幼兒園課程游戲化建設(shè)中多種資源的融入

■文/顧 虹

幼兒園課程需要引入很多游戲，這樣能起到良好的課堂效果，教師在引入游戲的過(guò)程中，需要融合多種資源，盡可能地豐富課堂內(nèi)容，對(duì)幼兒園課程進(jìn)行創(chuàng)新，更好地和孩子進(jìn)行交流和互動(dòng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

幼兒園的課程中有很多游戲，尤其是在體育課中，幾乎全都是游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)。幼兒園課程的游戲化建設(shè)，可以讓孩子在喜愛的游戲中鍛煉身體，提高綜合素質(zhì)，同時(shí)也能使他們感受到快樂(lè)，學(xué)習(xí)到知識(shí)。

一、用兒歌促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展

幼兒園時(shí)期是孩子鍛煉語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段，教師需要掌握溝通和交流的方法，需要結(jié)合多種方式來(lái)促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。在游戲的過(guò)程中，孩子們可以很好地學(xué)習(xí)交流和表達(dá)技巧，鍛煉語(yǔ)言能力。游戲中可以融入兒歌資源，利用趣味性強(qiáng)的兒歌，讓孩子在背誦兒歌的同時(shí)，更好地鍛煉自己的語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)與人交流的方式。教師可以把兒歌資源和游戲課堂相結(jié)合，達(dá)到資源合理利用的目的。

二、促進(jìn)孩子和同伴的交流

在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，教師可以利用孩子和同伴之間的交流，讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作。例如，教師可以帶領(lǐng)孩子玩“東南西北”的游戲，這一游戲需要小朋友相互融合才可以完成，一個(gè)人是無(wú)法完成的，可以鍛煉孩子的規(guī)則感。孩子對(duì)規(guī)則有了更加深入的理解，才能夠共同協(xié)商，遵守規(guī)則，才能夠讓游戲順利進(jìn)行下去。除此之外，孩子在這一過(guò)程中還可以學(xué)會(huì)如何和他人相處，如何控制自己的情緒，這對(duì)于孩子的能力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)也是非常有好處的。

三、游戲是傳承文化的重要途徑

民間傳統(tǒng)游戲中包含很多的智慧和文化，這些對(duì)孩子們各方面能力的鍛煉也是非常有好處的，因此，教師可以結(jié)合民間傳統(tǒng)游戲的資源開展游戲。例如，在放風(fēng)箏的游戲中，教師可以引入風(fēng)箏的起源和發(fā)展過(guò)程，告訴孩子們風(fēng)箏有什么象征意義。教師還可以帶領(lǐng)孩子們自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，然后放飛自己的風(fēng)箏，這樣會(huì)更加有意義，也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。除此之外，還有很多傳統(tǒng)的民間游戲，如老鷹捉小雞、跳繩、扔沙包、木頭人等，這些資源都可以用到幼兒園課程游戲化建設(shè)中來(lái)，還有一些棋類游戲，也非常適合幼兒園課程游戲教學(xué)。合理利用這些資源，不僅可以讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，還可以增強(qiáng)他們的民族歸屬感。

四、游戲在課堂中的整合

在幼兒園課堂教學(xué)中，游戲是最基本的形式。在這一過(guò)程中，教師要注重對(duì)游戲資源進(jìn)行整合，并且關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，確保每個(gè)孩子都能夠參與到游戲中，這樣孩子才能夠更好地適應(yīng)集體。游戲的過(guò)程也可以反映孩子的心理狀況，表現(xiàn)出更加真實(shí)的自己，因此教師也可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)更好地了解孩子，針對(duì)孩子薄弱的地方給予一定的幫助。幼兒園是每個(gè)孩子最開始學(xué)習(xí)的地方，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有很重要的影響，因此教師要多花心思培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，利用游戲的趣味性和多種資源的融入，建立孩子的興趣感，這樣孩子才能夠更好地融入到課堂中。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，保護(hù)好孩子脆弱的心靈，這樣孩子才會(huì)更加有自信。教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)孩子，不要對(duì)他們過(guò)于嚴(yán)厲，在游戲中孩子出現(xiàn)差錯(cuò)或者不遵守游戲規(guī)則時(shí)，教師要用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)，這對(duì)于孩子今后的成長(zhǎng)是非常有幫助的。

五、游戲的搜集與創(chuàng)新

教師在游戲的搜集過(guò)程中要全面，同時(shí)也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，不要總是重復(fù)那幾個(gè)游戲，這樣才能夠確保孩子有興趣參與其中。教師應(yīng)當(dāng)利用平時(shí)的實(shí)踐，多搜集和整理游戲，找到適合孩子的游戲，讓課堂更加有趣味。教師要合理地使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索游戲的內(nèi)容，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，這樣能夠更加方便快捷地找到需要的資源。游戲應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的方式，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)造，這樣能讓課堂游戲更加輕松。幼兒園的課堂是輕松愉悅的，因此教師要利用好游戲去開闊孩子的視野，更好地傳授知識(shí)。除此之外，教師還要注重個(gè)性化的引導(dǎo)，針對(duì)不同孩子的性格，制定不同的游戲策略。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒園課堂中對(duì)于游戲的使用要注意程度，合理地安排游戲教學(xué)的比例，確保孩子有興趣的同時(shí)也能完成知識(shí)傳授的目的。游戲的貫穿要合理和巧妙，每堂課都要有主題和重點(diǎn)內(nèi)容，因此教師要合理利用游戲資源，更要會(huì)去搜集游戲資源，這樣才能夠更好地促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。在此過(guò)程中還需要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，能夠讓幼兒園游戲課程的建設(shè)更加合理，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展，讓幼兒都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，都能夠在游戲課堂中建立起自信，對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。