你，四十六載風(fēng)雨兼程我，予你半生凝心鑄魂

◎李芬

習(xí)近平總書記說，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?/p>

作為一名耕耘在三尺講臺(tái)上的普通人民教師，我肩負(fù)著歷史和民族賦予的重任。在黨中央的親切關(guān)懷下，我深感振奮；在我和我熱愛的學(xué)校一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨里，我滿目淚光；壯麗70 年，奮斗新時(shí)代，洛鐵信校人用46 載的崢嶸歲月書寫了一段段華麗的動(dòng)人篇章。

從1973 年建校以來，洛陽鐵路信息工程學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、以質(zhì)取勝的發(fā)展思路，勤求勇進(jìn)、風(fēng)雨兼程。46 年來，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才三萬余人，被譽(yù)為鐵路電務(wù)施工行業(yè)的黃埔軍校。然而，鐵路事業(yè)蒸蒸日上，學(xué)校卻遇到了發(fā)展中的難題：占地面積狹小，校舍嚴(yán)重不足，已經(jīng)成為制約學(xué)校發(fā)展的重要瓶頸。面對(duì)如此情形，洛鐵信校人勇于打破僵局，通過置換現(xiàn)有校區(qū)，欲在洛陽市伊濱區(qū)職教園征地300 畝建設(shè)新校區(qū)。學(xué)校從選址的界定、規(guī)劃圖紙的繪制、人員的調(diào)配，到艱苦的磋商談判，眼看動(dòng)工在即，卻遭遇到銀行貸款擱淺。

每每思之至此，我抬頭望望自己頭頂上的這片教學(xué)樓、辦公樓，仿佛又能聽到從校長辦公室里傳來的老一輩退休職工的話，“在這里一輩子了，學(xué)校沒讓咱吃過虧，在這個(gè)節(jié)骨眼上新校區(qū)建設(shè)不能停，40 年的坎坎坷坷咱們都挺過來了，這點(diǎn)困難不算啥，不能眼睜睜地看著事兒擱這兒，這是我的一點(diǎn)積蓄，錢不多，學(xué)校先拿著用?！闭抢弦淮彖F信校人這幾句溫暖人心、擲地有聲的話，讓職工們的心沸騰了。五萬、八萬、十萬……如涓涓細(xì)流匯集一處，新校區(qū)建設(shè)啟動(dòng)的資金終于有了！這就是支撐洛鐵信校探索發(fā)展道路上不懼困難的堅(jiān)定信念和力量的源泉，就是這群可愛的洛鐵信校人，斗志昂揚(yáng)卻又如此的執(zhí)拗堅(jiān)強(qiáng)。

經(jīng)過了六百多個(gè)攻堅(jiān)克難的日日夜夜，洛鐵人終于迎來了自己的新家，滲透了兩百多位職工的深情期盼。望著茶杯內(nèi)緩緩上揚(yáng)的水汽，我的內(nèi)心也如這煙霧一般溫柔起來，若非親身經(jīng)歷，我是如何也不敢相信，50 天、200 人、4 輛車、40 年的資產(chǎn)積累、4000 余名師生的生活物資，大家毅然決然全員上陣，肩挑手抬、高呼號(hào)子、用課堂上捏拿粉筆的雙手完成了學(xué)校數(shù)億元資產(chǎn)的全部轉(zhuǎn)移?；叵肫鹪?jīng)的一幅幅畫面，你很難想象，那一雙雙在三尺講臺(tái)上捏拿粉筆的手，竟然磨爛了不知多少雙由白變黑的手套。就這樣，那一臺(tái)臺(tái)近噸的設(shè)備、一箱箱器件、學(xué)生的一張張桌椅以及床架，一個(gè)個(gè)的都安全無虞地被帶到了現(xiàn)在的新家。

可敬可嘆的老師們，可愛的洛鐵信校人，是你們?cè)?0 天里親身詮釋了愚公移山般的搬家精神。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。我何其有幸，能跟一群如此大愛的先生們?yōu)槲?，洛鐵信校何其有幸，擁有一批甘當(dāng)孺子牛的好老師們。

從教六載，我一直是一個(gè)感性頗多的人，我常常提醒自己從教的初衷是什么，那在紅旗下莊嚴(yán)宣過的誓言，終生莫不敢忘：“為人師表，教書育人”，這便是我從教的初心和使命。

只有牢記初心，方能沉浸其中，不知疲倦。朝起早、夜眠遲，洛鐵信校人在各自的崗位上堅(jiān)守著不同的角色，任課老師、班主任、系部主任、校領(lǐng)導(dǎo)，忙碌而充實(shí)。為了讓孩子們能掌握住真正有用的知識(shí)，我曾看見那些，在無數(shù)個(gè)課后時(shí)間輔導(dǎo)參加專業(yè)技能大賽的孩子們而整周回不了家的同事們；為了提高自己的教學(xué)水平，我曾看見那些，占滿自己假期輾轉(zhuǎn)各個(gè)地方培訓(xùn)學(xué)習(xí)或者參加教學(xué)技能大賽的同事們；我曾見過為了不耽誤孩子們?nèi)魏我淮握n，拔了點(diǎn)滴就趕往教室的同事們。那一刻，作為一個(gè)老師，擁有一群這樣的同事、有一個(gè)大家共同的歸屬，我知道自己是有多么幸福。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我們身邊，在新時(shí)代的復(fù)興強(qiáng)音里，涌現(xiàn)出了太多的全國教育系統(tǒng)先進(jìn)模范，一大批優(yōu)秀教師塑造了當(dāng)代人民教師的良好形象和感動(dòng)中國的光輝榜樣，他們都是我前行的榜樣和動(dòng)力。

你看，有毅然放棄國外優(yōu)厚待遇歸國的吉林大學(xué)教授黃大年，他一生耗盡心血，只為填補(bǔ)國內(nèi)尖端技術(shù)的空白；有扎根青藏高原的復(fù)旦大學(xué)教授鐘揚(yáng)，在生命的最后16 年，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集上千種植物的4000萬顆種子，盤點(diǎn)了世界屋脊的生物“家底”；還有35 年里，足跡踏遍太行山區(qū)所有縣，全心全意服務(wù)于太行山10 萬群眾脫貧奔小康的河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國等，他們?nèi)玷驳男浅?，照耀著我在教育生涯里不斷勇往直前?/p>

壯麗70 年，奮斗新時(shí)代。

站在新中國成立70 周年的嶄新起點(diǎn)上，站在洛鐵信校人用四十六載崢嶸歲月書寫的華章里，我牢牢謹(jǐn)記習(xí)近平總書記以“無上光榮”這四個(gè)字對(duì)教師的職業(yè)形容，我珍惜這份榮光，更愛惜這份職業(yè)。唯有以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，努力做好學(xué)生成長成才路上的“引路人”，用我微弱的余下半生時(shí)間奉獻(xiàn)教育事業(yè)，凝心鑄魂，立德樹人！

你，四十六載風(fēng)雨兼程！

我，予你半生凝心鑄魂！

我愛你，我的學(xué)校；我愛你，偉大的教育事業(yè)；我更愛你，祖國！