由自考助學(xué)學(xué)生考研引發(fā)的思考

宋珍珍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，自考助學(xué)學(xué)生就業(yè)遭遇到“死亡威脅”，越來越多的自考助學(xué)學(xué)生開始選擇考研，自考助學(xué)學(xué)生究竟該如何選擇考研這條路，成為社會、學(xué)校、自考助學(xué)學(xué)生都應(yīng)深思的問題。通過分析自考助學(xué)學(xué)生在考研過程中可能遇到的困難，提出一些解決方案，希望對他們有所幫助。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 自考助學(xué)學(xué)生;考研;思考

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）31-0140-02

高等教育自學(xué)考試創(chuàng)立38年來，已為我國各行各業(yè)培養(yǎng)了大批人才。全日制自考助學(xué)是利用主考高校資源，全日制授課，規(guī)范化管理的一種辦學(xué)形式[1]，越來越多的大中專畢業(yè)生通過加入自考助學(xué)來提升自己的學(xué)歷。但是隨著大學(xué)本科教育由“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娊逃盵2]，普招本科生每年畢業(yè)人數(shù)驚人，就業(yè)壓力逐年增加，對自考助學(xué)學(xué)生的就業(yè)形成“死亡威脅”。在人才濟(jì)濟(jì)的社會大環(huán)境下，用人單位很少將“橄欖枝”拋給自考助學(xué)畢業(yè)生，因此不少優(yōu)秀的自考助學(xué)學(xué)生選擇了考研，以期通過三年的研究生生涯來改變自己的身份，獲得一份有尊嚴(yán)的、體面的工作。作者通過近幾年我院自考助學(xué)學(xué)生的管理工作整理了自考助學(xué)學(xué)生在考研過程中遇到的一些問題，進(jìn)行深入思考并提出一些可能的解決方案，希望可以幫助他們明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃好自己的路線。

一、自考助學(xué)學(xué)生考研過程中遇到的問題

（一）基礎(chǔ)較差，動手能力較弱

自考助學(xué)學(xué)生絕大多數(shù)來自大專院校，這部分學(xué)生在高考中失利，可見在高中階段成績平平或者較差;少部分來自“3+2”模式的中專學(xué)校，這部分學(xué)生沒有經(jīng)過高中三年的洗禮，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力相對較弱，知識儲備不足。并且自考助學(xué)學(xué)生一般采取“2+2”培養(yǎng)模式，即在?？频淖詈笠荒昃蛠淼奖究圃盒Ｉ险n，錯過了實習(xí)的最佳時間，所以他們動手能力普遍較弱。

（二）在校時間短，班級氛圍差

自考助學(xué)“2+2”的學(xué)習(xí)模式?jīng)Q定了自考助學(xué)學(xué)生進(jìn)入高校的學(xué)習(xí)時間只有短短兩年，他們來高校的第一年相當(dāng)于普招生的第三年，就需要開始進(jìn)入考研準(zhǔn)備階段，并且最后一個學(xué)期還要在外實習(xí)。面對新的環(huán)境，學(xué)生需要進(jìn)行熟悉，不能像普招生一樣全身心地投入考研學(xué)習(xí)中，等到回過神來，可能第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研的時間又少了三分之一。自考助學(xué)學(xué)生其中大多數(shù)都是為了拿證而來，任課老師采取劃重點式講解，保證考試通過率;管理老師則是聽之任之，只要安全無大事，一切皆小事，學(xué)生大多自由散漫，班級氛圍不利于考研。

（三）自考壓力大，自信心不足

在兩年時間內(nèi)學(xué)生要通過十幾門考試，完成一篇畢業(yè)論文設(shè)計，這對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的自考助學(xué)學(xué)生有一定難度。他們獲得畢業(yè)證書的要求是每門課程達(dá)到60分即可，但是要想拿到學(xué)位證書，要求是學(xué)位課程均分和英語單科達(dá)到70分以上。有些高校甚至將學(xué)位證書與國家英語四六級掛鉤，這無疑增加了自考助學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。大部分學(xué)生進(jìn)校后就開始提心吊膽，雖然花費大量的時間學(xué)習(xí)英語，但考試還是頻頻失利，其他科目的考試也只是勉強過關(guān)，給他們造成了很大的壓力。此外，大部分自考助學(xué)學(xué)生在經(jīng)受了高考的打擊后，自信心嚴(yán)重受挫，來校后考試又沒想象中順利，久而久之使考研計劃一再擱淺，最后不了了之。

