新課改下初中體育教學(xué)的優(yōu)化漫談

董文杰

（河北省灤平縣第四中學(xué)，河北 灤平 0682500）

一、增進(jìn)師生感情

教師是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的老師多是崇拜、信賴(lài)的。學(xué)生與教師之間是互幫互助的平等、民主的關(guān)系，新課程改革要求教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。初中體育教學(xué)要找準(zhǔn)自己的位置，不要只是吩咐學(xué)生需要完成的體育項(xiàng)目，死板地講授動(dòng)作要領(lǐng)，還要把體育課堂與學(xué)生相融合，讓教師與學(xué)生形成一個(gè)共同體，走進(jìn)學(xué)生群體，真實(shí)感受學(xué)生的體育能力，并及時(shí)給出正確的指導(dǎo)意見(jiàn)。在體育教學(xué)中我們要信任、尊重學(xué)生，在學(xué)生遇到困難時(shí)鼓勵(lì)他們。初中生的自尊心很強(qiáng)但也很敏感，教師在教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，賦予學(xué)生更多的信任和鼓勵(lì)，主動(dòng)親近他們，設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的需要。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要嘲諷或置之不理，而要曉之以理、動(dòng)之以情，讓他們感受到教師的關(guān)愛(ài)。

二、把課堂還給學(xué)生

學(xué)生是我們體育教學(xué)的對(duì)象，一切教學(xué)活動(dòng)都是為了激發(fā)學(xué)生的體育精神，引起學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。時(shí)代在改變，學(xué)生也在改變，新課改環(huán)境下教師要因材施教，而不再是單純?yōu)榱私虒W(xué)而教學(xué)，學(xué)生是教學(xué)的主體。教師的教學(xué)質(zhì)量取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在體育課堂中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，大膽引用學(xué)生的創(chuàng)新想法，放手讓學(xué)生自主探索，讓學(xué)生成為真正的課堂主人翁。為激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，教師要讓體育項(xiàng)目“活”起來(lái)，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的體育能力，讓學(xué)生在繁忙的文化課之余得到徹底放松。體育課是靈活多變的，教師在體育課堂中不需要刻意地追求教學(xué)目標(biāo)，而是要著重加強(qiáng)學(xué)生的身體健康，滿(mǎn)足學(xué)生的身體需求。

三、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

雖然體育學(xué)習(xí)注重于運(yùn)動(dòng)，但方法的學(xué)習(xí)是學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，新課程改革后初中體育的教學(xué)要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得正確的運(yùn)動(dòng)理論。體育教學(xué)具有一定的技術(shù)性，教師在課堂上可以通過(guò)講解的方式傳遞給學(xué)生體育項(xiàng)目的要點(diǎn)，也可以由教師示范學(xué)生感知的方式，讓學(xué)生獲得體育項(xiàng)目的要點(diǎn)，還可以由學(xué)生自己練習(xí)親自感受體育項(xiàng)目的要點(diǎn)，或者通過(guò)探究的方式由學(xué)生自己總結(jié)所要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目的要點(diǎn)。無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，了解其技巧是前提，同時(shí)也是學(xué)生安全的保障。

總之，新課程改革為初中體育教學(xué)帶來(lái)了全新的發(fā)展，為全民運(yùn)動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身體育做出了重大貢獻(xiàn)。教師在初中體育教學(xué)中，要深刻領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，挖掘新課程改革的精髓，使新課程改革與初中體育教學(xué)完美結(jié)合，優(yōu)化初中體育教學(xué)。