情感心理學在學前教育中的應用研究

馮娜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 情感心理學作為心理學的分支之一，其主要內(nèi)容是通過研究人類的情感以幫助人們減輕或消除緊張、不安郁悶等對人們的心理有不良影響的情緒。將情感心理學作為學前教育的一種教育方法，運用情感心理學的專業(yè)內(nèi)容幫助幼兒消除消極情緒，為其帶來積極向上的生活樂趣，幫助幼兒建立對待生活的健康心態(tài)。這對處于身心發(fā)展重要時期的幼兒來說，有極其重要的意義。因此，針對在學前教育中應用情感心理學的策略，結(jié)合相關的案例，進行分析并提出了相應的意見和建議。

[關? ? 鍵? ?詞]? 學前教育;情感心理學;應用策略

[中圖分類號]? G610 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）31-0246-02

人類作為擁有復雜情感的高級生物，其情感變化可謂千變?nèi)f化。人類最常見的情感無非是懼、怒、哀、樂四種。這四種情緒的變換體現(xiàn)了一個人在生活中的心情變化。樂是人類達到自己的目標以后自然產(chǎn)生的愉悅的心情;怒是在人類自身的某種需求被壓抑后產(chǎn)生的不滿情緒;懼是人類處于危險的境地產(chǎn)生的無力處理危機的無力感;哀是當人類失去某個極其喜愛的人或物之后產(chǎn)生的情感表現(xiàn)。然而，作為心智尚未成熟的幼兒，他們的情趣產(chǎn)生較為直接和不成熟。因此，如何正確地引導幼兒處理自己的情感而不是被自己的消極情感所控制是當前學前教育的重點。學前教育的好壞直接影響了一個學生的一生，因此正確地在學前教育中應用情緒心理學，幫助老師把握學生的情緒變化，巧妙地利用學生的情緒特點，幫助其樹立一個健康良好的情緒狀態(tài)對整個學前教育有著重要的意義。

一、情感心理教學的概念及其重要意義

情感心理教學是在教學過程中，教師通過利用學生的情感變化來進行引導以達到更好的教學效果的目的。人類的情感豐富多樣，一個人的情感或積極或消極。而在學前教育中應用情感心理學，可以正確幫助那些心智尚沒有成熟的幼兒消除不良的情緒，幫助他們樹立一個健康的心態(tài)。那么情感教育在學前教育中具體有哪些重要影響呢？

（一）環(huán)境在情感教學中的重要影響

都說孩子出生就是一張純潔的白紙，在孩子的自我意識還沒有成長完善之前，父母的作用和環(huán)境對孩子的影響是十分重要的。孩子尚且不能夠判斷事物的好壞，孩子們不能主動判斷一件事情的對與錯，不能夠從好的事情吸取道理，不能夠摒棄不好的事情產(chǎn)生的不好的影響。孩子對發(fā)生在自己身邊的事情都是一味地接受，因此環(huán)境的作用對孩子的成長有著十分重要的作用。

俗話說，近朱者赤，近墨者黑。我們國家自古以來便一直強調(diào)環(huán)境對一個人的重要影響。古有孟母三遷，孟母為了孩子能有良好的學習環(huán)境不惜多次搬遷，孟子終于成為儒家學派的重要人物，將儒家學派再一次發(fā)揚光大。如今的學前教育中，為正在處于心理發(fā)展時期的兒童創(chuàng)造良好的環(huán)境對他們成長有極大的益處。因此，學前教育要和學生的環(huán)境相聯(lián)系。比如說，為了培養(yǎng)一個學生的終身學習習慣，現(xiàn)在則需要為學生創(chuàng)造出良好的閱讀環(huán)境，在學生的游戲中加入一些和閱讀相關的因素，通過對學生潛移默化的影響，慢慢地培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

（二）實踐能力對情感教學的重要影響

俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，這就說明了實踐對一個人的重要性。尤其是在學生理解能力還不是很好的幼兒園階段，學生難以通過課本讀物中切身體會理解到其中蘊含的科學哲理。在這個階段的孩子們，理解一件事情道理的重要方式是通過學生的親身體驗活動中感知的。枯燥的理論知識難以對學生產(chǎn)生吸引力。

在學前教育中，幼兒對知識的積累是次要的，老師們應該著重培養(yǎng)學生積極向上的樂觀生活態(tài)度和學生的動手實踐能力。而良好的情緒教學對學生動手能力培養(yǎng)的推動效果是極其明顯的。比如，在一節(jié)手工課上，老師在學生進行資料收集、整理、動手創(chuàng)作的過程中，通過對學生的正確引導，讓學生完成手工時感受到勝利的喜悅;讓學生在一次團隊合作作業(yè)中感受到團隊合作的重要性;讓學生在出游的過程中，感受到大自然的美好，幫助學生樹立保護自然的意識等。通過這一系列的活動，幫助學生培養(yǎng)出色的實踐能力，在一次次的活動中體會成功的快樂。

二、情感心理學在學前教育中的應用策略探討

兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，所以對兒童進行良好的學前教育不僅僅關乎學生自己的未來，也和祖國的未來息息相關。所以，正確的情感教育在學前教育中有著重要的意義。情感教育是學前教育中一項重要的內(nèi)容，正確的情感教育可以幫助兒童樹立積極健康的心態(tài)，而不當?shù)膶W前教育會對學生的身心健康產(chǎn)生非常不利的影響。而我國現(xiàn)在卻對兒童的情緒健康尚關注度不夠。