（四）知識銜接不到位，考研技巧難強化

基于自考本科的特殊性，自考課程設(shè)置相對簡單，大部分課程設(shè)置沿用了較老版本的教學(xué)大綱，在某些課程設(shè)置上顯得過

于機械、重復(fù)及落后，與考研的知識層次和難度相距甚遠(yuǎn)。學(xué)生在備考過程中才發(fā)現(xiàn)本科所學(xué)知識對考研來說簡直就是九牛一毛，甚至有些知識點根本沒有學(xué)過，這樣形成的知識斷層嚴(yán)重阻礙了考研復(fù)習(xí)的進(jìn)程。自考助學(xué)學(xué)生本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力較弱，在備考過程中缺乏學(xué)習(xí)技巧對他們來說更是難上加難。而本科所學(xué)知識和備戰(zhàn)考研內(nèi)容銜接不到位，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中困難重重，學(xué)生在消化生疏知識點、琢磨考研重難點上花費大量的時間，很難將寶貴的時間用在強化本就缺乏的考研技巧上。

（五）考研信息缺乏，不能堅持到底

自考助學(xué)學(xué)生在進(jìn)入高校以后，對高校的環(huán)境、學(xué)生、學(xué)習(xí)模式完全陌生，在這種情況之下備考，獲取的考研信息極其有限。他們不像普招生一樣有學(xué)哥學(xué)姐提供考研資料，也沒有三三兩兩的考研“姐妹團(tuán)”“兄弟幫”相互支持，更沒有考研免推直通車，考研的資料全靠自己在熟悉高校過程中積極爭取。比如我的一個學(xué)生在給下級學(xué)弟學(xué)妹傳授考研經(jīng)驗時曾經(jīng)說過：“因為沒有資料，我堵在考研結(jié)束后的馬路中間，央求考研結(jié)束的學(xué)生可以把資料給我，讓我復(fù)印一份?！焙纹淦D難！在這個艱難的過程中，很多自考助學(xué)學(xué)生選擇了放棄。

（六）報考手續(xù)繁瑣，錄取遭受歧視

考研現(xiàn)在都是網(wǎng)上報名，需要上傳本科的相關(guān)證明，普招生打開學(xué)信網(wǎng)就可以查到自己的學(xué)籍證明，而自考助學(xué)學(xué)生在校是沒有學(xué)籍的，他們的學(xué)歷在其畢業(yè)后半年才可查詢。他們報名時如果以專科學(xué)歷報考，那么對“2+2”培養(yǎng)模式的自考生來說，他們?？飘厴I(yè)沒有滿兩年，意味著他們當(dāng)年沒有報考資格;如果以自考本科報名，他們就需要提供相關(guān)部門蓋章的成績證明，這個過程不僅浪費了大好的備考時間，最后還可能因為上傳過程中的其他問題導(dǎo)致報考不成功。即使報考成功且當(dāng)年考研成功的學(xué)生，在研究生入學(xué)時需要攜帶畢業(yè)證書原件報到，但自考助學(xué)學(xué)生的畢業(yè)證書往往在考研報到之后下發(fā)，學(xué)生對沒有畢業(yè)證書是否能報到表現(xiàn)出更多的擔(dān)憂。在錄取過程中，不同高校對自考助學(xué)學(xué)生的態(tài)度差別很大，比如一些高校在研究生復(fù)試時，雖然沒有明文規(guī)定，但私下卻不愿意招收這類考生;一些高校在調(diào)劑時，明確規(guī)定不接收自考助學(xué)學(xué)生調(diào)劑;還有一些高校錄取了自考助學(xué)學(xué)生，但卻遲遲分不到導(dǎo)師。

二、對自考助學(xué)生學(xué)習(xí)考研過程中存在問題的思考

（一）社會層面

高等教育自學(xué)考試是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)創(chuàng)立的，是我國高等教育

體系的重要組成部分，自考學(xué)歷和學(xué)位也是國家正規(guī)的學(xué)歷教育文憑，受法律保護(hù)和教育部主管部門的認(rèn)可。自考助學(xué)學(xué)生沒有進(jìn)入統(tǒng)招生行列，我們不否認(rèn)這與他們的知識水平、學(xué)習(xí)能力等因素有關(guān)，但我們同時也要承認(rèn)這更可能與他們前期的努力程度、思想認(rèn)識有關(guān)，所以自考助學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)并不一定比普招生低。國家應(yīng)該進(jìn)一步規(guī)范自考助學(xué)的相關(guān)制度，社會和用人單位應(yīng)該對自考助學(xué)學(xué)生一視同仁。如若就業(yè)時自考助學(xué)學(xué)生能和普招生公平競爭，優(yōu)秀的自考助學(xué)學(xué)生可能會真實評價自己的實力，規(guī)劃適合自己的人生，而非一味地去擠考研的艱難路。

