產(chǎn)教融合的高職跨境電商實(shí)訓(xùn)中心與創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐

張曉蕓

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院為例，詳細(xì)介紹了產(chǎn)教融合的跨境電商實(shí)訓(xùn)中心與創(chuàng)業(yè)孵化基地以“行校企”共建共培為主線，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)教學(xué)為突破口，結(jié)合行業(yè)資格證書考試，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。通過(guò)基地建設(shè)的思路與主要內(nèi)容、基地建設(shè)與運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)的措施與建議的介紹與探討，希望未來(lái)能為高職院校電商或相關(guān)專業(yè)基地建設(shè)提供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 產(chǎn)教融合;跨境電商;實(shí)訓(xùn)中心與創(chuàng)業(yè)孵化基地;建設(shè)與應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）31-0088-02

2019年3月，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出：到2022年推動(dòng)300個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，大力鼓勵(lì)和支持企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程。為了全面貫徹黨和國(guó)家的職教方針，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院商學(xué)院跨境電商實(shí)訓(xùn)中心與創(chuàng)業(yè)孵化基地以產(chǎn)教深度融合為切入點(diǎn)，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展和崗位需求，校企共建“一中心兩工作室”，分別為跨境電商創(chuàng)業(yè)孵化中心、跨境電商運(yùn)營(yíng)工作室和跨境電商攝影美工工作室。通過(guò)兩年多的建設(shè)與運(yùn)行，基地積累了一批優(yōu)秀教學(xué)成果和優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)資源，顯著提升專業(yè)的技術(shù)積累和社會(huì)服務(wù)能力，并于2018年獲得“蘇州市現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作示范組合電商運(yùn)營(yíng)校企合作示范基地”榮譽(yù)。

一、基地建設(shè)的思路與主要內(nèi)容

（一）建設(shè)思路

根據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出的“促進(jìn)產(chǎn)教融合校企‘雙元育人、推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作”，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院商學(xué)院跨境電商實(shí)訓(xùn)中心與創(chuàng)業(yè)孵化基地通過(guò)阿里巴巴（中國(guó)）教育科技有限公司、蘇州跨境電商協(xié)會(huì)、校企合作企業(yè)（蘇州易康萌思電子商務(wù)有限公司、蘇州易賣東西信息技術(shù)有限公司等）三條主線進(jìn)行合作共建，實(shí)現(xiàn)“行校企”深度融合?；匾环矫嫣剿骺缇畴娚虅?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開(kāi)設(shè)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生或?qū)W員能在項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)操，獲得職業(yè)技能;另一方面為蘇州跨境電商人才培養(yǎng)提供支持，滿足區(qū)域內(nèi)跨境電商平臺(tái)企業(yè)、跨境電商服務(wù)企業(yè)、制造企業(yè)和商貿(mào)企業(yè)等企業(yè)的跨境電商人才需求。

（二）主要建設(shè)內(nèi)容

跨境電商實(shí)訓(xùn)中心與創(chuàng)業(yè)孵化基地自2017年以來(lái)，建設(shè)了跨境電商創(chuàng)業(yè)孵化中心和跨境電商運(yùn)營(yíng)工作室及跨境電商攝影美工工作室，開(kāi)展了項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)、技能競(jìng)賽、人才認(rèn)證、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)，完成了合作企業(yè)生產(chǎn)性任務(wù)，通過(guò)基地的建設(shè)與運(yùn)行逐步實(shí)現(xiàn)跨境電子商務(wù)企業(yè)的人才要求無(wú)縫對(duì)接，達(dá)到學(xué)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相通（見(jiàn)下表）。

通過(guò)跨境電商實(shí)訓(xùn)中心與創(chuàng)業(yè)孵化基地，電商專業(yè)打造了電商（跨境電商）“三階三崗”實(shí)踐教學(xué)（見(jiàn)下圖），其中一階實(shí)訓(xùn)為崗位認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃、電商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)專業(yè)和電商（跨境電商）企業(yè)有一定的感性認(rèn)知，并具備一定的基礎(chǔ)素養(yǎng);二階實(shí)訓(xùn)為崗位提升實(shí)訓(xùn)，通過(guò)職業(yè)知識(shí)及拓展課程的開(kāi)設(shè)，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)已有較為全面的理解，引入電商（跨境電商）仿真或企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目;三階實(shí)訓(xùn)為崗位綜合實(shí)訓(xùn)，安排學(xué)生直接進(jìn)入真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中開(kāi)展綜合的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，主要通過(guò)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)和電商（跨境電商）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生直接進(jìn)入真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中開(kāi)展綜合訓(xùn)練。按照電商（跨境電商）“三階三崗”實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，2017—2018年我校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了多個(gè)電商（跨境電商）真實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，參與了天貓國(guó)際Careplus海外旗艦店、天貓國(guó)際Naturesway海外旗艦店、京東沃爾瑪全球購(gòu)官方旗艦店、京東三頓飯生鮮旗艦店和亞馬遜PROCIRCLE等店鋪的服務(wù)。

