高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的踐行

陳瑞雪 劉曉東 張嫚

摘 要：百年大計(jì)，教育為本。高校立德樹人，是為全社會(huì)立德，為全社會(huì)樹人。立德，首先立師德；樹人，首先樹人師。教育大計(jì)，教師為本。教師是高校的鎮(zhèn)校之寶，是高校的“關(guān)鍵少數(shù)”，也是高校德之本、學(xué)生德之源。本文就高校教師如何在教學(xué)活動(dòng)中踐行職業(yè)道德修養(yǎng)做些簡要的論述。

關(guān)鍵詞：高校教師；職業(yè)道德；教學(xué)；踐行

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）03-0009-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.004

一、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的界定

高校教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”，是高校教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過程中以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。

二、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容和要求

（一）要求具備奉獻(xiàn)精神，忠于教育事業(yè)

這是關(guān)于高校教師要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，是社會(huì)主義高校教師崇高的職業(yè)道德。忠愛教育工作是做好教育工作的基礎(chǔ)和前提。通過觀察和研究優(yōu)秀教師們的事例，就能發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是忠愛教育工作，并且愿意為培養(yǎng)學(xué)生貢獻(xiàn)出自己畢生的精力。如果一個(gè)人不能安心于自己的本職工作，那么他就不可能以積極的態(tài)度對(duì)待本職工作，也不可能在工作中積極付出，做出成績。

（二）要求擁有誨人不倦的信念，切實(shí)關(guān)愛學(xué)生

這是關(guān)于高校教師要承擔(dān)的學(xué)生責(zé)任，是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。關(guān)愛學(xué)生、誨人不倦是高校教師最基本的行為準(zhǔn)則，也是眾多教育工作者從教育實(shí)踐中總結(jié)出來的。只有做到關(guān)愛學(xué)生才能充當(dāng)好“學(xué)生的知心朋友”的角色，才能架起師生間情感的橋梁。關(guān)愛學(xué)生不但是指關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還意味著關(guān)心學(xué)生各方面的成長，表現(xiàn)在教學(xué)上就是要具備誨人不倦的精神。

（三）要求完善自我道德修養(yǎng)，落實(shí)為人師表

這是關(guān)于高校教師自我修養(yǎng)的問題，是指向教師自身的道德素質(zhì)要求。高校教師的一舉一動(dòng)都會(huì)引起學(xué)生的注意，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。因此，高校教師只有做到身先垂范，為人師表，才能真正發(fā)揮自己的教育職能，完成確立自己的崗位職責(zé)。高校教師角色示范性的特點(diǎn)不僅決定了教師在學(xué)校，而且在家庭和社會(huì)都應(yīng)該時(shí)刻遵循各種道德規(guī)范。

（四）要求奉行團(tuán)結(jié)協(xié)作，互勉共進(jìn)的人際關(guān)系

這是關(guān)于高校教師人際交往原則的問題，是指向教師和同事相互關(guān)系的道德素質(zhì)要求。教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)一樣，其成果決非由單個(gè)人勞動(dòng)所能決定，而是組織里所有教師共同努力的結(jié)果。每一位教師都擅長的專業(yè)，也有不熟悉不知道的領(lǐng)域。在互聯(lián)網(wǎng)+的信息時(shí)代，要完成復(fù)雜的教育教學(xué)任務(wù)，必須由對(duì)各門學(xué)科“術(shù)有專攻”的教師共同配合。

三、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的踐行

綜上，本人認(rèn)為高校教師，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面踐行和提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

（一）忠愛教育事業(yè)，弘揚(yáng)敬業(yè)精神

愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)。高校培養(yǎng)的是祖國未來各行各業(yè)的建設(shè)者和從業(yè)者，作為高校教師更是要率先垂范，以身作則。高校教師一定要熱愛教育，熱心育人；要把教師從事的辛苦工作和這種工作對(duì)祖國美好未來的意義聯(lián)系起來；要認(rèn)識(shí)到，教師工作雖然辛苦，但是如果沒有教師的辛勤付出，就沒有人才的茁壯成長，就不能滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

（二）實(shí)時(shí)更新教學(xué)思想，豐富課堂內(nèi)容

這是要求教師要緊跟時(shí)代步伐，實(shí)時(shí)更新教學(xué)思想，實(shí)時(shí)更新教案內(nèi)容，以啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、深入探究的愿望和提升學(xué)生的應(yīng)用技能為首要教學(xué)任務(wù)。這還要求教師豐富教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的接受情況，關(guān)注學(xué)生的鮮活個(gè)性，以活躍課堂氣氛和構(gòu)建良好的互動(dòng)、溝通、教學(xué)相長的平臺(tái)為重要教學(xué)任務(wù)。

（三）傳遞積極心態(tài)，正向引導(dǎo)學(xué)生

教師的個(gè)性、知識(shí)、才能、感情、意志都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，教師的精神風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。在新形勢(shì)下，高校雖然是一個(gè)相對(duì)開放、寬松的環(huán)境，但是教師也不能“放任自流”，不能把個(gè)人的好惡和喜怒哀樂帶入課堂，更不允許在課堂上散布一些不正確的言論。作為學(xué)生，在思想上并沒有達(dá)到臻于成熟的境地，老師若把學(xué)校外面過多的陰暗面負(fù)能量呈現(xiàn)給學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生產(chǎn)生消極看法。人們經(jīng)常講到，學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，但課堂教學(xué)有紀(jì)律。由此可見，教師要在課堂上傳遞積極向上的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀正面、積極、向上的健康發(fā)展。

（四）使用正確的課堂語言，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教師工作的主要手段就是課堂語言。無論是和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)效果信息反饋；對(duì)學(xué)生個(gè)性熏陶感化；還是引導(dǎo)、思考和想象等智力活動(dòng)，都要借助課堂語言。一個(gè)成功的教師是一個(gè)語言藝術(shù)家。高校教師在課堂上要使用規(guī)范的語言，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的教育意向；還要避免使用病句和口頭禪，干擾學(xué)生聽課；更要在面對(duì)混亂的課堂秩序時(shí)能夠控制情緒，嚴(yán)禁謾罵或者諷刺挖苦學(xué)生。

綜上所述，優(yōu)秀的教師職業(yè)道德、高尚的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響力是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，作為高校教師，一定要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)具有高尚道德的人，并且不斷在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐和提高，才能無愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)。

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