（二）學(xué)校層面

接收自考助學(xué)學(xué)生的高校應(yīng)該注重學(xué)生的培養(yǎng)，在本科課

程設(shè)計上盡量全面而精致，使本科學(xué)習(xí)和考研能夠進(jìn)行無縫對

接;在班級管理中做到費心、用心、盡心，營造良好的班級氛圍。自考助學(xué)學(xué)生考取研究生要付出更多的艱辛與努力，所以他們更珍惜上研的機會，絕大多數(shù)學(xué)生在上研期間刻苦努力，趕超精神感動導(dǎo)師，最終讀博、出國深造的大有人在，所以高校應(yīng)該在考研錄取時做到公正公平地對待自考助學(xué)學(xué)生。此外，高校應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r間節(jié)點對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析考研、就業(yè)的環(huán)境和形勢，引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行深入剖析，以便在面對考研與就業(yè)問題時，能夠根據(jù)自己的發(fā)展需要和實際情況做出合理選擇。

（三）學(xué)生層面

自考助學(xué)學(xué)生中有一部分雖然優(yōu)秀，但是考研也是他們沒有找到心儀工作后做出的無奈之選，他們對自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)并沒有合理規(guī)劃，因此這部分學(xué)生首要的事應(yīng)該是認(rèn)清自己，做好自己的生涯規(guī)劃，做出適合自己的決定，并為之努力。如果部分自考助學(xué)學(xué)生確實有明確的考研目標(biāo)，那么應(yīng)做到以下幾點。

1.保證學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)技巧

自考助學(xué)學(xué)生有自考科目考試與備戰(zhàn)考研的雙重任務(wù)，此時科學(xué)規(guī)劃時間顯得尤為重要。從報考到考研過程中，他們還需通過幾門自考課程，但考研復(fù)習(xí)又必須投入足夠的時間和精力，這對他們是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這種情況下，自考助學(xué)學(xué)生必須在課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，利用好課堂45分鐘，考前一周，結(jié)合前面的積累突擊復(fù)習(xí)通過考試，這樣節(jié)約出更多時間用在考研復(fù)習(xí)上?？佳袕?fù)習(xí)中學(xué)習(xí)技巧必不可少，比如復(fù)習(xí)英語時因為大多自考生英語基礎(chǔ)弱，所以必須堅持做到日日功，即天天要有固定的時間練習(xí)英語，要多記、多讀、多寫、多做;而復(fù)習(xí)專業(yè)課時，找時間聽老師給普招本科生上課并記錄筆記不失為一種省力的好辦法。

2.提升動手能力，增強綜合素質(zhì)

學(xué)校對理工科研究生的動手能力要求很高，但是自考助學(xué)

學(xué)生在專科階段進(jìn)入實驗室時間很少，并且本科學(xué)習(xí)時間短，實驗課較少，所以學(xué)生普遍動手能力較弱，這也是他們考研不被看好的一個重要因素。一旦自考助學(xué)學(xué)生決定考研，提升自己的動手能力刻不容緩，但面對時間緊、任務(wù)重的考研復(fù)習(xí)，怎樣有效提升自己的動手能力是他們面對的一個難題。我們經(jīng)過長期的走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多高校的導(dǎo)師希望有學(xué)生兼職到實驗室做一些

基本的實驗操作，一方面可以緩解本實驗人員缺乏的狀況，另一方面也想借此選拔一些優(yōu)秀的學(xué)生考自己的研究生。如此一來，他們可以嘗試聯(lián)系自己感興趣的專業(yè)導(dǎo)師，申請?zhí)崆斑M(jìn)入實驗室

進(jìn)行助理研究工作，以此提升自己的動手能力，為自己的綜合素質(zhì)項加分。

3.做到堅持不懈，贏得最后勝利

考研是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自我約束力、協(xié)調(diào)能力和心理素質(zhì)的一次綜合考驗。自考助學(xué)學(xué)生本身基礎(chǔ)較差，自信心不足、動手能力較弱，在這樣困難重重的情況下，能夠毅然決然選擇考研的學(xué)生勇氣可嘉，但最終能不能笑到最后，就看他有沒有毅力堅持到最后。事實證明，堅持就是勝利，很多學(xué)生堅持了，最后都考取了自己理想的大學(xué)、理想的專業(yè)。

三、結(jié)語

高等教育自學(xué)考試作為一項利國利民、大有可為的事業(yè)，應(yīng)堅定不移地按照國家教育方針政策，采取積極主動的措施，讓自考生在就業(yè)、繼續(xù)深造方面得到平等機會，學(xué)生本人也應(yīng)該認(rèn)清自己，規(guī)劃好人生，選擇適合自己的路！

參考文獻(xiàn)：

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編輯 陳鮮艷