提高初中音樂教學(xué)實效性的幾點嘗試與思考

◎樸成哲

一、初中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）音樂課時有限，過于形式化

在傳統(tǒng)的教育體制中，音樂課并不是主要課程，也不會出現(xiàn)在中高考的考試中，所以學(xué)校管理層對音樂課并不重視。音樂教育有著很強的美育功能，但是需要長期的音樂教學(xué)滲透，很難在一個月內(nèi)看到音樂教學(xué)的效果，因此很多教師甚至學(xué)生都認為音樂課只是用來放松的?；谝陨蟽牲c原因，很多學(xué)校的音樂課往往在初一階段才有，而且一周只有一節(jié)，有的學(xué)校甚至根本不開設(shè)音樂課。還有些學(xué)校的音樂課過于形式化，常常會被各個主課的老師所占用。

（二）音樂教學(xué)設(shè)施不完善

音樂教學(xué)很依賴設(shè)備，有了音樂器材，教師才可以讓學(xué)生直接感受到音樂的節(jié)奏感，在進行唱歌教學(xué)時可以給同學(xué)更好的參考。大多數(shù)初中由于不重視音樂教學(xué)，因此很多音樂教師都沒有一架電子琴來進行音樂授課。音樂課的教學(xué)并不是只包括唱歌教學(xué)，對音樂器材的教學(xué)也屬于音樂教學(xué)的內(nèi)容。樂理知識終究只是理論知識，只有實踐才能真正感受到音樂的美好和學(xué)習(xí)的成就感。很多學(xué)校并不具備這類大型音樂教室，最終使音樂教學(xué)落后于課程改革的步伐。

二、初中音樂課堂教學(xué)有效性的策略

（一）更新音樂教學(xué)的教育理念

首先，音樂教師要改變教學(xué)理念。教師應(yīng)當具備足夠的音樂素養(yǎng)，能夠解答學(xué)生提出的各種音樂問題。只有將扎實的音樂基礎(chǔ)樂理知識教授給學(xué)生，他們才會理解更高級的音樂。其次，教師應(yīng)該時刻關(guān)注課程改革動態(tài)，不斷革新教學(xué)內(nèi)容，真正落實新課改的要求，樹立新型教育理念。最后，在課堂上以學(xué)生為主，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)略音樂的美。比如在傳統(tǒng)的音樂課堂上進行樂譜教學(xué)時，教師都是在黑板上寫出音符，教初中學(xué)生如何發(fā)音，這類陳舊的教學(xué)方法讓學(xué)生難以真正理解到音樂的節(jié)奏感，教師可以讓每個學(xué)生準備七杯深淺不一的水，要求學(xué)生對水杯進行打擊，聆聽每個水杯傳達出來的不同音調(diào)。然后讓學(xué)生按照樂譜，結(jié)合自己發(fā)現(xiàn)的打擊音調(diào)，對水杯進行打擊。在這一簡單的實踐操作過程中，學(xué)生能更好理解音符的節(jié)奏，也可以更好的識記樂譜。

（二）培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣，促進初中音樂學(xué)習(xí)

興趣是一個人最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才會對學(xué)習(xí)加以百分之百的熱情，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)過程中的首要任務(wù)。音樂知識的抽象化和枯燥的樂理知識教學(xué)，都極其容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的興趣。要想提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該不再拘泥于課本知識，而應(yīng)引入更多的音樂流派。比如古典樂、流行樂或者外國音樂，不同的音樂流派有不同的特點，讓學(xué)生拓展自己的音樂視野，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的音樂類型。我國有很多優(yōu)秀的流行音樂，不僅朗朗上口，還有深刻意義，比如2008 年我國北京奧運會的主題曲《北京歡迎你》有很多知名的音樂明星演唱，表現(xiàn)了我國對外國友人的歡迎，展現(xiàn)了我國應(yīng)有的大國風(fēng)范。又比如《最初的夢想》這首歌，它給了我們很多的啟示，教師在課堂上選取流行樂進行教學(xué)，能讓學(xué)生了解流行樂的旋律，而且初中學(xué)生年齡普遍較小，對流行樂的接受度更高，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成學(xué)生喜歡的音樂類型，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

（三）利用多媒體工具，創(chuàng)新初中音樂教學(xué)方式

在信息技術(shù)高效且發(fā)達的新世紀，多媒體設(shè)備已經(jīng)走入了我國大大小小的課堂，音樂課也可以嘗試使用多媒體進行教學(xué)。初中生在剛進入初中時，仍然像小學(xué)一樣上課會分心，所以需要教師運用新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力。例如在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》時，學(xué)生沒有真正接觸過黃河，對黃河沒有真實的概念，教師可以利用白板播放關(guān)于黃河的視頻，讓學(xué)生觀看黃河氣勢磅礴、洶涌澎湃的景象，這樣在進行合唱時，學(xué)生就能根據(jù)觀看場景，將自己置身其中，自然也就會唱出黃河一般磅礴的氣勢。利用現(xiàn)代工具進行教學(xué)，可以抓住學(xué)生的眼球，也可以讓學(xué)生感受音樂傳遞的情緒。

結(jié)語

初中音樂課堂教學(xué)有效性是對國家教育部門新課改措施的落實，是培養(yǎng)初中學(xué)生藝術(shù)審美的重要途徑，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的必要手段。隨著對音樂課堂的不斷改革和教師對課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，音樂教學(xué)對于學(xué)生來說會越來越重要，最終會成為對學(xué)生進行素質(zhì)教育的必要課程。