黨政干部教育培訓(xùn)科學(xué)化的理論探析

周海榮

（中共武定縣委黨校，云南 楚雄 651600）

引言：

從以往的歷史經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，黨政干部的價(jià)值觀念、思想意識(shí)、黨性思維認(rèn)識(shí)等各項(xiàng)指標(biāo)的好壞會(huì)直接影響到黨政工作的開(kāi)展質(zhì)量。我國(guó)在經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展之后，已經(jīng)形成了一整套完善的黨政干部教育培訓(xùn)體系，但為了保證培訓(xùn)教育過(guò)程的科學(xué)性，依然要從多個(gè)角度對(duì)黨政干部培訓(xùn)教育體系進(jìn)行完善和提高。

一、從人力資源開(kāi)發(fā)角度明確黨政干部教育培訓(xùn)的作用

黨政干部的選拔、任用以及后期的培訓(xùn)教育、考核評(píng)估均需要建立在人力資源理論的基礎(chǔ)之上，并通過(guò)對(duì)多種激勵(lì)手段的應(yīng)用來(lái)充分發(fā)掘黨政干部的潛能和創(chuàng)造力，從而讓其在平凡的崗位上爆發(fā)出驚人的力量，切實(shí)為人民群眾服務(wù)，為人民群眾謀取利益。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先需要正確認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)工作的作用價(jià)值，要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的培訓(xùn)方式，充分挖掘黨政干部的潛力，讓其對(duì)黨政工作有著清晰的認(rèn)識(shí)。從某種角度來(lái)看，教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)是人力資源開(kāi)發(fā)工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)，其目的不僅僅是為了發(fā)掘黨政干部的潛力，而要將其潛力真正轉(zhuǎn)換為工作當(dāng)中的能力。因此，負(fù)責(zé)培訓(xùn)教育工作的部門(mén)需要樹(shù)立正確的人力資源開(kāi)發(fā)理念，將培訓(xùn)教育工作放置在整體的大環(huán)境下進(jìn)行綜合性考量，鼓勵(lì)其他的工作環(huán)節(jié)參與其中，并進(jìn)一步有明確培訓(xùn)教育工作的目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃與方案。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)還應(yīng)當(dāng)定期對(duì)參訓(xùn)的黨政干部進(jìn)行綜合評(píng)估與分析，判斷其在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的成果，并給出正確、客觀的評(píng)價(jià)。

二、黨政干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)對(duì)于黨政干部教育培訓(xùn)工作的重視程度不斷提高，各地區(qū)均建立了完善的培訓(xùn)機(jī)制，為國(guó)家培養(yǎng)了一批批的人才。但不可否認(rèn)的是，現(xiàn)有的教育培訓(xùn)體系并非完善，其依然存在明顯的不足之處。多數(shù)地區(qū)的黨政干部教育培訓(xùn)存在重視數(shù)量和頻率，忽視質(zhì)量的現(xiàn)象。同時(shí)，多數(shù)培訓(xùn)內(nèi)容與黨政干部的實(shí)際工作需求相脫節(jié)，其所接受的理念與知識(shí)并不能夠在工作中進(jìn)行應(yīng)用，甚至個(gè)別區(qū)域依然存在“走過(guò)場(chǎng)”的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)層的不重視也帶動(dòng)著基層黨政干部的不重視。綜合來(lái)看，現(xiàn)階段黨政干部教育培訓(xùn)工作所存在的矛盾問(wèn)題較為明顯，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因在于培訓(xùn)方式過(guò)于老套，缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)，且教育內(nèi)容與黨政干部的實(shí)際工作需求相互脫節(jié)，最終導(dǎo)致黨政干部愿意與參與培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)心深處對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)有所抵觸。為改善這種現(xiàn)狀，就必須在了解培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)于問(wèn)題的分析，并進(jìn)一步提高黨政干部教育培訓(xùn)的科學(xué)化程度。

三、黨政干部教育培訓(xùn)科學(xué)化對(duì)策

（一）明確黨政干部的學(xué)習(xí)要求

從某種角度來(lái)看，只有在掌握了黨政干部學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上，才能夠有針對(duì)性的開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。例如：黨政干部對(duì)于學(xué)習(xí)的要求主要集中在工作崗位的工作要求方面，同時(shí)對(duì)于世界觀、價(jià)值觀、綜合能力以及品德知識(shí)也有著一定的要求。正確把握黨政干部的學(xué)習(xí)要求可以確保其對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容抱有充足的興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而促進(jìn)教育培訓(xùn)工作的成功。

（二）尊重黨政干部的成長(zhǎng)規(guī)律

一名黨政干部的成長(zhǎng)是在多種因素綜合作用下的必然階段。教育培訓(xùn)工作在這一過(guò)程中僅僅起到引導(dǎo)性質(zhì)的作用，其目的是為了幫助黨政干部解答心中疑惑，促使工作能力的提高。因此，負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)工作的部門(mén)需要充分尊重這一客觀規(guī)律，有計(jì)劃的對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計(jì)，并合理選擇培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）尊重學(xué)習(xí)基本規(guī)律

教育活動(dòng)的本質(zhì)即為學(xué)習(xí)的過(guò)程和教學(xué)的過(guò)程。與常規(guī)認(rèn)識(shí)中的教育活動(dòng)不同，黨政干部教育培訓(xùn)工作所面對(duì)的對(duì)象均為成年人，且這一部分人群屬于社會(huì)中的精英階層，其不僅具有各自的思想意識(shí)，更具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)流程，其在參與學(xué)習(xí)的時(shí)候往往會(huì)帶有一定的目的性。培訓(xùn)部門(mén)需要明確這一發(fā)展規(guī)律，基于成人教育的角度開(kāi)展工作，改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)思維，為廣大黨政干部提供高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)。同時(shí)，培訓(xùn)部門(mén)需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)人才隊(duì)伍的建設(shè)，廣泛選拔具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)，出色演講能力、教育能力的培訓(xùn)人才，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平，促進(jìn)黨政干部教育培訓(xùn)不斷向著科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的角度發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合來(lái)看，黨政干部教育培訓(xùn)工作現(xiàn)階段所存在的諸多問(wèn)題嚴(yán)重影響到了我國(guó)黨政人才隊(duì)伍的建設(shè)工作，相關(guān)部門(mén)需要充分認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)有的教育培訓(xùn)體系進(jìn)行調(diào)整和完善，促使其科學(xué)化程度不斷提高。