初中音樂教育方法與教學(xué)效果淺析

◎樊紅艷

音樂是最能夠體現(xiàn)出內(nèi)心情感的一門藝術(shù)，可以有效激發(fā)和調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感，并能夠以音樂的方式表達(dá)出來?？梢?，音樂教學(xué)是十分重要的，是能夠讓教師接近學(xué)生內(nèi)心的一種方式，可以有效提高學(xué)生的自我修養(yǎng)。但就現(xiàn)在的音樂教學(xué)反映的情況來看，課堂效果明顯不佳，部分音樂教師對學(xué)生的概念知識講解較多，學(xué)生能夠真正地在課堂上開口唱、進(jìn)行欣賞、創(chuàng)作的機(jī)會很少，由此導(dǎo)致學(xué)生對音樂課不再抱有期待，對音樂也逐漸失去了興趣。對于一些課堂活動不能夠積極參與，導(dǎo)致音樂的教學(xué)效果不佳，在一定程度上阻礙了學(xué)生能力的提升。對此，在教學(xué)的過程中，音樂教師要改變以往的教學(xué)模式，尋求有效的教學(xué)方式，來達(dá)到高效的教學(xué)效果，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

一、初中音樂教學(xué)方法

（一）課前導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感

在教學(xué)的過程中，一個優(yōu)秀的課前導(dǎo)入是課堂成功的前提和基礎(chǔ)，因此，在音樂教學(xué)時，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入，來為后面教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行提供前提和基礎(chǔ)。對于初中生來說，具有好奇、愛玩的特點(diǎn)，在開始上課之前學(xué)生的注意力往往不能集中到課堂中，而一個優(yōu)秀的課前導(dǎo)入就可以將學(xué)生的注意力集中到課堂中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。以湘教版初中七年級教材內(nèi)容為例，在進(jìn)行《祖國，我可愛的母親》的聲樂課時，其目的為了讓學(xué)生贊揚(yáng)祖國，激發(fā)出對祖國濃濃的愛國之情。對此，在課前，教師就可以給學(xué)生觀看中國發(fā)展的視頻，例如閱兵儀式等來作為課前導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠?qū)χ蟮慕虒W(xué)感興趣，有效提高課堂效果。

（二）進(jìn)行歌唱合作和欣賞合作教學(xué)

合作教學(xué)是在現(xiàn)如今的教學(xué)中，受到廣大師生推崇的一種教學(xué)形態(tài)，在初中音樂的教學(xué)過程中，實(shí)施合作教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。合作教學(xué)是一種綜合性的教學(xué)，在實(shí)施合作教學(xué)的課堂中，教師將單向的交流變?yōu)榱穗p向的交流，學(xué)生可以相互交流自己對音樂的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生積極融入到課堂中來。在實(shí)際的音樂教學(xué)過程中，教師可以采取歌唱合作方式和欣賞合作方式。以湘教版初中九年級音樂教材內(nèi)容為例，在進(jìn)行《愛我中華》聲樂課的時候，教師可以將學(xué)生分為兩部分，一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生欣賞，然后讓演唱的進(jìn)行分組合作演唱，欣賞的進(jìn)行分組討論和欣賞學(xué)生的演唱。

（三）利用積極鼓勵的話語進(jìn)行評價

對于初中生來說，內(nèi)心敏感，自尊心強(qiáng)，因此，學(xué)生每次參與課堂活動的時候，教師可以給予學(xué)生積極的評價，讓學(xué)生能夠獲得內(nèi)心的滿足感，進(jìn)而提高自身的音樂修養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，教師積極語言的評價，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生從內(nèi)心樂于參與課堂活動，有利于學(xué)生充分了解自己的進(jìn)步，促進(jìn)自己不斷地學(xué)習(xí)。以湘教版初中八年級音樂教材內(nèi)容為例，在學(xué)生進(jìn)行對《舉杯祝?！返难莩獣r，教師要在學(xué)生演唱完之后，給予積極鼓勵的話語，對學(xué)生的演唱進(jìn)行評價，這個評價最好能說出學(xué)生演唱過程中所蘊(yùn)含的技巧和情感，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生愛上音樂，有效地提高了課堂效果。

二、初中音樂教學(xué)效果

教學(xué)效果，顧名思義就是通過實(shí)施一系列的教學(xué)手段所呈現(xiàn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在初中的音樂教學(xué)中，改革教學(xué)模式，設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感的導(dǎo)入課程，實(shí)施合作教學(xué)，進(jìn)行積極的評價等方式可以有效激發(fā)學(xué)生的音樂潛力，顯著提高學(xué)生對音樂的熱情，營造了良好的課堂氛圍，達(dá)到很好的課堂效果。教師通過這些策略的實(shí)施，可以使教學(xué)的過程更加輕松更加富有激情，可以有效提升學(xué)生對音樂的感知能力、理解能力，有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂效果的有效提升。

結(jié)語

綜上所述，在初中的音樂教學(xué)中，教師要尋求有效的策略來提升教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷發(fā)展與提高。在今后的教學(xué)過程中，教師要不斷依據(jù)教學(xué)效果來進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)方式，不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷在音樂的教學(xué)道路上進(jìn)行探索，促進(jìn)教學(xué)效果的不斷提升，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。