二、基地建設(shè)與運(yùn)行中的問(wèn)題與措施

（一）現(xiàn)有問(wèn)題

跨境電商實(shí)訓(xùn)中心與創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)目標(biāo)為：以職業(yè)能力開(kāi)發(fā)與實(shí)踐為主線，“行校企”共同制定基地培養(yǎng)計(jì)劃、共同參與雙師型師資培養(yǎng)、共同實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)等，致力于打造對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)創(chuàng)就業(yè)、提升育人質(zhì)量、服務(wù)能力強(qiáng)、資源共享程度高、示范輻射作用大的基地。但是基地在朝著以上目標(biāo)建設(shè)與運(yùn)行的過(guò)程中遇到一些問(wèn)題和困難，主要體現(xiàn)在：一是由于企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目需求從時(shí)間上來(lái)講相對(duì)集中，引入基地轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目遇到培訓(xùn)時(shí)間集中、用人集中、場(chǎng)地使用時(shí)間集中等沖突;二是適合跨境電商出口創(chuàng)業(yè)的主流平臺(tái)門檻逐年提高，注冊(cè)認(rèn)證、平臺(tái)費(fèi)用、商品類目保證金、收款周期長(zhǎng)等成為學(xué)生和跨境電商培訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)業(yè)的絆腳石;三是基地順應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議的發(fā)展潮流，除了將優(yōu)秀的教育資源引進(jìn)來(lái)以外，還可以讓職業(yè)教育走出去，基地的國(guó)際交流合作和職業(yè)教育輸出剛邁出第一步，還需要一段時(shí)間來(lái)摸索和發(fā)展。

（二）措施與建議

1.以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，推進(jìn)校企同體

跨境電商實(shí)訓(xùn)中心與創(chuàng)業(yè)孵化基地將緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)及崗位需求，挖掘更多行業(yè)企業(yè)和公共實(shí)訓(xùn)資源，探討企業(yè)分校股份制工作室的建立，逐步解決企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)換為基地生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的問(wèn)題和困難。通過(guò)校企同體的一體化實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)參與基地建設(shè)與運(yùn)行的多方互惠互利共贏，實(shí)現(xiàn)高職院校與企業(yè)的物質(zhì)和智力資源實(shí)現(xiàn)共享，融合職業(yè)教育理念和企業(yè)管理理念，將行業(yè)人才需求與專業(yè)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，共同培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)技能型人才。

2.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)育人育項(xiàng)目

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用技能型人才，需要具備綜合的職業(yè)能力素養(yǎng)，在國(guó)家大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策背景下，高職學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有助于他們將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和綜合職業(yè)能力相結(jié)合，培養(yǎng)高職學(xué)生實(shí)踐能力?；貙⒁苑龀謩?chuàng)業(yè)項(xiàng)目為抓手，加強(qiáng)學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，針對(duì)性地解決跨境電商出口創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，讓學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員選擇好產(chǎn)品，選對(duì)好平臺(tái)，促進(jìn)實(shí)習(xí)和創(chuàng)就業(yè)的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人育項(xiàng)目，延展人才的專業(yè)發(fā)展路徑。

3.推進(jìn)教育輸出，凸顯國(guó)際教育成效

一方面，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和全球跨境貿(mào)易的發(fā)展，“一帶一路”周邊國(guó)家及地區(qū)急需大批具備國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的國(guó)際化人才;另一方面，我國(guó)高技能人才的舞臺(tái)已經(jīng)開(kāi)始向世界擴(kuò)展，高技能和風(fēng)采已經(jīng)令世界刮目相看?；睾蛯W(xué)校將積極與“一帶一路”周邊國(guó)家及地區(qū)開(kāi)展洽談對(duì)接，繼續(xù)開(kāi)展電商（跨境電商）國(guó)際交流合作項(xiàng)目。除了“一帶一路”優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)施“絲綢之路”留學(xué)和開(kāi)展研究課題與交流以外，還應(yīng)創(chuàng)新教育輸出新模式，如共同開(kāi)發(fā)語(yǔ)言互通開(kāi)放課程，共同推進(jìn)“絲綢之路”師資培訓(xùn)，從而服務(wù)“一帶一路”周邊國(guó)家及地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)揮中國(guó)和“一帶一路”沿線國(guó)家及地區(qū)的紐帶作用。

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編輯 張 俐