲勝。在為學(xué)生制定比賽規(guī)則時(shí)，我也要提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)按規(guī)則完成游戲，注意安全等。在課堂教學(xué)中，體育游戲校本課程的運(yùn)用，能夠改善枯燥的教學(xué)氛圍，提升教學(xué)的效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

（二）組織體育訓(xùn)練小組，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)合作

新課程改革中強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，從初中生的成長(zhǎng)環(huán)境來看，其個(gè)人主義傾向濃厚，對(duì)于合作的認(rèn)識(shí)不足，在體育鍛煉中我行我素，尤其是在一些團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，自我為中心的意識(shí)明顯，與其他隊(duì)員之間的溝通不暢，激化了矛盾，也影響了整體的訓(xùn)練效果。基于此，在初中體育的興趣教學(xué)中，教師應(yīng)滲透合作學(xué)習(xí)理念，將學(xué)生劃分為合作訓(xùn)練小組，利用互動(dòng)合作氛圍激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在初中體育教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)并非機(jī)械的分組，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組，如籃球小組、足球小組、乒乓球小組、健美操小組、毽子小組等，讓志同道合的學(xué)生能夠聚集在一起，相互討論、相互幫助，共同鞏固興趣、完善體育訓(xùn)練過程。在小組合作中教師的主導(dǎo)作用是不可或缺的，如為學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)器材，并詳細(xì)說明器材的使用，以及訓(xùn)練的注意事項(xiàng)，確保學(xué)生的安全；協(xié)調(diào)內(nèi)部矛盾，利用合作任務(wù)激發(fā)學(xué)生的集體責(zé)任感，保證公平公正的指導(dǎo)態(tài)度，盡量保證學(xué)生自主性的前提下，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，這樣才能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)集體的歸屬感，并在合作訓(xùn)練中互助溝通，調(diào)動(dòng)其參與訓(xùn)練的積極性，并提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

（三）體育表演教學(xué)法

我們可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列表演訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在有條件的情況下，可以邀請(qǐng)軍人教官走進(jìn)教學(xué)中來，讓學(xué)生可以近距離地感受軍人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使其自覺地參與到課堂中來。

四、結(jié)語

總之，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷鉆研、創(chuàng)新、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將教師的上課內(nèi)容和學(xué)生的積極思維巧妙地結(jié)合起來，提升課堂教學(xué)的有效性，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。創(chuàng)新后體育在中考中受重視程度逐步提高，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技巧并重，更加關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康的新趨勢(shì)。為適應(yīng)新體育中考和初中體育教育改革的發(fā)展，初中體育教學(xué)需要堅(jiān)持身體機(jī)能鍛煉，注重運(yùn)動(dòng)技巧提升，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇考試科目并提升教師專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中創(chuàng)新方法，以素質(zhì)教育的想法理念應(yīng)對(duì)每年變革的考試內(nèi)容。