基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀拓展課設(shè)計(jì)與實(shí)踐

錢賽彬

（浙江省溫州市樂(lè)清市淡溪中學(xué)，浙江 溫州 325000）

思維品質(zhì)培養(yǎng)，顧名思義，就是從所學(xué)的知識(shí)中，獲取正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的品德，正向的意念。在教學(xué)的基礎(chǔ)上，不僅教授知識(shí)，也傳遞給學(xué)生，正確的價(jià)值理念，把培養(yǎng)學(xué)生良好品格和知識(shí)相結(jié)合，形成有益于成長(zhǎng)的新教學(xué)概念。本文主要論述了，如何通過(guò)英語(yǔ)閱讀的拓展課程和實(shí)踐方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程體會(huì)到趣味，增加學(xué)習(xí)的持久性。

一、初中英語(yǔ)閱讀擴(kuò)展課的目的

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，教育領(lǐng)域，已經(jīng)積累了多年經(jīng)驗(yàn)，但是很多學(xué)生，仍然無(wú)法從學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，收獲成果，只是單純的把它作為一門學(xué)科，一門應(yīng)試考試必學(xué)的科目。學(xué)習(xí)的內(nèi)容，無(wú)外乎單詞、語(yǔ)法、重復(fù)的字詞短語(yǔ)，枯燥的日常對(duì)話。中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)束，成績(jī)是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于英語(yǔ)的應(yīng)用，無(wú)從下手。

課堂上學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于初中生而言，是一門灌輸性的語(yǔ)言教育。課堂知識(shí)無(wú)法延伸到課外讀物中，缺乏實(shí)際作用。英語(yǔ)擴(kuò)展閱讀的目的，在于把課堂所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用于閱讀英語(yǔ)報(bào)紙、閱讀雜志以及課外書(shū)籍，真正掌握一門語(yǔ)言的使用辦法，然后通過(guò)閱讀，提升文化品格、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和邏輯思維，在課外讀物的感染之下，形成對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不再是一個(gè)反復(fù)加工咀嚼的過(guò)程，而是能夠在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，有選擇的，擴(kuò)展到學(xué)生生活中去。

二、初中英語(yǔ)閱讀擴(kuò)展實(shí)踐課的設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)

（一）注重內(nèi)容實(shí)用性

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課程的設(shè)計(jì)和課外擴(kuò)展閱讀、實(shí)踐，首要的是具有實(shí)用性，避免學(xué)生形成難開(kāi)口、難應(yīng)用的學(xué)習(xí)局面，靈活的場(chǎng)景，靈活的教學(xué)方式，都應(yīng)當(dāng)應(yīng)用其中。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)當(dāng)深入生活，其次，應(yīng)當(dāng)在生活的基礎(chǔ)上豐富，最后，才能形成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用。學(xué)生一旦能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)，運(yùn)動(dòng)到生活中，就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)看懂一部動(dòng)畫(huà)、結(jié)交外國(guó)朋友等，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師開(kāi)展實(shí)踐課程的時(shí)候，要牢牢抓住對(duì)學(xué)生品格培養(yǎng)的關(guān)鍵，讓實(shí)用性，貫穿整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程。

（二）注重內(nèi)容豐富性

閱讀的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是享受的過(guò)程，但是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，容易感到枯燥，教師在教授知識(shí)的過(guò)程，可以結(jié)合多種教學(xué)模式，推進(jìn)閱讀實(shí)踐的開(kāi)展，改善這種局面。首先學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富，在適合初中學(xué)生的英語(yǔ)水平之上，多角度、多內(nèi)容的進(jìn)行題材的篩選。學(xué)習(xí)的形式多樣，課堂互動(dòng)、對(duì)話、問(wèn)答、演繹等多種當(dāng)時(shí)結(jié)合，才能活躍課堂氛圍，更好的促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展。

（三）注重可持續(xù)學(xué)習(xí)性

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是終身的，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是如此，學(xué)生的品格培養(yǎng)也是終身的。當(dāng)下激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)是融入我們生活學(xué)習(xí)中，必不可少的一門學(xué)科。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)有科學(xué)的方法，教師的引導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)建立在，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境之上，持續(xù)不斷地、自發(fā)性的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。脫離課堂之后，學(xué)生仍能維持，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)閱讀的樂(lè)趣，持之以恒的堅(jiān)持，對(duì)英語(yǔ)的探索，才是英語(yǔ)教育的，最終目的。學(xué)生在英語(yǔ)不斷的進(jìn)步過(guò)程中，逐步接觸更多、更深?yuàn)W的課外讀物，能夠培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，去鉆研，去取得成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念。

三、初中英語(yǔ)閱讀擴(kuò)展實(shí)踐課的實(shí)踐辦法

（一）選材

選材是教育的重要環(huán)節(jié)，好的選材事半功倍。在選材方面，要盡量選擇主題突出，對(duì)學(xué)生有良好引導(dǎo)和感染力的作品，這要求英語(yǔ)教師，也必須具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠和學(xué)生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。選材方面，可以是勵(lì)志故事、親情友情故事、也可以是人物故事和其他簡(jiǎn)單的科幻類故事等等。在這些作品的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)形成價(jià)值觀念基礎(chǔ)框架，對(duì)自身有一些了解和認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的逐步深化，才能有所收獲。當(dāng)然，這不是一朝一夕的，需要教師在選材過(guò)程中，嚴(yán)格把握，不斷進(jìn)步。

（二）引導(dǎo)實(shí)施

教材選定之后，教師作為引導(dǎo)人，要擔(dān)負(fù)起主要的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。閱讀形式具有多樣性，無(wú)需刻板的按照傳統(tǒng)教育的方式，而是在此基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展?？梢允情喿x的形式，可以是電影的形式，也可以是演繹形式。在對(duì)一篇課外文閱讀的過(guò)程中，教師可以采用問(wèn)答的形式，也可以采用分組的形式，讓學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考，讓他們?cè)陂喿x之后，進(jìn)行思考總結(jié)，得出自身的感悟。這個(gè)過(guò)程的實(shí)施，需要留足時(shí)間，需要每個(gè)學(xué)生參與配合，盡最大可能思考，以達(dá)到自身能夠達(dá)到的深度。

（三）自學(xué)及反饋

除了課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生們閱讀外，還可以在課后，布置關(guān)于閱讀的任務(wù)，內(nèi)容不限，形式不限。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力，閱讀課外書(shū)籍，并對(duì)所閱讀的課外書(shū)籍，進(jìn)行人物分析、語(yǔ)言對(duì)話分析、對(duì)不同人物發(fā)表不同感想，并將這些感想，加以記錄，下次英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行展示，也可以在閱讀之后，形成團(tuán)隊(duì)合作，表演閱讀場(chǎng)景，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物的理解和感受，加深自學(xué)的快樂(lè)體驗(yàn)。

結(jié)束語(yǔ)：

總體而言，思維品質(zhì)培養(yǎng)，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，英語(yǔ)閱讀拓展課的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，是英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展的新要求，也是符合當(dāng)下教育的新要求，更是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的源泉。當(dāng)代教師，在讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和應(yīng)用，借助科學(xué)的教育方式和過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開(kāi)出一條，更適合初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、加強(qiáng)閱讀理解和應(yīng)用的新道路。