淺析電力企業(yè)員工培訓(xùn)管理模式的改進(jìn)

高慧

（國(guó)網(wǎng)四川省電力公司旺蒼縣供電分公司，四川 廣元 628200）

電力工程企業(yè)的員工構(gòu)成比較復(fù)雜，很多新進(jìn)員工和工程施工人員常常對(duì)企業(yè)文化和規(guī)章制度的了解不夠深入，在工作崗位上的工作潛能沒有得到充分的發(fā)揮。因此，針對(duì)電力工程企業(yè)在員工培訓(xùn)工作中存在的主要問(wèn)題，采取有針對(duì)性的培訓(xùn)措施，提高員工培訓(xùn)工作的有效性就顯得尤為重要。

一、加強(qiáng)電力企業(yè)員工培訓(xùn)管理的必要性

人力資源是電力企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的核心資源，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展的重要基石。企業(yè)員工培訓(xùn)管理是優(yōu)化整合人力資源、創(chuàng)造更多綜合效益的具體體現(xiàn)，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理的關(guān)鍵之一。創(chuàng)新企業(yè)培訓(xùn)管理模式，有利于引導(dǎo)員工樹立正確的生產(chǎn)工作理念，夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)、提高實(shí)際操作能力，避免出現(xiàn)技能退化現(xiàn)象，讓員工找到歸屬感、安全感，從而在自己的崗位上創(chuàng)造更多的價(jià)值。其次，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理、實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須提高自身綜合實(shí)力以及競(jìng)爭(zhēng)力，而綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而加強(qiáng)員工培訓(xùn)管理有利于塑造良好的企業(yè)文化，留住人才，從而讓企業(yè)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

二、電力企業(yè)員工培訓(xùn)管理模式的改進(jìn)策略

（一）創(chuàng)新管理觀念

人力資源是電力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心。新形勢(shì)下，要想提高員工培訓(xùn)管理質(zhì)量，首先要樹立“以人為本”的管理理念，在日常培訓(xùn)管理工作中，堅(jiān)持“以人為本”的原則，促進(jìn)管理模式的完善。其次，在培訓(xùn)管理工作準(zhǔn)備階段，企業(yè)要深入員工一線，充分了解員工在工作、學(xué)習(xí)與生活方面的具體情況，并基于此，有針對(duì)性地制定完善的工作計(jì)劃；在開展培訓(xùn)管理工作過(guò)程中，科學(xué)評(píng)估員工的具體表現(xiàn)，為下次制定培訓(xùn)方案作參考。另外，要引導(dǎo)和幫助員工通過(guò)培訓(xùn)能真正掌握自己在工作中所需要掌握的理論知識(shí)與實(shí)際技能，鼓勵(lì)員工針對(duì)現(xiàn)有的培訓(xùn)管理工作提建議，管理者要積極聽取并有效采納，從而激發(fā)員工工作參與性、積極性，最終提高員工綜合素質(zhì)。

（二）明確培訓(xùn)目標(biāo)，提供真摯服務(wù)

培訓(xùn)需求分析指在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前從企業(yè)發(fā)展需求出發(fā)來(lái)構(gòu)建員工培訓(xùn)體系才能切實(shí)提高員工培訓(xùn)效果。及時(shí)掌握員工的培訓(xùn)目標(biāo)及方向。在安全優(yōu)越的環(huán)境下培訓(xùn)，可以有效提高員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的吸收，獲取更多的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)不應(yīng)該只停留在安全教育，還應(yīng)該重視突破傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式，讓學(xué)員參與其中，站在學(xué)員的角度分析。在具體措施與步驟上，要把握以下兩個(gè)方面：一方面，要進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)需求調(diào)查。另一方面要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析。從而得到員工的認(rèn)可，促使員工可以在教育培訓(xùn)中，獲取更多的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。

（三）加改進(jìn)教育培訓(xùn)內(nèi)容，促使員工主動(dòng)培訓(xùn)