一些學校雖然開展了孩子們的心理健康輔導工作，但是不可否認的是，很多學校由于心理工作繁雜，工作量龐大的原因，讓孩子們的心理輔導工作流于形式，而孩子們真實的心理變化校方卻不能真正了解。所以教師要擔此重任，關注學生的心理健康。

（一）教師應該正確地控制自身情感

老師的一舉一動都對學生有著重要的影響，如果一個老師尚且不能正確地控制自身的情感，又如何能夠幫助學生樹立健康的情緒呢？首先，老師應該放下架子，和學生成為朋友，融入學生的團體當中，和學生進行深刻的情感溝通。其次，老師應該提高自身的教學素養(yǎng)，老師通過豐富有趣的動畫等，營造出活潑有趣的課堂氣氛，拉近學生和老師之間的距離，老師也可以更為準確地判斷學生的情緒狀況。

（二）在游戲活動中增加情感教育

學前教育中為學生增加情感教學方式的途徑多種多樣，而作為心身尚沒有發(fā)展健全的兒童，游戲是對兒童影響較大的方式之一。而且老師也可以結(jié)合不同的游戲加入不同的教學素材。老師不能拘泥于單一的教學方式，多種多樣的游戲形式正好克服了這個問題。

為了能夠讓兒童在游戲中獲得更大的收獲和教育，游戲的設計不宜過于復雜，應該以兒童的參與度為主。老師作為學生身心發(fā)展的重要因素，老師對學生的正確引導有著不可替代的作用。雖然學生身心沒有發(fā)育成熟，但是他們對外界有著極強的好奇心和學習能力。因此，老師應該利用學生的這個特點，在學生的游戲中加入一些文化因素。讓學生在進行游戲的過程中表達出自己的感情，在合作中學會如何與同學相處，如何和自己的父母相處，如何和老師、長輩相處。在游戲中領悟人際關系的維持和處理等。

（三）以教材為突破口，利用情感實例進行教育

學前教育學的理論性過于枯燥，較為抽象。老師難以利用教材中的理論知識對學生進行教育，學生的接受能力也不足以接受其主旨思想。因此就需要老師結(jié)合典型的情感實例，以情感案例分析為抓手，結(jié)合相關的理論知識，從自身出發(fā)對學生進行情感教育。學前教育學中大量的理論知識，理解起來老師尚且覺得枯燥無味更何況學生，學生更不會對其產(chǎn)生興趣。因此，老師在課堂上的教育可以以一個典型案例出發(fā)，并結(jié)合游戲等方式，讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣。老師也可以組織學生討論，讓學生自己發(fā)現(xiàn)其中蘊含的道理，老師適時地加以講解。這樣做既可以幫助學生深刻理解教學內(nèi)容，又可以促進師生之間的感情發(fā)展。

（四）在情感教育中加入實踐活動

很多的家長都認為在年齡尚小的幼兒階段不適合加入太多的實踐動手活動。

俗話說，讀萬卷書不如行萬里路。學生許多觀念的形成都是在一次次的實踐活動中形成的，純粹的理論教育難以在學生的心里留下深刻的印象。在情感教育中加入實踐活動，實踐活動可以由家長和孩子之間共同完成，也可以由老師和孩子之間配合完成，學生之間相互合作完成對學生也有十分重要的影響?？梢源龠M孩子和家長之間的感情溝通，也可以幫助孩子形成相互合作、共同進步的團隊精神。

（五）抓住典型情感案例進行分析

枯燥的學前教育內(nèi)容中，有很多內(nèi)容是不能夠僅僅通過講解來幫助學生理解的。甚至是創(chuàng)設教學情境也很難幫助學生理解其深層次的道理。因此，老師應該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，將發(fā)生在同學們身邊的典型情感案例發(fā)現(xiàn)出來，進行分析推廣，幫助學生在自己身邊樹立一個典型，以幫助學生規(guī)范自己的行為和心里想法。

另外，幼兒園的課程設置和其教學目標等對幼兒園階段的學生來說理解起來是十分困難的，而且學生也不會有足夠的興趣進行深入了解。因此，老師抓住情感案例進行分析，可以幫助學生集中注意力，挖除學生和老師溝通的隔閡。

（六）校方設立相關部門監(jiān)督學生心理輔導工作的進行

前文中提到，現(xiàn)在很多學校都因為心理工作進行困難的原因?qū)е聦⒆觽兊那楦薪逃鳟a(chǎn)于形式。因此，校方應該設立相關督導部門，切實監(jiān)督督促對學生心理工作的輔導工作。讓學生的心理輔導程度和心理輔導老師的工作相關聯(lián)，和老師的切身利益相關聯(lián)。這樣學校不僅僅會幫助學生心理情感輔導工作的進行，提高輔導效率的提高，防止一些老師僅僅著重于形式的現(xiàn)象出現(xiàn)。另外，也可以在同行中設立一個行業(yè)行為標榜，讓整個幼兒園階段的情感教育得到質(zhì)的提升，為孩子們的健康成長創(chuàng)造出良好的成長環(huán)境，為孩子們的健康成長保駕護航。

三、結(jié)束語

綜上所述，情感教育在孩子的學前教育中有著不可替代的作用。隨著課程的推進和教育改革，家長、學校乃至社會、國家都應該對孩子的情感培養(yǎng)都注入足夠的關注度，關注孩子們心理健康的發(fā)展，幫助孩子在身體和心理發(fā)展的重要階段里有更好的情感體驗。使孩子們在學前教育中積累良好的情緒體驗，讓孩子在這個認識社會、了解社會的階段里培養(yǎng)出正確的生活習慣和生活態(tài)度。這對孩子們的未來成長有著極其重要的意義

參考文獻：

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編輯 馬燕萍