淺談開展初中美術(shù)有效教學的策略

高帥

(河北省保定市雄縣教師發(fā)展中心, 河北省 雄縣 071800)

隨著新課程改革的深入，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學生成為當務之急。初中美術(shù)教育可以提高學生的鑒賞能力，陶冶學生的情操，但是，初中美術(shù)教育還沒有形成一個良好的教學模式，教學內(nèi)容比較單一，課堂的教學質(zhì)量也不高。因此，對現(xiàn)行的美術(shù)教育現(xiàn)狀進行分析，提出有效的改善措施，是每一個教育工作者當下要做的。

一、初中美術(shù)教學的現(xiàn)狀

（一）初中美術(shù)教育都是沿用傳統(tǒng)的教學模式

初中美術(shù)教育現(xiàn)在都沿用傳統(tǒng)的教學模式，老師先將美術(shù)作品的創(chuàng)作背景介紹，然后將重點講授給學生，在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，老師讓學生進行繪畫練習，美術(shù)的教學一直采用這樣單一的模式，學生長時間的接受單一模式的教學，并不能起到陶冶情操的作用。初中美術(shù)教育的安排本來是緩解學生的學習壓力，美術(shù)課程應該是輕松的，但是這種單一的教學模式只會讓學生感覺到枯燥，甚至認為美術(shù)的教育是一種負擔，美術(shù)的教育達不到預期的效果。

（二）初中美術(shù)教學教材的選用不合理

在初中的美術(shù)教材的選用中，教材中所選用的教學材料脫離實際，教材的內(nèi)容過于深奧，晦澀難懂，這給初中生緊張的學習生活又增添了壓力，達不到美術(shù)教育陶冶情操的作用。美術(shù)教材中所選的教學材料，沒有體現(xiàn)時代感，很多美術(shù)作品都不符合學生的欣賞水平，學生不感興趣，因此，學生在上美術(shù)課時只是為了應付考試，而不是真正喜歡美術(shù)。初中美術(shù)教材的選擇，應該充分考慮到學生的年齡和心理特征，選用具有時代感的美術(shù)作品，這樣能讓學生在欣賞美術(shù)作品的時候產(chǎn)生共鳴，主動參與到美術(shù)的學習中。

二、初中美術(shù)教育問題的解決措施

（一）初中美術(shù)教育要根據(jù)學生的現(xiàn)狀，因材施教

對美術(shù)作品的理解，完全是老師占主導地位，學生沒能主動地去思考問題。老師應該在授課時循序漸進，從欣賞通俗易懂的美術(shù)作品開始，避免枯燥的美術(shù)理論的講解，幫助學生先從表層對美術(shù)知識進行了解，由淺入深，找出適合學生學習的方法，提高美術(shù)教學效率。

（二）教師要靈活的使用教材

老師在講課的過程中可以對課本中的內(nèi)容借鑒，但是，也要根據(jù)學生的實際情況對教材內(nèi)容進行改動和刪減，以適應學生的發(fā)展狀況。在美術(shù)課本中，有些美術(shù)作品不具有時代氣息，如果硬要依據(jù)課本進行授課，那么初中美術(shù)教育就變成了學生必須完成的一項任務，達不到預期效果，學生在美術(shù)課程的學習中沒有使自己放松下來，反而加重了他們的負擔，久而久之，學生會產(chǎn)生厭倦心理。老師在選擇美術(shù)作品來教學時，應該根據(jù)學生的心理特征和時代特征，選擇一些具有時代感的作品，這樣可以讓學生在美術(shù)的學習過程中產(chǎn)生共鳴，可以調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性，環(huán)節(jié)他們的學習壓力，提高美術(shù)教學的有效性。

（三）教學方法要多元化

初中美術(shù)教育教學方法過于單一是美術(shù)教育的重要弊端。老師只是按照傳統(tǒng)的教學模式向?qū)W生講授課程，過分地注重美術(shù)技巧的講解，忽視了美術(shù)的鑒賞環(huán)節(jié)。老師只是照本宣科，使生動的美術(shù)課變得死氣沉沉。老師應該運用多種手段，使教學方法多元化，老師可以在講課的過程中運用多媒體等，運用試聽結(jié)合的方法，提高美術(shù)教學的有效性。但是如果僅僅是運用多媒體，老師在教學中的作用就會減弱，因此，老師也要加強自己的美術(shù)素養(yǎng)，在課堂上把自己的才藝向同學們展示，帶動同學們進行美術(shù)課程的學習。在課堂上，老師要充分調(diào)動學生的學習積極性，只有學生主動參與到美術(shù)學習中，才能提高學生學習美術(shù)的積極性，提高美術(shù)教學的有效性。

在新課程改革下，要求學生要全面發(fā)展。新課程改革要著力減輕學生的學習負擔，豐富學生的學習生活。初中美術(shù)教育的開展，目的在于陶冶學生的情操，讓學生在緊張的初中學習中緩解自己的壓力。初中美術(shù)課程可以提高學生的審美水平和鑒賞能力，教學要根據(jù)學生的實際狀況和心理特征，制定合理的教學制度，以促進學生的全面發(fā)展。