在電力企業(yè)之中，對(duì)于員工的培訓(xùn)已經(jīng)成為了一個(gè)很大的趨勢(shì)，在培訓(xùn)過(guò)程中不僅要隨著企業(yè)的發(fā)展和員工的情況進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容上的改進(jìn)，還要在往后的培訓(xùn)過(guò)程中增加員工的培訓(xùn)意識(shí)，促使企業(yè)員工主動(dòng)的參與到教育培訓(xùn)之中，完善自我。對(duì)于教育培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)人員要在培訓(xùn)前與企業(yè)教育培訓(xùn)管理人員進(jìn)行及時(shí)的溝通，獲知電力企業(yè)員工的工作水平情況和專業(yè)知識(shí)以及操作技能的熟程度，根據(jù)得到的員工信息，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)和完善，要使教育培訓(xùn)內(nèi)容更加具有針對(duì)性，符合電力企業(yè)員工的發(fā)展方向和目標(biāo)。作為電力企業(yè)的員工來(lái)說(shuō)，要在教育培訓(xùn)中經(jīng)過(guò)老師的專業(yè)性指導(dǎo)找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)在教育培訓(xùn)中彌補(bǔ)工作上的不足，促使每一位電力員工都能主動(dòng)的參與到企業(yè)的教育培訓(xùn)之中，在培訓(xùn)中查漏補(bǔ)缺，將自身優(yōu)點(diǎn)在工作中得到繼承，汲取工作經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)工作上的缺失，實(shí)現(xiàn)綜合能力的培養(yǎng)與提高。

（四）優(yōu)化激勵(lì)制度，以此提升培訓(xùn)教師和員工的興趣

在企業(yè)之中員工的教育培訓(xùn)不能只是“面子工程”，要在培訓(xùn)中看到成效，提高員工專業(yè)水平和崗位意識(shí)，作為電力企業(yè)來(lái)說(shuō)也不能例外。因此，為了實(shí)現(xiàn)員工教育培訓(xùn)的高效性，要在電力企業(yè)之中建立健全激勵(lì)機(jī)制，包括對(duì)于員工的崗位晉升獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)展性獎(jiǎng)勵(lì)、考核獎(jiǎng)勵(lì)等等。在一階段的教育培訓(xùn)工作結(jié)束之后，每次都要對(duì)員工進(jìn)行一個(gè)階段性的考核，鞏固員工的工作專業(yè)性，在考核中取得優(yōu)異成績(jī)的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的員工進(jìn)行一定的處罰；對(duì)于在企業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)中做出突出貢獻(xiàn)的員工也要進(jìn)行專門的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)員工對(duì)企業(yè)建言獻(xiàn)策，為企業(yè)提出創(chuàng)新性的發(fā)展意見，確保自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。適時(shí)的對(duì)這些表現(xiàn)優(yōu)異的員工提供崗位的晉升，肯定和認(rèn)可員工的工作水平，留住企業(yè)管理人才。

（五）完善培訓(xùn)的考核制度

電力企業(yè)在對(duì)員工的培訓(xùn)過(guò)程中，不應(yīng)只注重理論知識(shí)的講解，要注重員工在日常工作中的運(yùn)用，避免培訓(xùn)資源的浪費(fèi)。因此，企業(yè)不能將培訓(xùn)活動(dòng)流于形式化，要完善培訓(xùn)的考核制度，定期對(duì)員工進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)與專業(yè)技能的考核。引用“賞罰機(jī)制”，對(duì)完成考核的員工予以一定的獎(jiǎng)金作為鼓勵(lì)，對(duì)未完成考核的員工予以延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間，或者其他不違法違規(guī)的懲罰。“賞罰機(jī)制”能有效提高員工的積極性，使員工對(duì)培訓(xùn)加以重視，從而提高培訓(xùn)的效果。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，電力企業(yè)要認(rèn)識(shí)自身的不足，改進(jìn)培訓(xùn)管理工作中的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)狀況，定期組織員工進(jìn)行有目標(biāo)、有效果的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)具有實(shí)際意義的培訓(xùn)，讓員工能夠?qū)W以致用，提高自身的綜合素質(zhì)，使員工和企業(yè)能夠共同發(fā)展進(jìn)步，達(dá)到雙贏的目的。