高職高專音樂(lè)教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中欣賞環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐

□何孟甜 武漢城市職業(yè)學(xué)院

在高職高專音樂(lè)教育專業(yè)中，聲樂(lè)欣賞課程對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要，它不僅能夠讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行更深層次的欣賞、品味和解讀，而且對(duì)學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)、音樂(lè)審美能力的提成有著很大的作用。但是當(dāng)前高職高專音樂(lè)教育專業(yè)的音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)還存在很多的不足，這對(duì)學(xué)生欣賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)的提升產(chǎn)生了很大的阻礙，也不利于學(xué)生積累和學(xué)習(xí)音樂(lè)教育專業(yè)知識(shí)。

一、高職高專聲樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

（一）聲樂(lè)欣賞教學(xué)目標(biāo)定位不明確

高職高專音樂(lè)教育專業(yè)中的聲樂(lè)欣賞是非常重要的一門(mén)課程，它不僅豐富了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，也讓學(xué)生了解了音樂(lè)欣賞的知識(shí)。聲樂(lè)欣賞課程目標(biāo)不明確，直接會(huì)影響聲樂(lè)欣賞課程的質(zhì)量和水平。高職高專院校一般只是重視對(duì)方法、音樂(lè)唱法的教學(xué)，忽視了學(xué)生對(duì)聲樂(lè)欣賞的需求。有的聲樂(lè)欣賞課只是為了讓學(xué)生了解相關(guān)的音樂(lè)作品，或者是傳授與聲樂(lè)欣賞相關(guān)的方法，對(duì)學(xué)生聲樂(lè)鑒賞能力的提升沒(méi)有明確的規(guī)定，這就造成了高職高專的聲樂(lè)欣賞課過(guò)于形式化，學(xué)生對(duì)聲樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)也不重視。

（二）聲樂(lè)欣賞教學(xué)形式過(guò)于單一

音樂(lè)是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，聲樂(lè)欣賞是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)最好的解讀，所以聲樂(lè)鑒賞課程教學(xué)應(yīng)該是多樣化的、豐富多彩的。但是現(xiàn)在高職高專的聲樂(lè)欣賞教學(xué)方式和教學(xué)方法非常單一，不能系統(tǒng)地教學(xué)，也沒(méi)有把聲樂(lè)欣賞的理論知識(shí)和實(shí)際的音樂(lè)欣賞有效結(jié)合。這種單一的聲樂(lè)欣賞課不能吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不認(rèn)真，直接影響了聲樂(lè)欣賞課程的教學(xué)效果。

二、高職高專音樂(lè)教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中欣賞環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐策略?

（一）高職高專院校要重視音樂(lè)教育專業(yè)中的聲樂(lè)欣賞課程

要想在聲樂(lè)欣賞課程中有重大突破，高職高專院校必須充分地認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)欣賞課程教學(xué)的重要作用，認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)欣賞有利于提升高職學(xué)生的聲樂(lè)審美能力和音樂(lè)學(xué)習(xí)技能。首先，高職高專學(xué)校要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，積極完善和創(chuàng)新聲樂(lè)欣賞課程。其次，高職高專的校領(lǐng)導(dǎo)要提升對(duì)聲樂(lè)欣賞的重視程度，從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變對(duì)聲樂(lè)欣賞的認(rèn)知。最后，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極鼓勵(lì)教師重視聲樂(lè)欣賞教學(xué)，為學(xué)生欣賞聲樂(lè)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）聲樂(lè)欣賞課程要重視審美教學(xué)

在聲樂(lè)欣賞課程中，一方面，教師應(yīng)重視音樂(lè)審美課程的教學(xué)，課堂上不能僅讓學(xué)生練習(xí)唱歌的技巧（發(fā)生、呼吸、換氣等），還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)音樂(lè)的美德，讓學(xué)生從內(nèi)心深處去體會(huì)音樂(lè)美，從而不斷完善音樂(lè)思維，拓寬思想境界，最終，提升音樂(lè)教育綜合素養(yǎng)。另一方面，教師要為學(xué)生選擇適合的音樂(lè)器材，每一種聲樂(lè)器材都有其獨(dú)特的音樂(lè)美，在聲樂(lè)欣賞中，當(dāng)欣賞完一首曲子后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的一種樂(lè)器在學(xué)生面前進(jìn)行演奏，這樣就可以讓學(xué)生身臨其境地感受不同聲樂(lè)器材所表現(xiàn)的不一樣的美。

（三）在聲樂(lè)欣賞課程中教師要積極發(fā)揮其引領(lǐng)作用

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，音樂(lè)已成為我們生活中重要的組成部分。教學(xué)過(guò)程中，教師不但要積極提升自身的教學(xué)能力，還要在聲樂(lè)欣賞課上積極發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用。學(xué)生一般對(duì)音樂(lè)都有自己喜歡的種類(lèi)或者方向，但是音樂(lè)教育專業(yè)要求學(xué)生盡可能地掌握豐富的音樂(lè)知識(shí)，并且讓學(xué)生擁有綜合的音樂(lè)教學(xué)素養(yǎng)。在音樂(lè)欣賞課上，如果學(xué)生只欣賞自己喜歡的音樂(lè)作品，那么學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的內(nèi)容就會(huì)非常窄，這不利于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。教師在課堂上應(yīng)發(fā)揮其課堂引領(lǐng)作用，讓學(xué)生以積極的心態(tài)去欣賞每一種聲樂(lè)。

（四）在進(jìn)行聲樂(lè)欣賞備課時(shí)要有明確的教學(xué)目標(biāo)

聲樂(lè)欣賞絕不是那種教師帶領(lǐng)大家欣賞幾首曲子就行的，而是每節(jié)課都要有教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是這節(jié)聲樂(lè)欣賞課的中心。所以，教師要積極做好聲樂(lè)欣賞的備課工作，聲樂(lè)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)一定要明確。如欣賞具有中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格曲子的這節(jié)課，學(xué)生欣賞完后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出這些曲子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓學(xué)生整體把握中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格曲子的特點(diǎn)，這就是這節(jié)聲樂(lè)課的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)切實(shí)可行，非常明確。

高職高專的音樂(lè)教學(xué)中，教師往往十分重視學(xué)生音樂(lè)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，但是音樂(lè)是一本藝術(shù)，學(xué)生只有對(duì)音樂(lè)有著較高的欣賞能力，才能不斷提升自身的音樂(lè)水平，豐富自身的音樂(lè)知識(shí)。所以，高職高專院校要重視聲樂(lè)欣賞課程，教師也應(yīng)當(dāng)積極改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升聲樂(lè)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深的認(rèn)知，讓音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后在音樂(lè)教學(xué)的職業(yè)生涯中越走越好。