大學(xué)生藝術(shù)教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

□韓 群 大連藝術(shù)學(xué)院

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家的重要使命。藝術(shù)教育是提升大學(xué)生整體人文素養(yǎng)的重要方式，有助于提高大學(xué)生的思想品德。藝術(shù)教育中的人文素養(yǎng)教育方式有別于其他學(xué)科，其既可以從藝術(shù)方面入手，也可以從情感方面介入。

一、提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要意義

從大學(xué)生的整體素質(zhì)表現(xiàn)就可以體現(xiàn)出國(guó)家的教育總體水平。從另一方面來(lái)講，大學(xué)生所需要具備的不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能，還要有良好的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)內(nèi)涵。人文素養(yǎng)是一個(gè)人精神面貌的集中體現(xiàn)，也是民族文化的具體體現(xiàn)。大學(xué)生群體正處在社會(huì)的重要位置，所以，培養(yǎng)大學(xué)生的良好人文素養(yǎng)就顯得格外重要。

二、我國(guó)大學(xué)生的人文素養(yǎng)水平

（一）人文素養(yǎng)缺失

各學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)不同，且很多高校的現(xiàn)實(shí)情況是只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化理論課程的教育，而忽略了其的人文素養(yǎng)教育，這樣所造成的后果就是大學(xué)生群體的人文素質(zhì)落后。盡管大學(xué)生群體應(yīng)是社會(huì)整體素質(zhì)的最高體現(xiàn)，但相較于發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)大學(xué)生的整體素質(zhì)依舊落后。在這種情況下，對(duì)大學(xué)生的人文教育就應(yīng)該得到重視。隨著時(shí)間的變化和社會(huì)的發(fā)展，人文素養(yǎng)在大學(xué)生群體中的體現(xiàn)就會(huì)越來(lái)越少，人文素養(yǎng)教育也就越來(lái)越不被重視。長(zhǎng)此以往，將使得大學(xué)生的整體素質(zhì)逐漸落后，社會(huì)發(fā)展也得不到提高。

（二）對(duì)人文素養(yǎng)認(rèn)知的缺失

目前大多數(shù)高校的教育著重點(diǎn)在于對(duì)大學(xué)生的技能培訓(xùn)上。學(xué)生接受知識(shí)的層面局限在課堂上，藝術(shù)教育相對(duì)缺失。大學(xué)校園就是培養(yǎng)大學(xué)生整體素質(zhì)的場(chǎng)所，但就目前的狀況來(lái)看，大學(xué)生的素質(zhì)教育是不全面的，這使得大學(xué)生群體對(duì)于人文素養(yǎng)的認(rèn)知不足，因而無(wú)法從根本上認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育所帶來(lái)的好處。相應(yīng)的，人文素養(yǎng)更得不到重視也導(dǎo)致大學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)和將來(lái)工作中對(duì)人文素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和追求得不到提高，甚至影響了大學(xué)生群體對(duì)于美德和基本禮儀的追求。

（三）社會(huì)環(huán)境影響下的大學(xué)生群體素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣復(fù)雜，處在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的大學(xué)生容易受到各種信息和文化潮流的影響，使其缺少最基本的人文追求。大學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)的棟梁和重要組成群體，在得不到良好的人文素養(yǎng)教育的情況下是很難通過(guò)自身培養(yǎng)出優(yōu)秀的文化素養(yǎng)來(lái)的。

三、如何在藝術(shù)教育中培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)

（一）重視藝術(shù)教育，加強(qiáng)大學(xué)生的課外實(shí)踐拓展

在現(xiàn)代大學(xué)校園中，藝術(shù)教育有著很大的提升空間。在藝術(shù)教育方面，學(xué)校應(yīng)該給予足夠的重視，并設(shè)置相應(yīng)的藝術(shù)課程。例如書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、傳統(tǒng)文化等課程，通過(guò)這些課程使大學(xué)生真正地感受到藝術(shù)的氣息，從藝術(shù)教育的層面上獲得人文素養(yǎng)的提升。應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生群體對(duì)于文化的認(rèn)識(shí)和感知能力，努力使大學(xué)生建立起良好的人文素養(yǎng)，從而使大學(xué)生群體能夠從各個(gè)方面得到全面的發(fā)展。

（二）提升大學(xué)教師的人文素養(yǎng)追求

在大學(xué)中，大學(xué)生所獲得的知識(shí)和認(rèn)知在很大程度上是取決于大學(xué)教師的。大學(xué)生從高中過(guò)渡到大學(xué)，這對(duì)于其認(rèn)知來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。大學(xué)教師應(yīng)該具備良好的人文素養(yǎng)，進(jìn)而能夠有效地幫助大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于人文素養(yǎng)的追求和了解。大學(xué)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)接受新鮮信息，從自身出發(fā)，首先提升自己的人文素養(yǎng)追求，然后再進(jìn)一步傳授給大學(xué)生相應(yīng)的新鮮信息，最終從根本上改變大學(xué)生的整體人文素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生的課外實(shí)踐拓展

通過(guò)課外實(shí)踐拓展這種方式可以使大學(xué)生接觸和主動(dòng)了解到人文素養(yǎng)的種種信息。教師可以加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)文化的建設(shè)及在校內(nèi)建立專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，并由教師或?qū)I(yè)藝術(shù)人員帶領(lǐng)，不斷開(kāi)展文化普及的活動(dòng)，例如“校園歌手大賽”“舞蹈大賽”“模特大賽”等來(lái)普及藝術(shù)教育。使學(xué)生從藝術(shù)活動(dòng)中感受到人文素養(yǎng)的內(nèi)涵，在不知不覺(jué)中提升自身的人文素養(yǎng)水平。

（四）改善學(xué)校的藝術(shù)教育環(huán)境

在大學(xué)校園中，對(duì)文化藝術(shù)的教育應(yīng)該得到重視。學(xué)校可以積極設(shè)立和發(fā)展相應(yīng)的藝術(shù)課程用來(lái)強(qiáng)化校園的藝術(shù)和文化氛圍。例如，在校園宣傳欄上張貼有關(guān)的海報(bào)和手抄報(bào)，以此種方式來(lái)宣傳文化藝術(shù)。必要的時(shí)候可以聯(lián)系相關(guān)的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)校演出，把“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”作為一項(xiàng)重要工作去實(shí)施，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使大學(xué)生全身心地沉浸在文化藝術(shù)的熏陶中，提升自身的人文素養(yǎng)。

人文素養(yǎng)不僅能體現(xiàn)出大學(xué)生的文化素質(zhì)水平，也從側(cè)面反映出了大學(xué)高校對(duì)于藝術(shù)教育中人文素養(yǎng)的培育程度。因此，我們?nèi)孕枰訌?qiáng)在文化藝術(shù)方面的建設(shè)。相信在不久的將來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的整體人文素養(yǎng)會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。